但阿柏已經(jīng)到了。
他就在機構門(mén)口等著(zhù)，手里提著(zhù)一盒子生煎和一杯咸豆漿。
看見(jiàn)宣云就朝她跑過(guò)去：“宣老師，宣老師，這是我舅舅給你買(mǎi)的早飯?！?/p>
宣云趕緊把他拉到一邊，捂住了他的嘴，抬頭環(huán)顧四周，不見(jiàn)江堯：“你舅舅呢？”
“我舅舅臨時(shí)有事情，走開(kāi)了，他讓我給你送早飯。加了雙倍的醋辣泡過(guò)了，他說(shuō)你喜歡吃這個(gè)?！?/p>
宣云接過(guò)早飯藏在包里，讓他小聲點(diǎn)：“好啦好啦，謝謝你呀小阿柏，也……謝謝你舅舅，以后就不用帶啦?！?/p>
她思索著(zhù)該怎么讓孩子明白，這樣影響不太好呢？
阿柏卻一派天真地說(shuō)：“老師，我舅舅說(shuō)等他事情辦完了，他再來(lái)給我們送好吃的?！?/p>
宣云非常為難，就怕鬧出什么緋聞來(lái)：“不用了，阿柏，你用電子手表給他打個(gè)電話(huà)吧，讓他別過(guò)來(lái)了，學(xué)校中午管飯?！?/p>
阿柏露出神秘的笑容來(lái)，湊近了小聲說(shuō)：“老師，我舅舅說(shuō)，他喜歡你，男生喜歡女生就是要給她買(mǎi)好吃的?！?/p>
宣云臉色一陣白一陣紅，有些驚慌了，江堯怎么還跟孩子說(shuō)這個(gè)??？
好在安安已經(jīng)先走進(jìn)去了沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，她于是將阿柏拉到更偏的樓道里，蹲下身來(lái)悄悄說(shuō)：“阿柏，你還太小了，有些事情老師一下子也解釋不清楚，什么喜歡不喜歡的，那是他跟你開(kāi)玩笑的?！?/p>
這下阿柏混亂了，一直以來(lái)很信賴(lài)的舅舅破天荒說(shuō)了喜歡，還用行動(dòng)示愛(ài)，可老師又說(shuō)是開(kāi)玩笑。
導致他對于喜歡這件事情徹底疑惑了。
宣云不想讓學(xué)生因為自己的私事而在認知上產(chǎn)生混亂，想了想又解釋說(shuō)：“是這樣的，昨天下大雨，你和你舅舅幫助了老師對不對？”
“嗯?！?/p>
“所以昨天晚上老師就在手機上，向你舅舅表示了感謝。你舅舅是個(gè)好人，他覺(jué)得老師也是個(gè)有禮貌的好人，所以他才說(shuō)，挺喜歡老師的。這樣你明白了嗎？”
她用孩子那套簡(jiǎn)單的邏輯，把自己和江堯之間復雜的關(guān)系簡(jiǎn)單化，也鼓勵了孩子，要學(xué)會(huì )感謝別人。
阿柏乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我知道了?！?/p>
宣云松了一口氣，牽起阿柏的手，笑著(zhù)說(shuō)：“那就好，我們回教室吧?！?/p>
學(xué)生陸陸續續都到了，第一節課安排了閱讀。
宣云趁著(zhù)學(xué)生們獨立閱讀的時(shí)候，掏出手機給江堯發(fā)了消息，內容就三個(gè)字：“你別來(lái)?！?/p>
她不指望阿柏，也不希望阿柏參與到她和江堯的事情里來(lái)，所以還是自己拒絕他最好。
江堯沒(méi)有馬上回復，在等待的過(guò)程中，宣云看著(zhù)教室里靜悄悄的孩子們，又想起了阿柏的話(huà)。
明明當初的江堯，對十幾歲的自己滿(mǎn)嘴都是大道理：
“你還小，不懂什么是喜歡?！?/p>
“要以學(xué)業(yè)為重?！?/p>
現在卻對著(zhù)一個(gè)剛上一年級的小孩子說(shuō)這些！
也許是她也成熟了，也許是如今算為人師表了，當然還有些私人原因，她對江堯這樣的做法，又氣惱了幾分。
可換個(gè)角度想，自己對于阿柏的這種說(shuō)教，又何嘗不像當初的江堯對自己呢？
當年在他眼里的自己，是不是就像如今自己看待阿柏一樣呢？
否則，他為什么……
她想得出神，但被江堯的回復打斷了，他發(fā)了一張照片過(guò)來(lái)，副駕駛裝滿(mǎn)了分裝的小甜品，還有水果：“給你們班送的，都有，不耽誤你?！?/p>
意思是并不打著(zhù)送她的名號，而是給小朋友們都買(mǎi)了下午茶蛋糕和水果，全當做幫阿柏和同學(xué)搞好關(guān)系了。