王局咦了一聲，不確定似的讓林校長(cháng)把學(xué)生身份證再報一次。
在這之后，電話(huà)突然安靜了下去，安靜到林校長(cháng)都以為電話(huà)被掛斷了。
直到王局的聲音又響了起來(lái)。
“確實(shí)是這個(gè)同學(xué)啊，老林啊，你這個(gè)同學(xué)高考分數只有380啊，哪來(lái)的697啊，你是不是弄錯了啊?！?/p>
“380？怎么可能??？”
王老師一聽(tīng)，翻出了抽屜的統計的分數。
李斯年那一欄，清楚寫(xiě)著(zhù)“697”
怕校長(cháng)不信，她又打開(kāi)了李斯年發(fā)來(lái)查分的視頻。
我輕咳一聲，提醒道：
“老師，視頻可以P的，也可以是假的?！?/p>
王老師瞪大了眼睛，沒(méi)想過(guò)會(huì )有學(xué)生會(huì )去P自己的查分成績(jì)視頻。
她秉持著(zhù)師徳，不想冤枉同學(xué)，詢(xún)問(wèn)李斯年視頻是不是真的。
但李斯年還在狡辯：
“是真的，老師，我又何必P圖騙你呢，我做這些是圖什么??！這又不能讓我的分數變多。我看黃知夏同學(xué)就是自己上不了北大，拉我下水，污蔑我?！?/p>
其他同學(xué)和彈幕也認為他沒(méi)有要這么做的原因。
但我知道原因。
我提醒老師道：
“要看這視頻是真的還是假的，直接找電腦老師胡老師來(lái)鑒定就行了，我記得他之前就是專(zhuān)業(yè)做這個(gè)的?！?/p>
王老師覺(jué)得在理，她不想李斯年被冤枉，要同學(xué)去請胡老師過(guò)來(lái)。
胡老師來(lái)后，只點(diǎn)開(kāi)視頻看了一眼，就斷言：
“假的，這里字體和旁邊的都不一樣，明顯就是P圖啊?！?/p>
在場(chǎng)的所有人震驚看向李斯年，不明白他為什么這么做。
還要讓王局再查一查是不是搞錯的校長(cháng)一聽(tīng)到這臉黑成了炭，他跟王局道歉后，迅速掛斷了電話(huà)。
“李斯年，你考了380分為什么要說(shuō)自己697，你告訴我們，你到底想做什么！”
一向脾氣好的林校長(cháng)死死盯著(zhù)他。
這結果是李斯年沒(méi)有料想過(guò)的。
他立即找了個(gè)借口，說(shuō)肚子痛要去一趟廁所。
我擋在了他面前。
“李斯年，你的置換系統次數都用完了，你覺(jué)得你還逃避有什么用？”
“置換系統？”
“這是什么意思？”
老師同學(xué)們迷茫地面面相覷，彈幕里也是在瘋狂討論的這四個(gè)字。
只有心知肚明的李斯年驚駭地看向我。
他站著(zhù)的腿都在發(fā)抖。
這么一副心虛的模樣已經(jīng)讓大半的人認為我估摸著(zhù)是說(shuō)中了。
可他還在嘴硬：
“黃知夏，我看你最近真的是中邪了，你把北大志愿改成大專(zhuān)就算了，現在還要在我面前扯什么置換系統，你以為是小說(shuō)里啊?！?/p>
他說(shuō)完便向老師校長(cháng)鞠躬道歉。
“對不起，是我虛榮心作祟，我想在大家面前博一個(gè)好的形象，我已經(jīng)知道錯了，我之后……”
“所謂的置換系統就是能選定一個(gè)大氣運的人，可以用系統置換你想從他身上得到的東西。比如我的高考分數，我的高考志愿，又比如，中考志愿?！?/p>
我打斷了李斯年的話(huà)，手指著(zhù)他對著(zhù)在場(chǎng)所有人拔高音調道：
“為什么他要逢人就說(shuō)自己考了北大，為什么他要偽造自己北大的分數，就是為了置換我的高考志愿做打算，但它沒(méi)想到我會(huì )填了大專(zhuān)，這就叫偷雞不成蝕把米?！?/p>