A組在這一段加了一段齊舞，動(dòng)作簡(jiǎn)單卻整齊，精準地卡在每一個(gè)鼓點(diǎn)上，一開(kāi)始就直擊人心，絲毫沒(méi)有因為李不言的突然襲擊而亂了手腳。
B組則是在這里加上了一小段吟唱作為導入。
由于組內并沒(méi)有特別出眾的vocal擔當，所以在陳冠譽(yù)主動(dòng)請纓想要負責這段時(shí)，幾乎所有人都投了支持票。
陳冠譽(yù)被突然響起的音樂(lè )驚了一跳，回神之后捏了捏冒汗的手心，趕緊開(kāi)口哼著(zhù)，但節奏已然亂了拍。
如果說(shuō)陳冠譽(yù)的舞蹈可圈可點(diǎn)，那么他的唱功便是勉強夠用。
或許是受李不言之前那句話(huà)的影響，陳冠譽(yù)此刻都快緊張得發(fā)不出聲來(lái)了，相應的，他哼出來(lái)的曲調也在走音邊緣瘋狂試探，甚至還帶著(zhù)些輕微的顫抖。
兩組截然不同的表現讓B組練習生們心中一慌。
他們本就是被留到最后的殘兵剩將，和A組那邊的優(yōu)等生一開(kāi)始就沒(méi)有什么可比性，但在親眼目睹了兩組之間的差距后，難免還是會(huì )心灰意冷。
想過(guò)自己組會(huì )輸，但沒(méi)想到歌曲才放了十秒左右，就輸得這么慘不忍睹。
前奏很快結束，接下來(lái)的表演部分，A組和B組是一樣的。
但就是因為一樣，兩邊練習生同時(shí)開(kāi)口說(shuō)同一段RAP時(shí)，其中的對比才格外明顯，好的更好，差的就更加不堪入耳了。
甚至，有部分B組練習生在A(yíng)組練習生的聲壓下，聲音完全被掩蓋，如果不注意看他不停啟合的嘴型，恐怕還以為只有一位練習生在表演呢。
尤其是輪到林燃和蔣星野的part，開(kāi)口第一個(gè)字，兩人就將“氣勢”這兩個(gè)字展現得淋漓盡致。
《流浪》是一首節奏偏緩，走心類(lèi)型的說(shuō)唱，唱得不好就容易唱成軟綿綿的詩(shī)朗誦。
但是，在林燃和蔣星野表演時(shí)，明顯可以聽(tīng)出暗藏在平靜話(huà)語(yǔ)下的磅礴力量。少年選擇流浪，是一種義無(wú)反顧，是一種不相信命運，是一種執著(zhù)。
兩人將每個(gè)字都卡在節奏里，壓著(zhù)鼓點(diǎn)，就像歌曲里的“我”，每一步都踩在現實(shí)與夢(mèng)想的分界線(xiàn)，縱使一步是火海，一步又是汪洋，也走得堅定，走得用力。
直面這種壓迫感，B組的一些練習生，甚至連早已背得滾瓜爛熟的詞都唱不出來(lái)。
江澄看在眼里，急在心里。
就快到他的部分了！
終于——
“我想我注定流浪，很久前就備好行囊，里面裝著(zhù)夢(mèng)想幾兩，和我不跪的脊梁！”
江澄聲嘶力竭地吼著(zhù)，什么flow，什么技巧，在此刻都被拋之腦后。
他心中只有一個(gè)想法，那就是——贏(yíng)過(guò)A組！
吃瓜系統將這一段換了不同的角錄了好幾段視頻。
它想，要是宿主這條咸魚(yú)看到這幾段視頻，一定也會(huì )吃驚于他自己突然燃起的好勝心。
明明說(shuō)好只要得過(guò)且過(guò)，做一條練習生里的咸魚(yú)，吃瓜群里的卷王。但是，當音樂(lè )響起的時(shí)候，當一群兄弟站在背后的時(shí)候，置身事外就成了一句空話(huà)。
江澄這一段表演，雖然是和原曲截然不同的高亢，但意外的并不違和。
站在對面的林燃，忍不住感慨，原來(lái)他江哥是真有說(shuō)唱天賦??！
雖然一個(gè)節奏也沒(méi)踩準，甚至還偏離了原曲的基調，但聲嘶力竭間流露出的卻是專(zhuān)屬于他的“流浪”。
沒(méi)有技巧，全是感情，同樣振聾發(fā)聵，同樣極具感染力，同樣深入人心。
江澄這一嗓子不僅更新了對《流浪》的全新詮釋?zhuān)枪奈枇薆組的士氣。
接下來(lái)的時(shí)間里，B組的練習生表演得越來(lái)越好，雖說(shuō)在說(shuō)唱技巧上依舊比不過(guò)A組的練習生，但是，在氣勢上卻絲毫不輸。
在江澄的帶領(lǐng)下，B組的練習生演繹出了一首獨屬于他們的《流浪》。
即使是被挑選剩下的又如何？即使被放逐又如何？他們依舊會(huì )堅守在夢(mèng)想的道路上，用雙腳踏平荊棘，用雙手托舉希望。
流浪的路上行人匆匆，相同的是，大家都背著(zhù)幾兩夢(mèng)想。但夢(mèng)想沒(méi)有高貴與卑微之說(shuō)，五音不全的人也能唱歌，彼時(shí)，唱得不僅是曲調，更是態(tài)度。
B組越唱越是意氣風(fēng)發(fā)，氣氛逐漸升溫，在dance break部分達到巔峰。
謝云川舞動(dòng)手臂，像是在擦拭汗水，更像是在丟棄掉周身異樣的眼光和流言蜚語(yǔ)。
江澄的聲音在用力和著(zhù)——
“忠言逆耳我不聽(tīng)我不聽(tīng)，良藥苦口我不信我不信?！?/p>
“我不信命，我信我的相信；不為出名，為我心中的森林?！?/p>
……
“流浪在遠方，我的歸宿也在遠方?！?/p>
隨著(zhù)江澄落下最后一個(gè)音，謝云川動(dòng)作利落地朝一個(gè)方向快走幾步，他奔赴的是遠方，也是希望，更是他流浪的意義所在。
歌曲的最后一段是合唱，B組練習生的情緒完全被調動(dòng)起來(lái)，情緒之高昂甚至影響到了對面A班的練習生。
一句“我腳下踏的是玻璃，我耳邊聽(tīng)的是否定，你們說(shuō)我叛逆，說(shuō)我做的事垃圾，那就姑且把這叫做流浪，實(shí)現的那天叫做出人頭地！”，一群人幾乎都是吼出來(lái)的，最后“出人頭地”四個(gè)字擲地有聲。
此刻，他們唱得好像不是歌，而是少年自己。
一曲終了，眾人都還有些意猶未盡。
沈墨看著(zhù)站在人群中閃閃發(fā)光的江澄，眼底泛起細碎的光，帶頭鼓起了掌。
少年們也跟著(zhù)歡呼雀躍。
就在這時(shí)，李不言叫停了他們的慶祝儀式。
“唱得很好嗎？一個(gè)兩個(gè)的，這就開(kāi)始慶祝起來(lái)了？”
“尤其是B組，我用魔音貫耳這四個(gè)字來(lái)形容你們，都像是對你們的夸獎?！?/p>
“很難想象你們八個(gè)人是怎么湊到一起去的，跑調的跑調，詩(shī)朗誦的詩(shī)朗誦，哦，還有喊麥的?！?/p>
說(shuō)到最后半句時(shí)，李不言的視線(xiàn)直直地落到江澄身上。
“江澄？你是B組的隊長(cháng)和C位？”李不言的語(yǔ)氣淡淡的，臉上的墨鏡還未摘，但那譏諷卻是明晃晃的。
［瓜瓜，我怎么感覺(jué)這位李老師和我有仇??？］出于直覺(jué)，江澄問(wèn)道。
李不言的指點(diǎn)看似都有理有據，但語(yǔ)氣中隱藏的惡意還是被江澄捕捉到了。
吃瓜系統剛從主系統那邊緊急培訓回來(lái)，聽(tīng)到江澄的問(wèn)話(huà)立刻學(xué)以致用，回復道：［宿主可以支付生命值進(jìn)行查詢(xún)。］
［要多少生命值？］前不久才入賬一大筆的江澄財大氣粗。
［3天哦。］
江澄一咬牙、一跺腳。
［行?。?/p>