第一章
韓老師把成績(jì)單狠狠拍在我桌子上，280分的總成績(jì)讓全班五十三個(gè)人中的我排第五十二名。
“數學(xué)47分，語(yǔ)文52分，英語(yǔ)43分，理綜138分，總分280分！”
她的聲音在教室里炸開(kāi)，每個(gè)字都像鋼針扎進(jìn)我的胸口。
“你告訴我，就這個(gè)成績(jì)，哪個(gè)大學(xué)敢要你？職業(yè)技術(shù)學(xué)院都嫌你拖后腿！”
江暮雪輕蔑地瞥了我一眼：“葉承恩，你游戲打得再厲害也改變不了你是學(xué)渣的事實(shí)！”
“你懂什么?！蔽乙е?zhù)牙回應。
“我懂得我每次考試都是年級前十，而你永遠在倒數前十?！?/p>
她冷笑道，“游戲里的王者在現實(shí)中什么都不是！”
回到家，父母的爭吵聲透過(guò)房門(mén)傳來(lái)。
“都是你慣的！天天讓他玩游戲，鄰居家的孩子都考上重點(diǎn)大學(xué)了，就我們家這個(gè)廢物！”
父親奪過(guò)我的手機：“這破玩意兒毀了你一輩子！”
但凌晨?jì)牲c(diǎn)，當我用備用手機打開(kāi)金鏟鏟的那一刻，一個(gè)瘋狂的念頭突然閃過(guò)。
如果我把學(xué)習當成游戲來(lái)玩呢？
1
“葉承恩，你看看你這次模擬考試的成績(jì)！”
“數學(xué)47分，語(yǔ)文52分，英語(yǔ)43分，理綜138分，總分280分！”
班主任韓秋雁的聲音在教室里炸開(kāi)，每個(gè)字都像鋼針一樣扎進(jìn)我的胸口。
全班五十三個(gè)人，我排第五十二名，僅僅比那個(gè)天天睡覺(jué)的宋凱強高出三分。
“你告訴我，就這個(gè)成績(jì)，哪個(gè)大學(xué)敢要你？職業(yè)技術(shù)學(xué)院都嫌你拖后腿！”
韓秋雁把成績(jì)單狠狠拍在我桌子上。
“你爸媽供你讀書(shū)容易嗎？天天就知道抱著(zhù)手機玩什么金鏟鏟，游戲能當飯吃？”
我低著(zhù)頭，感受著(zhù)全班同學(xué)投來(lái)的目光，有嘲笑的，有同情的，更多的是幸災樂(lè )禍。
坐在我旁邊的江暮雪輕蔑地瞥了我一眼。
“葉承恩，你游戲打得再厲害也改變不了你是學(xué)渣的事實(shí)，還不如把時(shí)間用在學(xué)習上?！?/p>
“你懂什么?！蔽乙е?zhù)牙說(shuō)道。
“我懂什么？我懂得我每次考試都是年級前十，而你永遠在倒數前十?！?/p>
江暮雪冷笑道，“現實(shí)就是這么殘酷，游戲里的王者在現實(shí)中什么都不是?！?/p>
放學(xué)后，我拖著(zhù)沉重的腳步回到家，還沒(méi)進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到父母的爭吵聲。
“都是你慣的！天天讓他玩游戲，現在好了，馬上高考了還考這點(diǎn)分數！”母親葉蕓的聲音尖銳刺耳。
“我哪里慣他了？是你自己管不??！”父親葉建國摔了一個(gè)茶杯。
“鄰居家的孩子都考上重點(diǎn)大學(xué)了，就我們家這個(gè)廢物！”
我推開(kāi)門(mén)，看到母親紅著(zhù)眼睛坐在沙發(fā)上，父親陰沉著(zhù)臉站在窗邊。
“葉承恩，你還有臉回來(lái)？”父親轉過(guò)身，眼神冰冷得能凍死人。
“把手機交出來(lái)，從現在開(kāi)始，你除了學(xué)習什么都不準碰！”
“爸，我......”
“沒(méi)有商量的余地！”父親一把奪過(guò)我的手機，“這破玩意兒毀了你一輩子！”
我眼睜睜看著(zhù)父親把我的手機鎖進(jìn)了抽屜里。
那臺陪伴我三年的手機，里面有我辛辛苦苦打上王者段位的賬號。
晚上躺在床上，我翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，腦子里全是白天發(fā)生的一切。
江暮雪說(shuō)得對，游戲里的王者在現實(shí)中什么都不是。
但她不知道的是，在游戲里我能感受到掌控一切的快感。
那種運籌帷幄、決勝千里的感覺(jué)是現實(shí)中永遠體驗不到的。
凌晨?jì)牲c(diǎn)，我悄悄摸到書(shū)桌前，從抽屜最深處拿出那臺備用的老手機。
這是我藏了半年的秘密武器，就是為了防止這種情況。
打開(kāi)金鏟鏟，熟悉的界面讓我瞬間放松下來(lái)，我要用一局游戲來(lái)發(fā)泄今天所有的屈辱。
選擇進(jìn)入排位賽，我的段位是王者712點(diǎn)，在整個(gè)服務(wù)器排名前百。
開(kāi)局抽到了一手好牌，我迅速確定了主打陣容的方向，這局我要玩高費的神話(huà)強者陣容。
前期穩健發(fā)育，中期精準轉型，后期一波團滅對手。
整個(gè)過(guò)程行云流水，沒(méi)有任何失誤。
勝利的那一刻，我突然愣住了。
我在游戲里能夠做到的這些事情，為什么在現實(shí)中就做不到？
運籌帷幄、資源配置、時(shí)機把握、風(fēng)險評估......
這些游戲技能，如果用在學(xué)習上會(huì )怎么樣？
我關(guān)掉游戲，拿出今天的?？季碜?，開(kāi)始用全新的角度審視自己的學(xué)習。
數學(xué)47分，錯的題目大部分是因為基礎不牢，就像游戲里經(jīng)濟不夠買(mǎi)不起裝備一樣。
語(yǔ)文52分，作文跑題嚴重，就像游戲里站位失誤被人秒殺。
英語(yǔ)43分，單詞量不夠，就像游戲里裝備池不熟悉，看到好裝備也不認識。
如果把學(xué)習當成一場(chǎng)游戲，把每個(gè)科目當成不同類(lèi)型的棋子。
制定合理的資源分配和發(fā)展路線(xiàn)，是不是就能像游戲里一樣逆轉局面？
2
第二天早上，我破天荒地提前半小時(shí)到了教室。
江暮雪看到我在認真看書(shū)，嘲諷道：“喲，太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？葉承恩居然在學(xué)習？”
我沒(méi)有理她，繼續埋頭分析昨晚制定的學(xué)習計劃。
我把高考比作一場(chǎng)超長(cháng)對局，總共還有118天，相當于118回合。
每一天都要合理分配資源，不能浪費任何一個(gè)回合。
數學(xué)基礎最差，但提升空間最大，類(lèi)似于游戲里的主C位置，需要大量資源投入。
語(yǔ)文和英語(yǔ)需要長(cháng)期積累，類(lèi)似于輔助位置，穩定輸出就行。
理綜雖然分數不高，但知識點(diǎn)零散，類(lèi)似于游戲里的工具人，需要針對性培養。
午休時(shí)間，我沒(méi)有像往常一樣趴桌子睡覺(jué)，而是拿出數學(xué)教材開(kāi)始刷基礎題。
“葉承恩，你這是在演戲給老師看嗎？”坐在后面的程野軒冷笑道。
“裝什么裝，你以為突擊幾天就能改變什么？”
程野軒是我們班的體育委員，身材壯實(shí)，平時(shí)最看不起我這種瘦弱的游戲宅。
“我沒(méi)有裝?！蔽翌^也不抬地說(shuō)道。
“還嘴硬？”程野軒站起來(lái)，一把抓住我的數學(xué)書(shū)。
“就你這種廢物，還想逆襲？做夢(mèng)去吧！”
他用力一扯，把我的數學(xué)書(shū)撕成了兩半。
我猛地站起來(lái)，怒視著(zhù)程野軒：“你憑什么撕我的書(shū)？”
“我就撕了，你能怎么樣？”程野軒得意洋洋。
“要不要告老師？告訴老師你被欺負了？”
周?chē)耐瑢W(xué)都在看熱鬧，沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)幫我。
我深吸一口氣，強迫自己冷靜下來(lái)，現在和程野軒硬碰硬對我沒(méi)有任何好處，我需要智取。
“程野軒，你知道嗎？你現在的行為就像游戲里的莽夫，只會(huì )用蠻力解決問(wèn)題?！?/p>
我平靜地說(shuō)道，“真正的強者都懂得什么叫做以智取勝?！?/p>
“你在說(shuō)什么？”程野軒愣了一下。
“沒(méi)什么，只是覺(jué)得你很可悲?！蔽沂帐捌鹚核榈臅?shū)頁(yè)。
“一個(gè)連基本素質(zhì)都沒(méi)有的人，談什么未來(lái)？”
程野軒被我這話(huà)激怒了，掄起拳頭就要打我。
這時(shí)候韓秋雁走了進(jìn)來(lái)：“程野軒！你在干什么？”
程野軒悻悻地放下拳頭，回到座位上。
韓秋雁看到我桌上的碎紙片，皺了皺眉頭：“葉承恩，怎么回事？”
“沒(méi)事，老師，書(shū)不小心撕了，我會(huì )買(mǎi)新的?！蔽覜](méi)有告狀，這種小事不值得浪費精力。
3
下午的課我聽(tīng)得格外認真，用游戲里分析對手的方式來(lái)分析每道題目的解題思路。
數學(xué)老師齊元正在講三角函數。
我突然發(fā)現這些公式的變換規律和游戲里的裝備合成路線(xiàn)有異曲同工之妙。
掌握了基礎公式，就像拿到了基礎裝備，然后通過(guò)不同的組合方式，可以合成更強大的解題工具。
放學(xué)后，我主動(dòng)找到齊元：“老師，我想請教幾道題?！?/p>
齊元有些意外，因為我從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)過(guò)問(wèn)題：“葉承恩，你今天怎么了？”
“我想努力一下?！蔽艺J真地說(shuō)道。
齊元看著(zhù)我的眼神，似乎看出了什么不一樣的東西：“好，你想問(wèn)什么？”
我把上午撕碎的書(shū)頁(yè)拼接起來(lái)，指著(zhù)幾道錯題。
“老師，這些題我用常規方法解不出來(lái)，有沒(méi)有更巧妙的思路？”
齊元仔細看了看題目，開(kāi)始給我講解不同的解題方法。
我發(fā)現齊元的思路和我在游戲里的思路很相似，都是先分析局面，然后尋找最優(yōu)解。
“葉承恩，你的理解能力其實(shí)不差，就是基礎太薄弱了?！?/p>
齊元說(shuō)道，“如果你能堅持下去，還是有希望的?！?/p>
“老師，我會(huì )堅持的?！蔽覉远ǖ卣f(shuō)道。
回到家，母親看到我手里拿著(zhù)數學(xué)書(shū)，有些驚訝。
“承恩，你今天怎么還帶書(shū)回來(lái)？”
“媽?zhuān)蚁牒煤脤W(xué)習了?！蔽艺f(shuō)道。
“真的？”母親的眼睛里閃出了一絲希望，“那就好，媽媽支持你?！?/p>
父親葉建國從房間里走出來(lái)，看到我在做作業(yè)，臉色稍微緩和了一些。
“知道努力就好，但是不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)?！?/p>
“我不會(huì )的?！蔽疫厡?xiě)作業(yè)邊說(shuō)道。
晚上十點(diǎn)，我完成了當天的學(xué)習計劃，打開(kāi)那臺老手機，準備獎勵自己一局游戲。
但是進(jìn)入游戲后，我發(fā)現自己的心態(tài)變了。
不再像以前那樣沉迷，而是帶著(zhù)學(xué)習的目的在玩。
我開(kāi)始分析每一個(gè)操作背后的邏輯，思考如何把這些思維模式應用到學(xué)習中。
一周后，我們進(jìn)行了一次小測驗。
數學(xué)成績(jì)公布的時(shí)候，齊元在全班面前說(shuō)道：“葉承恩，這次數學(xué)考了68分，進(jìn)步很大?！?/p>
全班同學(xué)都轉過(guò)頭看我，眼神里多了一些不一樣的東西。
江暮雪皺著(zhù)眉頭看了我一眼，似乎在思考什么。
程野軒不屑地撇了撇嘴：“就提高了二十分，有什么好得意的？”
但我知道，這只是開(kāi)始。
4
一個(gè)月后的月考成績(jì)出來(lái)了，我從年級倒數第二名躍升到了年級第三十五名。
數學(xué)92分，語(yǔ)文71分，英語(yǔ)65分，理綜201分，總分429分。
整整提高了149分。
韓秋雁在班會(huì )上說(shuō)道：“葉承恩這次進(jìn)步很大，希望大家都能向他學(xué)習?！?/p>
但我知道，真正的考驗才剛剛開(kāi)始。
下課后，江暮雪主動(dòng)走到我桌前。
“葉承恩，你最近是怎么學(xué)習的？能教教我嗎？”
我抬頭看著(zhù)她，這個(gè)曾經(jīng)嘲笑我的學(xué)霸居然主動(dòng)來(lái)請教我。
“你不是說(shuō)游戲沒(méi)用嗎？”我冷淡地回應。
江暮雪的臉紅了：“我......我是想了解一下你的學(xué)習方法?！?/p>
“很簡(jiǎn)單，把學(xué)習當成游戲來(lái)玩?！蔽夜室庹f(shuō)得很輕松。
“什么意思？”
“每個(gè)科目都是不同類(lèi)型的角色，需要不同的培養方式和資源分配，就像游戲里組建隊伍一樣?！?/p>
江暮雪若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“能具體說(shuō)說(shuō)嗎？”
看著(zhù)她誠懇的表情，我的心軟了一些。
“數學(xué)是主輸出，需要大量時(shí)間投入，語(yǔ)文和英語(yǔ)是輔助，需要長(cháng)期積累......”
我把自己總結的學(xué)習方法詳細講給她聽(tīng)，江暮雪聽(tīng)得很認真，還時(shí)不時(shí)地做筆記。
“葉承恩，謝謝你?！苯貉┱嬲\地說(shuō)道。
就在這時(shí)，程野軒帶著(zhù)幾個(gè)人走了過(guò)來(lái)。
“喲，葉承恩現在可是我們班的學(xué)習明星了?！?/p>
程野軒陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)道，“連江暮雪都要來(lái)請教你了?！?/p>
“程野軒，你想干什么？”我警惕地看著(zhù)他。
“沒(méi)想干什么，就是覺(jué)得你挺有意思的?！背桃败幮Φ煤荜庪U。
“一個(gè)月就從學(xué)渣變成了學(xué)霸，不會(huì )是作弊了吧？”
“你胡說(shuō)什么？”江暮雪為我辯護道。
“江暮雪，你別被他騙了，這種人最會(huì )裝了?！背桃败幍母嘹w凱明說(shuō)道。
“說(shuō)不定私下里還在偷偷玩游戲呢?！?/p>
程野軒突然伸手去翻我的書(shū)包：“讓我檢查檢查，看看你有沒(méi)有藏手機?！?/p>
我一把抓住他的手腕：“你沒(méi)有權利翻我的東西?！?/p>
“喲，還敢反抗了？”程野軒用力掙脫，“看來(lái)是真的有鬼?！?/p>
他趁我不注意，一把搶過(guò)我的書(shū)包，倒扣在地上。
書(shū)本、文具撒了一地，其中就包括那臺藏起來(lái)的老手機。
“哈哈，果然有手機！”程野軒得意地舉起手機，“葉承恩，你還說(shuō)自己在認真學(xué)習？”
全班同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)，指指點(diǎn)點(diǎn)。
我的臉漲得通紅，感到前所未有的屈辱。