聞勉三步并兩步?jīng)_進(jìn)集體辦公室,徑直走向趙群青,急切地想說(shuō)服她作為班主任一起,放學(xué)后去方知寧家進(jìn)行家訪(fǎng)。
“群青姐,真不是我夸大,方知寧這孩子就是個(gè)天才。我都還沒(méi)教,他自己翻下書(shū)就學(xué)會(huì )了,心算能力極強,我們不能讓一個(gè)天才被埋沒(méi)呀!”
趙群青被他說(shuō)的一愣一愣,心下也不由認同。確實(shí),不能浪費了方知寧的天賦,待在大隊里就是蹉跎時(shí)光,得盡快接受更好的教育,“行,下午放學(xué)之后我跟你一起?!?/p>
另一頭,還不知道自己上學(xué)第一天就要被家訪(fǎng)的小機器人端著(zhù)熱好的鋁飯盒,同打了食堂飯菜的方芳和方蕎一起,去樹(shù)蔭底下找方閏年,方靖云匯合。
“這兒!寧寧,芳姐,小蕎,快坐?!?/p>
方閏年和方靖云騰挪出空位給他們三人,五人小團隊再次合體,圍坐成一個(gè)圈。
“你們都嘗嘗,我媽做的炸柳蛋,可香了?!狈介c年掀開(kāi)飯盒,炸成金黃色的雞蛋摞成小山,香氣猛地竄出。
方靖云一點(diǎn)都沒(méi)客氣,直接夾了一大塊,“唔!真香,林嬸的手藝絕了?!?/p>
方芳和方蕎對視一眼,只夾了指甲蓋大小的一塊,淺嘗了下味道,姐妹倆便把打來(lái)的飯菜往中間推了推,“你們也嘗嘗,不知道味道好不好?”
“這……干脆我們大家一起吃吧?!狈介c年把幾個(gè)飯盒擺成朵花兒,放在中間。他端著(zhù)碗里的米粥,一邊吃一邊問(wèn)道:“怎么樣?你們第一天上學(xué)?!?/p>
“別提了?!狈绞w有一肚子的苦水要吐,“第一天來(lái),又要認人,又要識字,還要學(xué)算術(shù),好多東西呀,一下鉆進(jìn)我的腦子里,頭都變大了?!彼鄲赖刈チ俗ヮ^發(fā)。
“姐,你應該比我還難受吧?直接就去讀四年級?!?/p>
方芳因著(zhù)有兩年的旁聽(tīng)經(jīng)歷,所以她一入學(xué),經(jīng)過(guò)老師的測試后,就入讀四年級,跟方閏年同一個(gè)班。
“沒(méi)有呀,我覺(jué)得還行?!狈椒紦u了搖頭,“有閏年在,同學(xué)們也好相處,老師講的我大致也能跟上?!?/p>
“???那寧寧呢,你難受嗎?”方蕎立刻轉向最后的希望。
方知寧小大人似的嘆了口氣,“難受呀?!?/p>
“你們看吧!”方蕎剛要拍大腿,卻聽(tīng)見(jiàn)他沒(méi)說(shuō)完的后半句:“那些算術(shù)題,寧寧看一眼就知道答案了,剩下的時(shí)間只能干熬著(zhù),好無(wú)聊喔?!?/p>
如此凡爾賽的發(fā)言,聽(tīng)得方蕎手僵在半空,默默收回來(lái)。
她夾起最大那塊炸蛋塞進(jìn)嘴里,惡狠狠地嚼著(zhù),這日子真是沒(méi)法過(guò)了,合著(zhù)全家只有她最笨唄。
一旁,靜默良久的方靖云幽幽來(lái)了句:“我也覺(jué)得上學(xué)好苦?!?/p>
方靖云作為他們五人里學(xué)歷最高的,今天開(kāi)學(xué)就上六年級了,明年畢業(yè)。但即使和學(xué)習磨合了將近六年,她對它還是沒(méi)有感情。該說(shuō)不說(shuō),強扭的瓜結不出甜果。
只是,初中不同于小學(xué),要是畢業(yè)時(shí)沒(méi)有達到分數標準,人公社初中可不會(huì )讓你入學(xué)。
所以,現在不僅是方靖云和她家人急,方閏年也跟著(zhù)急??蓪W(xué)習這東西吧,昨日的你愛(ài)搭不理,今天的你高攀不起。
實(shí)在是愁人得很!
“不是吧?我這是第一天上學(xué)不適應,你都這么大人了,還厭學(xué),太不懂事了?!狈绞w鄙夷地瞥了她一眼,激得方靖云立馬擱下飯盒同她吵架。
其他三人習以為常地對視了一眼,低頭該干嘛干嘛,不摻和,不勸架,只把她們兩人拌嘴的聲音當作背景音樂(lè )。
“寧寧,你要不考慮一下跳來(lái)我們班?”方閏年笑著(zhù)提議。
“可是,我有好多字都不認識?!?/p>
“沒(méi)關(guān)系呀,可以問(wèn)老師借新華字典學(xué)習。字典最全了,等你把字認識,就可以自己看懂課本啦?!?/p>
方知寧有些心動(dòng),“那等我下午回去后,跟我爸和阿爹說(shuō)一下?!?/p>
在吵架的方蕎抽空插了一嘴,“???你要跳級了,那豈不是只有我一個(gè)人在一年級?”
“對呀,所以你也得努力一點(diǎn),跟上我們的步子?!狈椒寂牧伺乃哪X袋。
方蕎苦著(zhù)臉,“不行呀,我感覺(jué)我不是學(xué)習那塊料?!?/p>
“那等我們都畢業(yè)了,你就一個(gè)人繼續讀書(shū)吧?!狈椒家痪湓?huà)就讓方蕎哀嚎著(zhù)撲過(guò)來(lái):“別呀!我學(xué)!我學(xué)還不成嗎?”
方芳套路成功,低頭摸了摸笨蛋妹妹的臉。
沒(méi)錯,她是故意的。方芳很清楚自家爸媽的尿性,她們姐妹倆在方知寧的資助下入讀,已經(jīng)有些打方志山的臉了。他這人就好面子,既然她們姐妹倆已經(jīng)上學(xué),再怎么說(shuō),他都會(huì )掏錢(qián)讓她們把小學(xué)讀完。
只是,她和妹妹差了三個(gè)年級,她就害怕萬(wàn)一到時(shí)候她一畢業(yè),方志山不供了,那方蕎讀了三年就被迫休學(xué),連個(gè)小學(xué)文憑都拿不到。所以,最佳的辦法就是保持進(jìn)度的一致。無(wú)論如何,方蕎下半年都必須要通過(guò)測試,跳來(lái)讀四年級。
方知寧和方蕎不知方芳心里流轉了這么多想法,他們同其他人打打鬧鬧,咻一下,午休時(shí)間就過(guò)去了。
下午是勞動(dòng)實(shí)踐課——糊火柴盒。
每個(gè)孩子都需要完成額定的數量才能放學(xué)回家。當然,如果你完成規定的數量后,還想繼續糊,勞動(dòng)老師也會(huì )登記超額的數量。
等公社代銷(xiāo)點(diǎn)來(lái)收了之后,學(xué)校會(huì )把超額賣(mài)的錢(qián)根據登記的情況給到每個(gè)孩子,作為勤工儉學(xué)的一種方式和手段。
因此,有挺多家庭條件不怎么好的孩子會(huì )留下來(lái)糊火柴盒。畢竟這活計別人想干都沒(méi)有,這是公社專(zhuān)門(mén)撥給學(xué)校勞動(dòng)課用的。
不過(guò),方知寧不喜歡這種重復機械的勞動(dòng)。在有選擇的情況下,他糊夠額定的數量就早早溜走,而方芳和方蕎則選擇留下來(lái)繼續糊。
靠人不如靠己,她們也不能事事都指著(zhù)大伯家幫忙,還是得手里有錢(qián),所以她們一點(diǎn)都不覺(jué)得累或是無(wú)聊,如果可以,她們恨不得能糊上一整天。
放學(xué)的方知寧像只離了籠子的快樂(lè )小鳥(niǎo),跟著(zhù)方靖云跑上跑下,玩夠了才滿(mǎn)頭大汗,滿(mǎn)臉潮紅回家。
剛踏進(jìn)院門(mén),就看見(jiàn)趙群青、聞勉兩個(gè)老師和父親、阿爹在樹(shù)下對坐的畫(huà)面,他的腳步頓了頓,“趙老師,聞老師,你們怎么在這里呀?”
宋槐朝他招了招手,“老師在跟我們夸你呢,你倒好,跑的滿(mǎn)頭是汗,快進(jìn)屋擦擦,換身衣服,別著(zhù)涼了?!?/p>
“好?!狈街獙幉缓靡馑嫉孛蛄嗣蜃?,乖乖回房。
等他的身影消失在門(mén)扉后,大人們才繼續被打斷的話(huà)題。
“知寧家長(cháng),知寧這孩子真的很聰明,他就是一個(gè)天才,他應該得到更好的教育,而不是在大隊小學(xué)里浪費日子?!甭劽銘┣姓f(shuō)道。
但方志文婉拒:“聞老師,我知道您是好意,但我們還是不希望孩子現在就跳級去縣里讀初中?!?/p>
“為什么?”聞勉不解,趙群青見(jiàn)狀,也加入勸說(shuō)的行列,然而,無(wú)論他們怎么說(shuō),宋槐和方志文都不為所動(dòng),說(shuō)到最后,聞勉也怒了。
“我能猜到你們不同意的原因,不就因為知寧是個(gè)地澤嗎?你們不想在他身上浪費錢(qián),覺(jué)得地澤讀書(shū)沒(méi)用,反正以后都要嫁人?!?/p>
“正因為這個(gè)世界上太多你們這樣的父母,有多少地澤孩子還沒(méi)綻放就被迫枯萎。難道因為他們與生俱來(lái)的性別,就可以任意地打罵他們,輕賤他們,趴在他們的身上吸血嗎?今天要是換作一個(gè)天梁小孩,你們怕不是立馬就會(huì )同意吧?”
聞勉自己就是地澤,他太清楚這個(gè)社會(huì )上地澤處境的艱難,說(shuō)這段話(huà)的時(shí)候,忍不住代入自己,代入身邊許多人的經(jīng)歷,越說(shuō)越激動(dòng),恨不得用唾沫星子淹死這對偏心眼子的父母。
“不——”宋槐連忙放下茶杯,解釋道:“聞老師,您誤會(huì )了?!?/p>
“我丈夫他不是這個(gè)意思。確實(shí),在您看來(lái),孩子聰明,應該去接受更高的教育,但是您有沒(méi)有想過(guò),他只是一個(gè)六歲的小孩?!?/p>
“公社初中那么遠,我們作為家長(cháng)鞭長(cháng)莫及。他那么小的一個(gè)孩子,被迫進(jìn)入周?chē)际鞘畮讱q的大孩子世界里,他是不是會(huì )孤獨,是不是會(huì )害怕?甚至,他是不是會(huì )受到欺負?”
“聞老師,我們家寧寧從小就很遲鈍。他對于人情世故,對于別人的惡意都不敏感,有的時(shí)候他受了委屈,都不知道心里的難過(guò)是難過(guò)。拋開(kāi)一切來(lái)說(shuō),我們強迫一個(gè)孩子迅速成長(cháng)的做法就是對的嗎?”
“我們做父母的,其實(shí)只希望他能平安喜樂(lè )?!?/p>
聞勉像是陡然被按了暫停鍵一樣無(wú)聲,盛人的氣焰被澆滅。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到方知寧父母拒絕的理由居然是這個(gè)。剛剛的質(zhì)問(wèn)和揣測就好像是一記耳光扇在他臉上,讓他羞愧。
一旁的“幫兇”趙群青也意識到,他們一味的勸說(shuō)何嘗不是一種高高在上的凝視。
他們下意識地覺(jué)得自己作為老師,所給的建議都是正確的,無(wú)視了方知寧作為一個(gè)孩子的成長(cháng)需求。
“對不起,知寧家長(cháng),是我們兩個(gè)太武斷了?!壁w群青拉著(zhù)聞勉鞠躬道歉,被方志文連忙托住,“哎哎哎,趙老師,聞老師,這是做什么?”
“你們也是為了孩子好,我們身為父母的,感謝都來(lái)不及呢,哪里會(huì )有責怪?”
“再且,聞老師說(shuō)的也對,寧寧這孩子,打小就聰明,要是按部就班,確實(shí)浪費時(shí)間。要不這樣吧,我們讓寧寧明天直接去四年級報到。平日里,勞煩聞老師指點(diǎn)些專(zhuān)業(yè)書(shū)目,供他自學(xué)。這樣既不浪費他的天賦,也能讓他在相對同齡的環(huán)境中成長(cháng),兩位看如何?”
趙群青和聞勉對視了一眼,自然無(wú)不可,“只是,為什么是四年級呢?”
方志文笑了笑,“也是我作為父親的一點(diǎn)私心,他姐姐還有他的好朋友都在四年級。這樣三年后他畢業(yè)去公社讀初中時(shí),能有人一起陪著(zhù),我也放心些?!?/p>
趙群青和聞勉點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示了解。
于是,大人們達成共識。
只苦了方蕎,第二天,她眼睜睜看著(zhù)方知寧搬去四年級,留下她孤身一人在一年級的教室里誰(shuí)都不認識!
好不容易熬過(guò)艱難的上午,方蕎立馬跑去抱住方知寧的大腿,嚶嚶哭訴求帶飛。
那方知寧還能不管自家姐姐嘛?
于是,寧寧小課堂正式開(kāi)課。
方閏年見(jiàn)他們倆整的有模有樣,也揪著(zhù)方靖云的耳朵把她拖過(guò)來(lái),一起學(xué)習。
莫名其妙的,第一個(gè)學(xué)習小組就此成立。