武舉考試的消息傳來(lái)，他毫不猶豫地報名，此前的騎射等武藝考核，

他憑借精湛技藝順利過(guò)關(guān)，如今這文科筆試，便成了他能否高中的關(guān)鍵。

他隨著(zhù)人流緩緩進(jìn)入貢院。貢院的墻壁高大厚實(shí)，上面布滿(mǎn)了歲月的痕跡。

一間間考舍整齊排列，仿若一個(gè)個(gè)沉默的衛士。郝思文找到自己的考舍，推門(mén)而入。

考舍狹小逼仄，僅容一人坐下，桌上擺放著(zhù)筆墨紙硯。他輕輕放下手中的考籃，拿出筆墨，

仔細研磨，靜靜等待考官發(fā)卷，心中默默回顧著(zhù)這些日子苦讀的兵法謀略。

初看試題犯難不多時(shí)，考官邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)考區，手中拿著(zhù)試卷。隨著(zhù)試卷一張張分發(fā)，

考舍內漸漸安靜下來(lái)，只聽(tīng)得見(jiàn)筆尖在紙上摩挲的沙沙聲。郝思文接過(guò)試卷，

目光迅速掃過(guò)題目，臉色卻瞬間變得凝重起來(lái)。第一道題便是：“若敵軍據險而守，

我軍糧草將盡，且援兵未至，當以何策破敵？”郝思文眉頭緊鎖，咬著(zhù)筆頭思索。

他雖習武多年，對實(shí)戰中的拼殺技巧了如指掌，可面對如此復雜的戰略謀劃題，

一時(shí)間竟有些不知所措。在家族的教導中，更多的是注重武藝的傳承與戰場(chǎng)上的直接交鋒，

對于這類(lèi)兵法謀略的系統學(xué)習，還是有所欠缺。再看第二題：“結合當前天下局勢，

論述邊疆防御之要?！焙滤嘉男闹邪祰@，這題目看似寬泛，

實(shí)則需要對當下的政治、軍事格局有深刻理解，并能提出切實(shí)可行的防御策略。

他想起自己平日雖也聽(tīng)聞過(guò)一些邊疆戰事，但并未深入研究，如今要在試卷上詳細闡述，

實(shí)在是捉襟見(jiàn)肘。搜腸刮肚作答郝思文深吸一口氣，強迫自己鎮定下來(lái)。

他回憶起平日里與江湖豪杰交流時(shí)聽(tīng)到的一些戰事分析，又想起家中藏書(shū)里的只言片語(yǔ)，

開(kāi)始在試卷上艱難作答。對于第一道題，他寫(xiě)道：“可先遣小股精銳部隊，佯裝撤退，

引誘敵軍離險。同時(shí)，暗中派人尋找敵軍糧草所在，設法焚毀。待敵軍軍心大亂，

再集中兵力突襲，或許可破敵?！睂?xiě)完后，他自己也覺(jué)得這策略有些單薄，可一時(shí)之間，

實(shí)...