說(shuō)完之后，他就轉向了亞歷山德麗娜，作為他的好搭檔，亞歷山德麗娜在他開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候，就開(kāi)始了記錄。
記錄完之后，亞歷山德麗娜就站了起來(lái)，開(kāi)始觀(guān)察起了只穿了一件連體衣的夏洛克。
而夏洛克也看到了在他上方的亞歷山德麗娜，然后他就突然露出一個(gè)無(wú)齒的笑容，小手抓住了亞歷山德麗娜垂下來(lái)的烏黑的卷發(fā)。
看到夏洛克的這種自主抬手抓握的行為，亞歷山德麗娜沒(méi)忍住輕呼一聲“哇哦”。
不過(guò)很快她又笑起來(lái)：“麥考夫，你快記下來(lái)！夏洛克展現出明確的社交性微笑，并且手部抓握力度比上周有了明顯的提升?！?/p>
麥考夫一邊記錄一邊若有所思：“按照這個(gè)發(fā)展速度，他可能會(huì )比普通嬰兒提前2-3個(gè)月達到語(yǔ)言敏感期，我想我們得早做計劃了?！?/p>
就這樣，在兩位小科學(xué)家的“精心培養”下，夏洛克以驚人的速度成長(cháng)著(zhù)。到了他三個(gè)月大時(shí)，已經(jīng)能夠對特定的聲音做出反應——尤其是亞歷山德麗娜搖鈴鐺的聲音。
亞歷山德麗娜輕輕搖晃著(zhù)系著(zhù)藍絲帶的銀鈴，很是興奮地小聲說(shuō)道：“麥考夫你看，他又轉向右邊了?！?/p>
而夏洛克的小腦袋也確實(shí)在跟著(zhù)聲源方向微微的轉了方向，眼睛睜得圓圓的。
麥考夫在筆記本上做著(zhù)記錄：“這次角度偏差只有5度，比上周精確多了?！?/p>
說(shuō)完這句之后他停頓了一下，難得地露出猶豫的表情：“亞歷山德拉，還記得夏洛克剛出生時(shí)我說(shuō)他…”
后半句兩人就說(shuō)了一模一樣的一句話(huà)：“看起來(lái)發(fā)育遲緩的樣子?！?/p>
兩人異口同聲的說(shuō)完以后，直接笑了出來(lái)，然后看著(zhù)亞歷山德麗娜一臉疑惑的看著(zhù)自己，很明顯的一副“這個(gè)事情已經(jīng)好久了，為什么又要提起呢？”
麥考夫思索了一下說(shuō)：“通過(guò)這幾天的觀(guān)察，和我上學(xué)之后接觸了更多的同齡人以后，我就發(fā)現了，亞歷山德拉我們和其他人是不一樣的，他們都實(shí)在是太愚蠢了，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題都要考慮很久才能得到答案。我現在總感覺(jué)，夏洛克就和他們一樣過(guò)于普通?！?/p>
亞歷山德麗娜停下鈴鐺，歪著(zhù)頭思考這個(gè)問(wèn)題。
陽(yáng)光透過(guò)紗簾照在她的頭發(fā)上，都映出了金光，還有一些透過(guò)去的光在地毯上投下細碎的光斑。
上輩子就是天才的亞歷山德麗娜，身邊的人也都不是普通人，對于普通人的印象已經(jīng)幾乎沒(méi)有了。
而這輩子活得時(shí)間不長(cháng)，長(cháng)時(shí)間接觸的人中，除了傭人其他能接觸到的人智商都不屬于普通人的行列。
像是傭人們又不太和亞歷山德麗娜說(shuō)話(huà)，故而亞歷山德麗娜在見(jiàn)識普通人智商這方面經(jīng)驗并不充足。
但是作為能被亞歷山德麗娜認可的麥考夫，他說(shuō)出的話(huà)亞歷山德麗娜自然也是要仔細想一想的。
而思考之后的結果，就是又一個(gè)問(wèn)題：“你是說(shuō)夏洛克并不是金魚(yú)，麥考夫你是怎么判斷的？”
麥考夫聽(tīng)了她的疑問(wèn)，笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，解釋道：“父親說(shuō)普通嬰兒要到四個(gè)月才有這樣的定向反應能力。按照這樣的判斷，夏洛克至少是比普通小孩聰明一點(diǎn)?！?/p>
亞歷山德麗娜看著(zhù)躺著(zhù)的夏洛克小朋友，伸手摸了一下小朋友的白皙的小臉，說(shuō)了一句：“麥考夫，但就算他不是天才也沒(méi)關(guān)系。我們可以教他，就像你教我一樣?！?/p>
這話(huà)一說(shuō)，麥考夫的嘴角就微微上揚了一點(diǎn)，很是愉悅的說(shuō)：“數據顯示，有我們這樣的啟蒙者，他的智力發(fā)展曲線(xiàn)至少能提高30%?！?/p>
在兩個(gè)小朋友準備開(kāi)始針對于夏洛克后期培養做計劃的時(shí)候，一陣敲門(mén)聲響了起來(lái)。
“麥考夫，亞歷山德拉，是我。我現在能進(jìn)來(lái)嗎？”
“進(jìn)來(lái)吧，媽媽。門(mén)沒(méi)有鎖?！?/p>
麥考夫說(shuō)完以后，維奧萊特就開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)。
“寶貝們，廚師已經(jīng)做好了新的茶點(diǎn)，我們下去嘗一嘗怎么樣。夏洛克現在也該喝奶了?！?/p>
“好的，媽媽?！?/p>
“好的，維奧萊特阿姨?！?/p>
看著(zhù)兩個(gè)小朋友一本正經(jīng)的回答，維奧萊特笑著(zhù)摸了摸兩個(gè)人的頭，看著(zhù)他們走了出去。
兩個(gè)天才小朋友一邊吃，一邊聊天，從天文地理又說(shuō)回到了夏洛克身上。
亞歷山德麗娜咬了一口蛋糕，含糊道：“麥考夫，我們給夏洛克制定的培養計劃，要不要再增加一些內容？”
麥考夫放下手中的茶杯，認真思考起來(lái)：“可以增加邏輯思維訓練和空間感知訓練，這對他未來(lái)的智力開(kāi)發(fā)很有幫助?！?/p>
亞歷山德麗娜眼睛一亮：“好主意！我們還可以在訓練中加入一些趣味性元素，讓夏洛克更有興趣參與?！?/p>
下午下班回到家的威廉放下公文包，就看見(jiàn)客廳里一個(gè)七歲男孩和一歲半女孩，正在用餅干演示拋物線(xiàn)運動(dòng)，做著(zhù)培養夏洛克的計劃。
窗外，冬日的陽(yáng)光溫柔地籠罩著(zhù)馬斯格雷夫莊園，三個(gè)月大的夏洛克左看右看，仿佛在回應著(zhù)這個(gè)充滿(mǎn)期待的觀(guān)察世界。
進(jìn)行過(guò)等到夏洛克10個(gè)月的時(shí)候，麥考夫和亞歷山德麗娜的培養計劃已經(jīng)了20多次的修改了。
和往常一樣的周末下午，麥考夫看著(zhù)在地上亂爬的弟弟說(shuō)：“亞歷山德麗娜，我有個(gè)想法，我們可以利用家里的地下室，打造一個(gè)專(zhuān)屬夏洛克的智力開(kāi)發(fā)實(shí)驗室?！?/p>
亞歷山德麗娜眼睛瞬間放光，興奮地拍手道：“太棒了！這樣我們就能更系統地對他進(jìn)行訓練了?！?/p>
兩人越說(shuō)越激動(dòng)，立刻開(kāi)始在紙上規劃起實(shí)驗室的布局。
維奧萊特端著(zhù)新的茶點(diǎn)走進(jìn)來(lái)，看到兩人畫(huà)得亂七八糟的紙張，不禁好奇地問(wèn)：“你們在畫(huà)什么呢？這么認真?！?/p>
麥考夫抬起頭，一臉認真地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兇蛩憬o夏洛克建一個(gè)實(shí)驗室，幫助他開(kāi)發(fā)智力?！?/p>
維奧萊特愣了一下，隨即笑著(zhù)搖了搖頭：“你們啊，真是有想法。不過(guò)要注意安全，別弄出什么危險?！?/p>