我點(diǎn)了下否字，退出了大屏幕。邊上一個(gè)紅色的光球吸引了我的注意力。我隨手點(diǎn)了進(jìn)去，

發(fā)現顯示的是：【A08，運動(dòng)員。請確認是/否進(jìn)入體驗?！窟\動(dòng)員三個(gè)字把我嚇得夠嗆！

我沒(méi)有什么運動(dòng)天賦，平時(shí)體育課上的內容都是勉強及格。嘖，溜了溜了?？膳?。

再點(diǎn)開(kāi)旁邊一個(gè)深藍色的光球，顯示的是：【Q68，潛水員。請確認是/否進(jìn)入體驗。

】我感覺(jué)自己的手氣不太好，點(diǎn)的職業(yè)跟自己半毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有。想到父母推薦的教師職業(yè)，

也許我應該優(yōu)先嘗試一下這個(gè)體驗。正想著(zhù)，一顆嫩芽綠色的光球晃晃悠悠飄蕩到了我身邊。

我點(diǎn)開(kāi)，發(fā)現正好是教師職業(yè)：【T01，教師。請確認是/否進(jìn)入體驗?！吭瓉?lái)，

這些光球可以按照我的想法飄過(guò)來(lái)。挺好。我點(diǎn)擊了是，進(jìn)入了教師職業(yè)的體驗模式。

眼前一晃，我發(fā)現自己正站在講臺上。

臺下滿(mǎn)教室的學(xué)生睜著(zhù)亮晶晶的大眼帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的求知欲看著(zhù)我。我甩著(zhù)手上厚厚的一沓試卷，

開(kāi)始分發(fā)，然后就上面的錯題難題開(kāi)始講解。這一講就站了一個(gè)多小時(shí)，

中間只休息了五分鐘。我很清楚這種情況，此老師占用了彼老師的時(shí)間，連續講兩堂課。

這實(shí)在再正常不過(guò)。甚至我們學(xué)生其實(shí)討厭這種占用法，覺(jué)得自己的時(shí)間被剝削。

可是原來(lái)老師更難受。我口干舌燥，腿部發(fā)酸，聲音變得沙啞。我喝了兩次水，

但每次都不敢喝多，這極大程度避免了我在課程中離席去上廁所。而且講課途中，

不斷有學(xué)生舉手問(wèn)問(wèn)題，老師需要絞盡腦汁想方設法講透題型，務(wù)必確保學(xué)生們能理解。

我很明顯地感覺(jué)到老師內心里那種耐心又迫切想要解決學(xué)生學(xué)習困難、行為問(wèn)題或心理困惑。

偶爾還有調皮的學(xué)生甚至時(shí)不時(shí)還擾亂了一下課堂秩序，老師還不得不放大聲量維持秩序，

糾正他們的錯誤行為。我仿佛看到了自己化身課堂里的一員，

曾經(jīng)講臺上的老師講得天花亂墜，下方的我和同學(xué)們都各有各的事干。原來(lái)，

做老師居然這么辛苦。這讓我想起有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：如果今天...