青春的電波在 20 世紀 90 年代，時(shí)光仿佛在那座小鎮上放慢了腳步，
溫柔地將它包裹。小鎮中央，坐落著(zhù)一所承載著(zhù)無(wú)數少年青春記憶的初中。校園里的建筑，
宛如從歲月深處緩緩走來(lái)的老者，周身散發(fā)著(zhù)質(zhì)樸而滄桑的氣息。
幾棟教學(xué)樓錯落有致地分布在校園的各個(gè)角落，外墻的涂料在風(fēng)雨經(jīng)年累月的侵蝕下，
早已斑駁陸離，一塊塊脫落的墻皮，像是被歲月刻上的一道道皺紋，無(wú)聲訴說(shuō)著(zhù)過(guò)往的故事。
校園里的操場(chǎng)，是一片廣闊的泥土地，每逢雨天，雨水便與泥土相互交融，泥濘肆意蔓延，
整個(gè)操場(chǎng)變得坑坑洼洼，仿佛一幅未完成的抽象畫(huà)。周邊銹跡斑斑的籃球架，
盡管歷經(jīng)歲月的洗禮，身上的金屬漆早已剝落，露出暗紅的銹跡，
但它依舊穩穩地矗立在那里，承載著(zhù)無(wú)數少年揮灑的汗水與歡樂(lè )時(shí)光。課間時(shí)分，
總能看到少年們在操場(chǎng)上奔跑嬉戲，他們的笑聲回蕩在校園上空，
為這座古樸的校園增添了幾分生機與活力。教室，是我們每日停留時(shí)間最久的地方。
一踏入教室，映入眼簾的是整齊排列的桌椅，仿佛是等待檢閱的士兵，莊嚴肅穆。
黑板被值日生擦得一塵不染，在那個(gè)沒(méi)有多媒體設備的年代，
粉筆字成為了知識傳遞的主要方式。當老師拿起白色的粉筆，在黑板上輕輕劃過(guò)，
便會(huì )發(fā)出沙沙的聲響，那聲音如同春蠶啃食桑葉般輕柔而有節奏，伴隨著(zhù)老師的講解，
知識就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地傳遞到我們的腦海中。教室的墻上，貼著(zhù)課程表、值日表，
還有幾張略顯褪色的激勵標語(yǔ)?！昂煤脤W(xué)習，天天向上”“知識改變命運”，
這些簡(jiǎn)單而有力的話(huà)語(yǔ)，時(shí)刻提醒著(zhù)我們要努力學(xué)習，追逐夢(mèng)想。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，
像碎金般灑在課桌上，形成一片片金色的光斑，為略顯陳舊的教室增添了一絲溫暖的氛圍。
微風(fēng)拂過(guò)，白色的窗簾輕輕飄動(dòng)，偶爾還能聞到窗外飄來(lái)的花香，讓人感到心曠神怡。
那是一個(gè)再普通不過(guò)的上午，陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶(hù)，懶洋洋地灑在課桌上。
我像往常一樣坐在教室里，全神貫注地聽(tīng)老師講課，
手中的筆在筆記本上快速地記錄著(zhù)重點(diǎn)內容。突然，一種異樣的感覺(jué)毫無(wú)預兆地襲來(lái)，
仿佛有一雙無(wú)形的手，輕輕地撥動(dòng)了我的心弦。我下意識地轉過(guò)頭，
目光正好對上了她的眼睛。她坐在教室的斜后方，
那是我第一次如此清晰地捕捉到她看向我的眼神。那一刻，時(shí)間仿佛靜止了，
整個(gè)世界只剩下我們兩人。她的眼睛很大很明亮，如同夜空中閃爍的星星，
眼波流轉間似乎藏著(zhù)無(wú)數的小秘密，讓人忍不住想要一探究竟。當我們的目光交匯，
她并沒(méi)有立刻躲閃，而是微微上揚嘴角，露出一個(gè)淺淺的微笑，
那笑容像是春日里盛開(kāi)的花朵，既甜美又帶著(zhù)一絲神秘，仿佛在向我訴說(shuō)著(zhù)什么。
我感覺(jué)自己的心跳陡然加快，如同擂鼓一般，臉也開(kāi)始微微發(fā)燙，趕緊慌亂地轉過(guò)頭，
試圖將注意力重新拉回到老師的講課上。然而，我的思緒卻早已被她的眼神打亂，
那些原本熟悉的知識點(diǎn)，此刻在我腦海中變得模糊不清。從那之后，每節課上，
我都能時(shí)不時(shí)地感受到她的目光。有時(shí)，我不經(jīng)意間抬頭，就能看到她正看著(zhù)我，
那眼神里似乎帶著(zhù)欣賞，又像是有著(zhù)什么話(huà)想對我說(shuō)。她的眼神就像電波一樣，
源源不斷地發(fā)射過(guò)來(lái)，攪亂了我的思緒，讓我在課堂上常常走神。我滿(mǎn)心疑惑，
她為什么總是這樣看著(zhù)我呢？是我哪里和別人不一樣，還是她有什么特別的意圖？
這份好奇在我心底生根發(fā)芽，讓我對她的一舉一動(dòng)都格外關(guān)注。我開(kāi)始留意她的穿著(zhù)，
她總是穿著(zhù)干凈整潔的校服，領(lǐng)口處還別著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小發(fā)卡；她的發(fā)型，
有時(shí)是簡(jiǎn)單的馬尾辮，隨著(zhù)她的動(dòng)作輕輕晃動(dòng)，有時(shí)是扎成兩個(gè)小辮子，
顯得俏皮又可愛(ài)；她的每一個(gè)細微的表情變化，開(kāi)心時(shí)眉眼彎彎，像月牙一樣，
難過(guò)時(shí)輕輕皺眉，讓人忍不住想要去安慰；甚至她在課堂上的每一次舉手發(fā)言，
聲音清脆而響亮，充滿(mǎn)自信。自那次目光交匯后，課堂上的氛圍悄然改變，
一種難以言喻的暗潮在我和她之間涌動(dòng)。她找借口和我交流的次數愈發(fā)頻繁，
有時(shí)是問(wèn)我借一支筆，接過(guò)筆時(shí)，她的手指會(huì )不經(jīng)意地觸碰到我的手，那一瞬間的觸碰，
像一道電流劃過(guò)，讓我的心猛地一顫，
仿佛有一股暖流在身體里流淌；有時(shí)是詢(xún)問(wèn)作業(yè)的答案，明明她成績(jì)也不差，
可她卻睜著(zhù)那雙水汪汪的大眼睛，一臉認真地向我請教，我耐心解答時(shí)，她就專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)，
時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，眼神里滿(mǎn)是崇拜，讓我有一種莫名的成就感。有一次上數學(xué)課，
老師布置了一道難題，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，同學(xué)們都在埋頭苦算，
只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上沙沙作響。我皺著(zhù)眉頭，冥思苦想，
在草稿紙上寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的公式和計算過(guò)程。汗水從額頭滑落，滴在草稿紙上，
暈開(kāi)了字跡。好不容易解出答案，剛抬起頭，就發(fā)現她正盯著(zhù)我，眼神中充滿(mǎn)了期待。
見(jiàn)我看過(guò)去，她立刻笑著(zhù)說(shuō)：“你好厲害啊，這么快就做出來(lái)了，快教教我?！?說(shuō)著(zhù)，
便拿著(zhù)練習本湊了過(guò)來(lái)。她身上淡淡的洗發(fā)水香味鉆進(jìn)我的鼻腔，讓我有些緊張，
原本清晰的思路也變得有些混亂，講解時(shí)的聲音都微微發(fā)顫。她對我的關(guān)注細致入微，
我的每一個(gè)小舉動(dòng)似乎都逃不過(guò)她的眼睛。有一回課間，我只是隨意地哼了幾句歌，
沒(méi)想到第二天她就跑來(lái)跟我說(shuō)：“你昨天哼的那首歌好好聽(tīng)啊，是 [具體歌名] 吧，
我也去聽(tīng)了?！?我驚訝于她的留意，同時(shí)心里又涌起一絲喜悅，原來(lái)我的一舉一動(dòng)，
她都放在了心上。這種被人在意的感覺(jué)，讓我心中的那片柔軟之地被輕輕觸碰，
一種別樣的情感在心底悄然滋生。隨著(zhù)她的這些特別關(guān)注，我的心理也發(fā)生著(zhù)微妙的變化。
起初，面對她的種種行為，我只是單純地驚訝，不明白她為何對我如此特別。但漸漸地，
在一次次的交流和她毫不掩飾的關(guān)注下，我對她也產(chǎn)生了不一樣的感覺(jué)。上課的時(shí)候，
我不再只是被動(dòng)地接收她的目光，偶爾也會(huì )偷偷地看她幾眼。她認真聽(tīng)講時(shí)專(zhuān)注的神情，
微微皺起的眉頭，以及回答問(wèn)題時(shí)自信的模樣，都讓我心動(dòng)不已。
我開(kāi)始期待在課堂上與她互動(dòng)，每次她找我說(shuō)話(huà)，我表面上裝作鎮定，內心卻早已歡呼雀躍，
像個(gè)得到了心儀玩具的孩子。為了能在她面前表現得更優(yōu)秀，我學(xué)習變得更加刻苦，
每天早早起床背誦課文，晚上熬夜做練習題，希望能在成績(jì)上讓她看到我的閃光點(diǎn)。
這種青春期少年對異性產(chǎn)生的好感，就像春天里破土而出的嫩芽，在心底悄悄生長(cháng)，
帶著(zhù)一絲羞澀，又滿(mǎn)是期待，我隱隱約約地意識到，她在我心中已經(jīng)變得與眾不同，
這份懵懂的感情，成為了我初中生活中最特別的一抹色彩。然而，好景不長(cháng)。
隨著(zhù)我和她在課堂上互動(dòng)的增多，那些原本潛藏在暗處的目光變得愈發(fā)熾熱，
同學(xué)之間開(kāi)始傳出一些流言蜚語(yǔ)。起初，只是課間偶爾聽(tīng)到有人在角落里小聲議論，
提及我和她的名字，我并未太在意，以為只是同學(xué)們的隨口調侃，
畢竟青春期的少年們總喜歡拿別人開(kāi)玩笑。但流言就像野草一般，迅速蔓延開(kāi)來(lái)。
有一天課間，我剛走進(jìn)教室，原本熱鬧的討論聲戛然而止，
仿佛被一只無(wú)形的手突然按下了暫停鍵。幾個(gè)同學(xué)用一種意味深長(cháng)的眼神看著(zhù)我，
隨后又低下頭，交頭接耳地竊竊私語(yǔ)，他們的目光像針一樣刺在我的身上。