第一章：塔吊上的墜落與十六歲的陽(yáng)光陳默感覺(jué)自己像塊被隨意丟棄的破抹布，
掛在幾十米高的塔吊駕駛室外，
僅靠腰間那根磨損得看不出原色的安全繩維系著(zhù)與這個(gè)操蛋世界的最后聯(lián)系。
腳下是螞蟻般的工棚和扭曲的鋼筋骨架，頭頂是灰蒙蒙、壓得人喘不過(guò)氣的鉛云。
風(fēng)帶著(zhù)鐵銹和水泥的腥氣，刀子般刮過(guò)他粗糙皴裂的臉頰。又是這種鬼天氣。
和他的人生一樣，晦暗，看不到頭。明年合同到期，裁員名單上他的名字穩如磐石。
高中早戀慘敗，大學(xué)渾噩四年，家里托關(guān)系塞進(jìn)這施工單位又混了四年……他的人生，
就是一條精準無(wú)誤的下坡路，直通這搖搖欲墜的塔吊臂。早知如此，
當年那個(gè)在夕陽(yáng)下信誓旦旦說(shuō)要考醫學(xué)院、要站在無(wú)影燈下救死扶傷的少年，
會(huì )不會(huì )狠狠給自己一巴掌？口袋里的廉價(jià)手機震動(dòng)起來(lái)。他艱難地騰出一只被厚繭包裹的手，
掏出屏幕碎裂的手機。是蘇晚。那個(gè)名字像根細針，輕輕扎了一下他早已麻木的心臟。
八年了，她早已不是他的女孩，成了市中心醫院嶄露頭角的年輕醫生，而他，
是這片鋼筋水泥叢林里最底層的塵埃?！拔?？”他的聲音被高空的風(fēng)扯得嘶啞破碎?！瓣惸?，
”蘇晚的聲音透過(guò)電流傳來(lái)，依舊清冷，帶著(zhù)一絲不易察覺(jué)的疲憊，背景是嘈雜的雨聲，
“雨太大了，積水封路，劉師傅的車(chē)過(guò)不來(lái)，我得步行一段去路口。十分鐘后到家。
” 她頓了頓，似乎想說(shuō)什么，最終只是輕聲道，“……你自己注意安全?！薄班?。
” 陳默喉嚨滾動(dòng)了一下，想叮囑她小心，想說(shuō)我去接你，
但話(huà)被呼嘯的風(fēng)和喉嚨里翻涌的鐵銹味堵了回去。
距離、身份、他這身洗不掉的泥漿味……巨大的無(wú)力感再次將他淹沒(méi)。
就像當年看著(zhù)她填下頂尖醫學(xué)院的志愿，而自己因為失戀后的自暴自棄和高考失利，
親手撕碎了那張同樣印著(zhù)“XX醫科大學(xué)臨床醫學(xué)”的錄取通知書(shū)復印件?！爸懒?。
” 他最終只是干巴巴地吐出三個(gè)字，像咽下了一口摻著(zhù)沙礫的濁酒。電話(huà)掛斷。
他攥緊了冰冷的手機，指關(guān)節因用力而發(fā)白。就在他試圖將手機塞回口袋的瞬間，
腳下濕滑的鋼梁猛地一滑！“操——！”身體瞬間失重！
腰間那根老舊的安全繩發(fā)出一聲令人牙酸的呻吟！世界在他眼中天旋地轉，
灰色的天空、扭曲的工地、呼嘯的風(fēng)聲……一切都在瘋狂地遠離、旋轉、下墜！
他最后的意識里，是蘇晚?yè)沃?zhù)那把褪色小藍花傘、即將踏入那片危險雨幕的單薄身影，
以及內心深處那聲遲到了八年的、撕心裂肺的吶喊：如果能重來(lái)……劇痛。
并非來(lái)自身體的撞擊，而是一種源自靈魂深處的、仿佛被強行撕裂又粗暴縫合的銳痛。
緊接著(zhù)，是巨大的、令人窒息的嗡鳴聲在顱腔內瘋狂震蕩。陳默猛地睜開(kāi)了眼睛。
刺眼的白光讓他瞬間瞇起了眼，生理性的淚水不受控制地涌出。他下意識地想抬手遮擋，
卻感覺(jué)手臂沉重無(wú)比。不是冰冷的鋼鐵，不是呼嘯的高空。他躺在一張……床上？
身下是略硬的床墊，身上蓋著(zhù)一條薄薄的、印著(zhù)幼稚卡通圖案的毯子。
空氣里彌漫著(zhù)一種久違的、屬于“家”的、混合著(zhù)飯菜香和淡淡洗衣粉的味道。
嗡鳴聲漸漸消退，取而代之的是一種……喧鬧？是那種充滿(mǎn)生機和活力的喧鬧。
自行車(chē)鈴聲、少年少女追逐嬉笑的打鬧聲、遠處操場(chǎng)隱約傳來(lái)的籃球拍打地面的“砰砰”聲。
這是……哪兒？陳默掙扎著(zhù)坐起身，眩暈感讓他一陣惡心。他甩了甩頭，
試圖驅散那強烈的不適感。
目光落在自己抬起的手臂上——皮膚是少年人特有的、帶著(zhù)點(diǎn)小麥色的光滑緊致，
沒(méi)有工地風(fēng)吹日曬的黝黑粗糙，更沒(méi)有常年搬運重物留下的厚繭和疤痕。手臂纖細，
甚至能看到淡青色的血管。一股寒意瞬間從尾椎骨竄上頭頂！
他猛地低頭看向自己的身體——一件洗得發(fā)白的藍色短袖校服！胸口處，
清晰地印著(zhù)幾個(gè)褪色的紅字：**南城一中**。心臟像是被一只無(wú)形的大手狠狠攥住，
幾乎停止了跳動(dòng)！他連滾帶爬地撲到床邊的書(shū)桌前。書(shū)桌有些舊，但擦得很干凈，
：《高一物理》、《高一化學(xué)》、《高一生物》……還有一本攤開(kāi)的《高中英語(yǔ)詞匯手冊》，
扉頁(yè)上用藍黑墨水寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)熟悉的、略顯稚嫩的字跡：**陳默**。他顫抖著(zhù)手，
抓起書(shū)桌上那面邊緣有些掉漆的塑料小圓鏡。鏡子里，
映出一張完全陌生的、又無(wú)比熟悉的臉。略顯青澀的輪廓，下巴光潔沒(méi)有胡茬，鼻梁挺直，
嘴唇緊抿。額前細碎的劉海因為汗濕有些凌亂地貼在飽滿(mǎn)的額頭上。
最讓他心臟狂跳的是那雙眼睛——不再是工地混跡多年后的麻木空洞，
而是屬于少年的、黑白分明、清澈見(jiàn)底的眼睛，
只是此刻里面盛滿(mǎn)了難以置信的驚濤駭浪和一種超越年齡的深沉痛楚。這張臉……是他！
是十六歲的他！高一開(kāi)學(xué)前的暑假！“小默！醒了沒(méi)？趕緊起來(lái)吃早飯！今天開(kāi)學(xué)報到，
別磨蹭！” 一個(gè)熟悉又遙遠的、帶著(zhù)煙火氣的女聲從門(mén)外傳來(lái)，是媽媽?zhuān)?/p>
陳默手中的鏡子“啪嗒”一聲掉在書(shū)桌上。他像一尊石化的雕像，僵立在原地。窗外，
九月初秋明媚的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，暖暖地灑在他身上，將他包裹。
蟬鳴聲、少年們的笑鬧聲、自行車(chē)的鈴聲……所有屬于十六歲盛夏的喧囂，
此刻如同洶涌的潮水，將他徹底淹沒(méi)。他回來(lái)了。真的回來(lái)了。不是幻覺(jué)，
不是臨死前的走馬燈。他帶著(zhù)二十八歲工地廢柴陳默所有的記憶、悔恨、痛苦和不甘，
回到了十六歲，
重新選擇命運、那個(gè)蘇晚還沒(méi)有成為他生命中的“遺憾”、那個(gè)夢(mèng)想還觸手可及的人生起點(diǎn)！
巨大的狂喜如同巖漿般瞬間噴發(fā)，幾乎要將他灼燒殆盡！他猛地攥緊了拳頭，
指甲深深陷入掌心，帶來(lái)尖銳真實(shí)的痛感。這不是夢(mèng)！是真的！就在這時(shí)，
他的目光不經(jīng)意間掃過(guò)自己的左手腕內側。那里，皮膚光潔，沒(méi)有任何佩戴過(guò)手表的痕跡。
但是，就在手腕尺骨凸起的位置，
卻多了一個(gè)極其細微的、淡得幾乎看不見(jiàn)的、暗藍色的……圓形印記？像一枚微縮的星辰，
又像一滴凝固的淚。陳默下意識地用拇指摩挲了一下那個(gè)印記，
一絲極其微弱、難以言喻的冰涼感順著(zhù)指尖傳來(lái)，瞬間讓被狂喜沖昏的大腦冷靜了幾分。
這印記……是什么？和那場(chǎng)墜落有關(guān)？和他回來(lái)有關(guān)？門(mén)被“吱呀”一聲推開(kāi)。
穿著(zhù)圍裙的媽媽探進(jìn)頭來(lái)，臉上是熟悉的、帶著(zhù)點(diǎn)絮叨的關(guān)切：“發(fā)什么呆呢？趕緊的！
粥都要涼了！開(kāi)學(xué)第一天就遲到像什么話(huà)！” 她的目光落在兒子蒼白的臉上，眉頭微蹙，
“臉色怎么這么差？昨晚又熬夜看閑書(shū)了？”看著(zhù)母親年輕了十幾歲的面容，
看著(zhù)她眼角的細紋還沒(méi)有那么深，看著(zhù)她身上那件洗得發(fā)白卻干凈的舊圍裙，
一股強烈的酸澀瞬間沖上陳默的鼻尖。他張了張嘴，喉嚨像是被什么東西堵住，
千言萬(wàn)語(yǔ)最終只化作一個(gè)帶著(zhù)濃重鼻音的、沙啞的字：“……媽?！边@一聲呼喚，
包含了太多太多他前世未曾說(shuō)出口的愧疚和思念。前世母親為了他工地上的事，
愁白了多少頭發(fā)？“怎么了這是？”媽媽被他這反常的一聲叫得一愣，隨即又擺擺手，
“行了行了，快起來(lái)洗漱！今天可是要去新學(xué)校報到，見(jiàn)新同學(xué)的，打起精神來(lái)！
” 她說(shuō)完，又風(fēng)風(fēng)火火地轉身去了廚房。陳默深吸一口氣，強行壓下翻騰的情緒。
他走到窗邊，猛地推開(kāi)窗戶(hù)。九月的風(fēng)帶著(zhù)初秋的微涼和陽(yáng)光的味道，撲面而來(lái)。
樓下的小院里，鄰居家的男孩正笨拙地學(xué)著(zhù)騎自行車(chē)，他的父親在后面扶著(zhù)車(chē)座，笑聲爽朗。
街道對面，南城一中那熟悉的、爬滿(mǎn)常青藤的紅磚圍墻在陽(yáng)光下熠熠生輝。校門(mén)口，
穿著(zhù)嶄新藍白校服的少男少女們三五成群，像一群群充滿(mǎn)活力的小鳥(niǎo)，
臉上洋溢著(zhù)對高中生活的憧憬和興奮。喧鬧、鮮活、充滿(mǎn)無(wú)限可能。這就是十六歲的世界。
這就是他失而復得的人生！他低頭，再次看向左手腕內側那個(gè)淡藍色的印記，
眼神變得無(wú)比堅定，燃燒著(zhù)涅槃重生的火焰。前世所有的悔恨與不甘，
都將在這一世燃燒殆盡！蘇晚，醫學(xué)院，那些被他親手放棄的夢(mèng)想……這一次，
他絕不會(huì )再放手！他猛地轉身，沖到書(shū)桌前，抓起那本嶄新的《高一物理》教材，
緊緊地、像握住命運權杖一樣握在手里。指尖因為用力而微微泛白。
書(shū)頁(yè)嶄新的油墨氣息鉆進(jìn)鼻腔，不再是工地上劣質(zhì)水泥和鐵銹的腥味?！皨?zhuān)?/p>
” 他朝著(zhù)廚房的方向，用盡全身力氣喊道，聲音帶著(zhù)少年人特有的清亮，
卻又蘊含著(zhù)一種超越年齡的沉穩和決心，“我馬上就好！
”第二章：印記微涼與梧桐樹(shù)下的約定南城一中高一（七）班的教室，
彌漫著(zhù)新課本的油墨味、新粉筆的粉塵氣，以及幾十個(gè)少年人混雜著(zhù)興奮與忐忑的蓬勃朝氣。
班主任劉老師，一個(gè)戴著(zhù)黑框眼鏡、頭發(fā)梳得一絲不茍的中年男人，正站在講臺上，
用抑揚頓挫的語(yǔ)調介紹著(zhù)高中生活的“規矩”與“挑戰”。陳默坐在靠窗的位置，
陽(yáng)光透過(guò)潔凈的玻璃窗，暖洋洋地灑在他的課桌上，映著(zhù)那本嶄新的《高一物理》封面。
他的指尖無(wú)意識地摩挲著(zhù)書(shū)頁(yè)邊緣，光滑的觸感卻無(wú)法真正撫平他內心的波瀾。
講臺上劉老師的聲音像是隔著(zhù)一層厚厚的毛玻璃，模糊不清。他的全部心神，
依舊停留在校門(mén)口梧桐樹(shù)下，那雙清澈的、帶著(zhù)疑惑與一絲警惕的眼眸里。蘇晚。
十六歲的蘇晚。前世的記憶如同洶涌的暗流，不斷沖擊著(zhù)他。
那些甜蜜的、苦澀的、最終化為巨大遺憾的片段，
在少年軀殼里那顆二十八歲的心臟中瘋狂翻騰。他回來(lái)了，回到了有她的時(shí)光里，
可這失而復得的狂喜之下，卻盤(pán)踞著(zhù)更深的焦慮和急迫——他該如何改變？
如何不再重蹈覆轍？如何……重新走進(jìn)她的世界？手腕內側，
那個(gè)淡得幾乎看不見(jiàn)的暗藍色圓形印記，仿佛感知到他翻涌的心緒，
突然傳來(lái)一絲極其微弱、卻異常清晰的冰涼感。那感覺(jué)如同寒冬里吸入的一口薄荷氣，
瞬間刺透了他紛亂的思緒，帶來(lái)一種奇異的清明。陳默猛地回神，
下意識地用拇指用力按了一下那印記。冰涼的觸感更清晰了?！啊咧形锢?，
是你們認識世界本質(zhì)的一把鑰匙！它與初中物理有聯(lián)系，但難度是質(zhì)的飛躍！
特別是力學(xué)部分，是整個(gè)物理大廈的基石！
大家翻開(kāi)課本第一章……” 劉老師的聲音驟然清晰起來(lái)，帶著(zhù)一種不容置疑的權威感。
陳默深吸一口氣，強行壓下心頭的雜念。他不能再走神了！時(shí)間就是生命！
他猛地翻開(kāi)物理課本第一章——《運動(dòng)的描述》。
目光落在開(kāi)篇的第一個(gè)核心概念上：**質(zhì)點(diǎn)**。
一個(gè)只有質(zhì)量、沒(méi)有大小和形狀的理想化模型。
下面配著(zhù)一道簡(jiǎn)單的例題：一輛汽車(chē)在平直公路上行駛，
求它在某段時(shí)間內的位移和平均速度。若是前世的十六歲陳默，
看到這種抽象概念和枯燥計算，大概率已經(jīng)開(kāi)始神游天外，或者琢磨著(zhù)放學(xué)后去哪打球了。
但此刻，當他的目光聚焦在“質(zhì)點(diǎn)”、“位移”、“平均速度”這幾個(gè)詞上時(shí)，
一種奇異的感覺(jué)油然而生。仿佛那手腕印記傳來(lái)的冰涼感，并非作用于皮膚，
而是直接滲入了大腦皮層。眼前這些印刷體的黑字，它們所代表的概念、邏輯、物理意義，
不再像隔著(zhù)一層毛玻璃般模糊艱澀，而是變得……異常清晰和順滑？
就像生銹的齒輪被注入了潤滑油，運轉雖然還帶著(zhù)滯澀的摩擦聲，
但軌跡卻前所未有地明晰起來(lái)。他幾乎是本能地，拿起一支削得尖尖的鉛筆，
在草稿紙上飛快地列出已知量：初位置x?，末位置x?，時(shí)間t。
然后寫(xiě)下位移公式：Δx = x? - x?。平均速度公式：v? = Δx / t。
筆尖劃過(guò)紙張，發(fā)出沙沙的輕響。思路前所未有的流暢。
他甚至能清晰地“看到”那輛汽車(chē)在腦海中沿著(zhù)坐標軸移動(dòng)，抽象的概念瞬間具象化。
“陳默同學(xué)?！?劉老師的聲音突然在講臺前響起，帶著(zhù)一絲不易察覺(jué)的審視，
“看你好像很投入？上來(lái)把這道題做一下？給大家打個(gè)樣？
” 劉老師隨手在黑板上寫(xiě)下了一道剛講完例題的同類(lèi)型題，但數據稍微復雜了一點(diǎn)。
全班的目光瞬間聚焦到陳默身上。有好奇，有等著(zhù)看熱鬧的，也有純粹茫然的。
趙小胖在他旁邊擠眉弄眼，用口型無(wú)聲地說(shuō)：“兄弟，挺住??！”陳默沒(méi)有絲毫猶豫。
他站起身，在幾十道目光的注視下，邁著(zhù)沉穩的步伐走上講臺。拿起粉筆的瞬間，
指尖傳來(lái)熟悉的觸感。他掃了一眼題目：火車(chē)出站加速，
求第3秒末的瞬時(shí)速度（已知加速度a和初速度v?）。瞬時(shí)速度？
一個(gè)比平均速度更深入的概念。前世的記憶碎片瞬間閃回：工地塔吊下墜時(shí)，
那令人絕望的失重感和速度感……一種源于真實(shí)經(jīng)歷的、對“速度變化”的深刻理解，
混合著(zhù)手腕印記帶來(lái)的思維清晰感，瞬間涌上心頭。他不再需要死記硬背公式。
v_t = v? + a*t。這個(gè)公式仿佛刻進(jìn)了他的骨子里，
帶著(zhù)物理規律本身的美感和必然性。他提筆，粉筆在黑板上劃過(guò)，發(fā)出篤定的聲響，
步驟清晰，邏輯嚴密，答案準確無(wú)誤。寫(xiě)完最后一筆，陳默放下粉筆，轉身面向全班。
他臉上沒(méi)有少年人常見(jiàn)的得意或緊張，只有一種超越年齡的平靜和篤定。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，
照亮了他半邊側臉，也照亮了黑板上那簡(jiǎn)潔漂亮的解題過(guò)程。教室里一片寂靜。
所有人都有些發(fā)懵。這流暢的思路，這篤定的氣場(chǎng)……真的是剛開(kāi)學(xué)第一天嗎？
連劉老師鏡片后的眼睛都閃過(guò)一絲明顯的驚訝，隨即化為濃厚的興趣。這個(gè)學(xué)生，不簡(jiǎn)單！
“很好！” 劉老師率先打破了沉默，聲音帶著(zhù)贊許，“思路清晰，步驟規范！
看來(lái)陳默同學(xué)暑假預習得很充分??！大家要向他學(xué)習！” 他特意強調了“預習”二字，
目光在陳默臉上停留了片刻，帶著(zhù)探究。陳默微微頷首，平靜地走下講臺。
他能感受到背后那幾十道目光的變化，從看熱鬧變成了驚訝和隱隱的佩服。但這對他而言，
毫無(wú)意義。他的目標從來(lái)不在這些掌聲上。坐回座位時(shí)，
他眼角的余光敏銳地捕捉到教室門(mén)口快速閃過(guò)的一個(gè)纖細身影——藍白校服，
高高束起的馬尾辮。是蘇晚！她似乎剛從隔壁班門(mén)口經(jīng)過(guò)，腳步匆匆，
但視線(xiàn)似乎……不經(jīng)意地掃過(guò)他們班門(mén)口，然后在他身上極其短暫地停留了那么零點(diǎn)幾秒？
是錯覺(jué)嗎？陳默的心跳猛地漏了一拍。他下意識地看向門(mén)口，那里已經(jīng)空空如也，
只剩下走廊里喧鬧的人聲。手腕內側的印記，又傳來(lái)一絲微弱的冰涼感，仿佛在提醒他什么。
下課鈴聲如同解放的號角，瞬間點(diǎn)燃了沉寂的教室。
桌椅板凳的摩擦聲、少年少女們興奮的交談聲、奔向走廊的腳步聲匯成一片嘈雜的海洋。
“默哥！牛逼??！” 趙小胖一巴掌拍在陳默肩膀上，圓臉上滿(mǎn)是興奮，“深藏不露啊你！
開(kāi)學(xué)第一天就在老劉面前露這么大臉！以后物理作業(yè)就靠你了！” 他擠眉弄眼，
一副“抱緊大腿”的模樣。陳默被他拍得晃了晃，無(wú)奈地笑了笑：“瞎貓碰上死耗子，
暑假翻了翻書(shū)而已?！?他一邊敷衍著(zhù)趙小胖，一邊飛快地收拾著(zhù)桌上的書(shū)本，
目光卻不由自主地瞟向教室門(mén)口?！暗昧税赡?！少謙虛！” 趙小胖顯然不信，
勾住陳默的脖子，“走走走，吃飯去！餓死了！聽(tīng)說(shuō)一食堂新開(kāi)了個(gè)窗口，紅燒肉賊香！
”“你先去，幫我占個(gè)座?！?陳默不動(dòng)聲色地掙脫趙小胖的胳膊，語(yǔ)速很快，
“我…我去下圖書(shū)館，找本參考書(shū)?！薄鞍?？開(kāi)學(xué)第一天就去圖書(shū)館？
” 趙小胖像看怪物一樣看著(zhù)他，“不是吧默哥？你這學(xué)習熱情也太嚇人了！
食堂去晚了可沒(méi)肉了！”“幫我留一份！” 陳默沒(méi)再多解釋?zhuān)テ饡?shū)包，像一尾靈活的魚(yú)，
逆著(zhù)涌向食堂的人流，擠出了教室門(mén)。目標明確——學(xué)校圖書(shū)館。前世渾噩度日，
他幾乎沒(méi)踏足過(guò)這片知識的殿堂。此刻，他卻像奔赴一場(chǎng)重要的約會(huì )，
腳步帶著(zhù)一種急迫的堅定。南城一中的圖書(shū)館坐落在校園深處一座爬滿(mǎn)常青藤的紅磚老樓里。
推開(kāi)通往二樓的厚重木門(mén)，一股混合著(zhù)舊書(shū)紙張、灰塵和木地板氣味的獨特氣息撲面而來(lái)。
午后的陽(yáng)光透過(guò)高大的彩色玻璃窗，在光潔的木地板上投下斑駁的光影。
巨大的實(shí)木書(shū)架如同沉默的巨人，排列整齊，一直延伸到視野盡頭。這里比想象中更安靜，
只有翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的沙沙聲和筆尖劃過(guò)紙面的細微聲響，像一首低回的知識詠嘆調。
陳默放輕腳步，心臟卻不受控制地加速跳動(dòng)。他像一頭闖入陌生領(lǐng)域的幼獸，
帶著(zhù)幾分生澀的謹慎，目光急切地在閱覽區那一排排伏案的身影中搜尋。沒(méi)有。
靠窗的座位大多是空的。只有幾個(gè)戴著(zhù)厚厚眼鏡的學(xué)生在埋頭苦讀。
一絲淡淡的失落感悄然爬上心頭。難道校門(mén)口那匆匆一瞥真是錯覺(jué)？她沒(méi)來(lái)？他深吸一口氣，
壓下那點(diǎn)不該有的浮躁。就算她沒(méi)來(lái)，圖書(shū)館也是他必須占領(lǐng)的陣地！他強迫自己冷靜下來(lái)，
目光轉向那些高聳的書(shū)架，
的工具——最新的高中物理競賽輔導書(shū)、數學(xué)精講、英語(yǔ)高階詞匯……他需要最鋒利的武器，
來(lái)武裝自己銹鈍了八年的頭腦。就在他踮著(zhù)腳，
費力地從書(shū)架最高層抽出一本厚厚的《高中物理競賽培優(yōu)教程（新編）》時(shí)，
眼角的余光不經(jīng)意地掃過(guò)閱覽區最深處、一個(gè)被高大書(shū)架半包圍的僻靜角落。
午后的陽(yáng)光正好從那個(gè)方向斜斜地照射進(jìn)來(lái)，在地板上拉出長(cháng)長(cháng)的光影。光影里，
一個(gè)穿著(zhù)藍白校服的纖細身影安靜地坐在靠窗的位置上。烏黑的馬尾辮垂在肩后，
露出光潔的頸項。她微微低著(zhù)頭，額前的碎發(fā)被陽(yáng)光染上一層淡淡的金色。
她的面前攤開(kāi)著(zhù)一本比陳默手中這本更厚、裝幀更精良的書(shū)籍，深藍色的硬質(zhì)封面，
燙金的英文字母在陽(yáng)光下反射著(zhù)微光。她的手指修長(cháng)白皙，正握著(zhù)一支銀色的鋼筆，
在旁邊的筆記本上快速而流暢地記錄著(zhù)什么。那份專(zhuān)注與沉靜，
仿佛將周?chē)囊磺卸几艚^開(kāi)來(lái)，只有她和面前的書(shū)卷。是蘇晚。她真的在這里！
陳默的心臟像是被什么東西狠狠撞了一下，驟然停跳，隨即又瘋狂地擂動(dòng)起來(lái)，
巨大的聲響仿佛就在耳邊轟鳴。他下意識地屏住了呼吸，生怕驚擾了那幅寧靜的畫(huà)面。
手中的《培優(yōu)教程》變得沉重無(wú)比。他強迫自己移開(kāi)視線(xiàn)，拿著(zhù)書(shū)，
像個(gè)真正的、只是來(lái)查找資料的學(xué)生，放輕腳步，走到距離蘇晚斜后方兩個(gè)座位的地方，
輕輕地拉開(kāi)椅子坐下。這個(gè)角度，既能清晰地看到她專(zhuān)注的側影，又不至于顯得過(guò)于刻意。
他攤開(kāi)自己的書(shū)和筆記本，拿起筆，目光卻不受控制地、一次又一次地飄向那個(gè)角落。
陽(yáng)光跳躍在她烏黑的發(fā)梢上，跳躍在她握著(zhù)鋼筆的指尖上。她偶爾會(huì )微微蹙起秀氣的眉頭，
似乎在思考某個(gè)難點(diǎn)，長(cháng)長(cháng)的睫毛在白皙的臉頰上投下顫動(dòng)的陰影。那專(zhuān)注的神情，
與前世醫院里那個(gè)疲憊卻依舊一絲不茍的年輕醫生身影，在這一刻奇異地重合。
她看的……是什么書(shū)？陳默努力地瞇起眼，試圖看清那本深藍色硬皮書(shū)封面上的燙金字體。
距離有些遠，字母有些反光。他集中精神，手腕內側那點(diǎn)暗藍色的印記，
似乎又傳來(lái)一絲微弱的涼意。視線(xiàn)仿佛被某種力量短暫地拉近、聚焦。
詞映入腦海：Gray's Anatomy for Students格雷學(xué)生解剖學(xué)！
陳默的心猛地一顫！一股巨大的、混合著(zhù)震驚、酸澀和難以言喻悸動(dòng)的暖流瞬間沖上頭頂，
又在瞬間涌向四肢百骸，帶來(lái)一種微麻的戰栗感。是她！真的是她！
那個(gè)從小就對生命奧秘充滿(mǎn)好奇、立志要成為醫生的蘇晚！她竟然在開(kāi)學(xué)第一天，
就迫不及待地開(kāi)始接觸醫學(xué)的基石——解剖學(xué)！那份對夢(mèng)想的純粹熱忱和超乎常人的努力，
像一道強光，瞬間照亮了陳默內心深處那個(gè)被塵封已久的角落。前世的自己，
在她如此努力奔向未來(lái)的時(shí)候，在做什么？在球場(chǎng)揮霍汗水？在游戲里沉迷廝殺？
還是在為了一次幼稚的爭吵而自怨自艾？強烈的自慚形穢感如同冰冷的潮水，
瞬間淹沒(méi)了剛才的悸動(dòng)。他猛地低下頭，死死地盯著(zhù)自己攤開(kāi)的物理競賽題。
一道關(guān)于斜面摩擦力和加速度的綜合題，題干復雜，圖形交錯。
前世工地的畫(huà)面不受控制地閃現：塔吊冰冷的鋼鐵臂膀，攪拌機轟鳴的噪音，
工頭不耐煩的呵斥……那些麻木、疲憊、看不到未來(lái)的日子。
手腕印記傳來(lái)的冰涼感似乎變得強烈了一些，帶著(zhù)一種警示般的刺痛。不！他用力甩頭，
像是要把那些不堪的記憶甩出腦海。指甲深深掐進(jìn)掌心，帶來(lái)尖銳的痛感。他不能退縮！
絕不能！他強迫自己的目光聚焦在眼前的題目上。復雜的受力分析圖，
需要精確計算靜摩擦系數和動(dòng)摩擦系數，
判斷物體在斜面上的運動(dòng)狀態(tài)……思路在巨大的壓力下變得滯澀混亂。汗水悄悄從額角滲出。
就在這時(shí)，一股更清晰、更堅定的冰涼感，如同涓涓細流，從手腕印記處悄然涌向大腦。
混亂的思緒仿佛被無(wú)形的力量梳理、冷卻。那些復雜的力線(xiàn)、公式、臨界條件，
在腦海中漸漸變得清晰、條理化。他仿佛又“看”到了塔吊上墜落的瞬間，
對重力加速度的恐懼和體驗，此刻詭異地化為了對“力”和“運動(dòng)”最深刻的理解。
他深吸一口氣，眼神重新變得銳利而專(zhuān)注。提筆，沙沙沙……筆尖在草稿紙上飛快地游走，
畫(huà)出清晰的受力分析圖，列出嚴謹的公式鏈，一步步推導計算。思路前所未有的清晰、流暢。
時(shí)間在筆尖的沙沙聲和書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)聲中悄然流逝。圖書(shū)館里更加安靜了。不知過(guò)了多久，
陳默終于解完了那道題，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，一種久違的、攻克難關(guān)的成就感油然而生。
他抬起頭，下意識地再次望向那個(gè)角落。
蘇晚不知何時(shí)已經(jīng)合上了那本厚重的《Gray's Anatomy》，正微微側著(zhù)頭，
目光似乎……正落在他的方向？更準確地說(shuō)，
是落在他桌上攤開(kāi)的、寫(xiě)得密密麻麻的物理競賽題草稿紙上？?jì)扇说哪抗猓?/p>
在午后靜謐的圖書(shū)館里，隔著(zhù)幾排桌椅和浮動(dòng)的微塵，再次不期而遇。這一次，
蘇晚的眼神里沒(méi)有了校門(mén)口的陌生和警惕，也沒(méi)有了教室門(mén)口匆匆一瞥的疑惑。
那雙清澈的眼眸里，盛滿(mǎn)了純粹的好奇和一絲……難以掩飾的驚訝？
她的目光在陳默那張寫(xiě)滿(mǎn)復雜公式和推導過(guò)程的草稿紙上停留了幾秒，又緩緩抬起，
落回到陳默的臉上。她的眉頭微微挑起，似乎在無(wú)聲地詢(xún)問(wèn)：高一開(kāi)學(xué)第一天，
就在圖書(shū)館啃物理競賽題？陳默的心跳瞬間飆到了極限。被蘇晚這樣專(zhuān)注地看著(zhù)，
比面對劉老師的提問(wèn)緊張一萬(wàn)倍！他感覺(jué)臉頰有些發(fā)燙，下意識地想避開(kāi)她的視線(xiàn)，
但心底有個(gè)聲音在瘋狂吶喊：抓住機會(huì )！說(shuō)點(diǎn)什么！他張了張嘴，喉嚨卻干澀得發(fā)緊。
就在他搜腸刮肚，試圖組織一句不那么蠢笨的開(kāi)場(chǎng)白時(shí)——“蘇晚！原來(lái)你躲在這里！
” 一個(gè)清脆的女聲打破了圖書(shū)館的寧靜。
一個(gè)同樣穿著(zhù)藍白校服、扎著(zhù)丸子頭、笑容活潑的女生像一陣風(fēng)似的跑了過(guò)來(lái)，
一把挽住蘇晚的胳膊，“找你好半天！一食堂的紅燒肉快賣(mài)光了！快走快走！
” 是蘇晚的同桌兼好友，林曉曉。前世也是她，像個(gè)護崽的小母雞一樣，
沒(méi)少給陳默和蘇晚之間制造“障礙”。蘇晚被林曉曉拉得一個(gè)趔趄，
目光終于從陳默身上移開(kāi)，臉上露出一絲無(wú)奈的笑意：“知道了，別拉我。
” 她任由林曉曉拖著(zhù)站起身，收拾好自己的書(shū)和筆記本。就在她抱著(zhù)書(shū)，
被林曉曉拉著(zhù)經(jīng)過(guò)陳默桌旁時(shí)，腳步似乎微微頓了一下。陳默的心提到了嗓子眼，
全身的肌肉都繃緊了。蘇晚并沒(méi)有看他，
她的目光似乎只是隨意地掃過(guò)他桌上那本《高中物理競賽培優(yōu)教程》的封面，
還有旁邊攤開(kāi)的、寫(xiě)滿(mǎn)了推演過(guò)程的草稿紙。然后，她微微偏過(guò)頭，對著(zhù)空氣，
用只有他們兩人能勉強聽(tīng)清的音量，
留下了一句極其平淡、卻像驚雷一樣炸響在陳默耳邊的話(huà)：“題，解得不錯?！痹?huà)音落下，
她已跟著(zhù)嘰嘰喳喳的林曉曉，像兩只翩躚的蝴蝶，消失在了圖書(shū)館門(mén)口灑滿(mǎn)陽(yáng)光的走廊里。
圖書(shū)館恢復了安靜。午后的陽(yáng)光依舊溫暖。陳默僵在原地，手里還捏著(zhù)那支鉛筆，指尖冰涼。
“題，解得不錯?！边@五個(gè)字，像帶著(zhù)魔力，在他耳邊反復回響，一遍又一遍。
每一個(gè)音節都敲打在他緊繃的神經(jīng)上。不是客套的“你好”，不是敷衍的“再見(jiàn)”，
而是對他解題能力的、最直接、最純粹的認可！雖然語(yǔ)氣平淡得像在評價(jià)天氣，
但這恰恰是蘇晚的風(fēng)格——專(zhuān)注于事物本身，不摻雜無(wú)謂的情緒。
一股巨大的、難以言喻的喜悅如同滾燙的巖漿，瞬間沖垮了他所有的緊張和忐忑，
將他整個(gè)人都淹沒(méi)！他感覺(jué)自己的臉頰在發(fā)燙，嘴角不受控制地想要上揚，
心臟在胸腔里瘋狂地蹦跳，幾乎要撞碎肋骨！
前世在工地上被工頭罵得狗血淋頭、被生活反復捶打都未曾掉過(guò)一滴淚，
此刻眼眶卻不受控制地陣陣發(fā)熱。她看到了！她看到了他的努力！哪怕只是冰山一角！
手腕內側，那點(diǎn)暗藍色的印記，再次傳來(lái)清晰的、持續的冰涼感。這一次，
那冰涼感不再僅僅是提神醒腦，更像是一種無(wú)聲的共鳴，
一種來(lái)自靈魂深處的、冰冷的喜悅在悄然流淌。陳默猛地低下頭，
看著(zhù)自己草稿紙上那密密麻麻的推演過(guò)程，看著(zhù)那本厚重的《培優(yōu)教程》。陽(yáng)光照在上面，
每一個(gè)公式，每一個(gè)符號，都仿佛被鍍上了一層耀眼的金邊。不再是枯燥的知識點(diǎn)，
不再是通往高考的冰冷階梯。這是通往蘇晚世界的橋梁！是他證明自己、改變命運的武器！
他緊緊攥住了手中的鉛筆，指關(guān)節因為用力而發(fā)白，
眼中燃燒的火焰卻比窗外的陽(yáng)光更加熾熱、更加堅定。他拿起筆，
翻開(kāi)《培優(yōu)教程》的下一頁(yè)。這一次，不再是為了追趕，而是為了……并肩。
沙沙沙……筆尖劃過(guò)紙張的聲音，在午后的圖書(shū)館里，重新響起，
帶著(zhù)一種前所未有的、充滿(mǎn)力量的節奏。
第三章：雙競賽的抉擇與無(wú)聲的筆記南城一中高一的教學(xué)樓，
在九月底的陽(yáng)光下沉淀著(zhù)一種知識發(fā)酵的微醺氣息。午休的喧囂如同漲潮般涌起，
又隨著(zhù)奔向食堂和操場(chǎng)的身影迅速退去。陳默逆著(zhù)人流，腳步帶著(zhù)一種沉穩的急迫，
穿過(guò)略顯空曠的走廊。目標——數學(xué)教研組辦公室。手腕內側那點(diǎn)淡藍色的印記，
在衣袖的遮掩下，隨著(zhù)他加快的心跳，傳來(lái)一絲微涼的悸動(dòng)。辦公室的門(mén)虛掩著(zhù)。
他輕輕敲了敲?！斑M(jìn)?！?一個(gè)溫和卻帶著(zhù)點(diǎn)威嚴的女聲傳來(lái)。是數學(xué)教研組長(cháng)，
也是高一（三）班的班主任，孫老師。陳默推門(mén)而入。辦公室里窗明幾凈，
空氣中飄著(zhù)淡淡的粉筆灰和墨水的味道。孫老師正坐在辦公桌后，面前攤著(zhù)一本厚厚的教案。
她抬起頭，看到是陳默，眼中閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的訝異。
這個(gè)開(kāi)學(xué)就在物理上嶄露頭角的七班學(xué)生，怎么會(huì )來(lái)找她？“孫老師，” 陳默站定，
聲音清晰而平穩，眼神卻異常堅定，“我想報名參加數學(xué)競賽?！薄皵祵W(xué)競賽？
” 孫老師放下筆，身體微微前傾，雙手交疊放在桌上，溫和的目光變得銳利起來(lái)，
“陳默同學(xué)，我記得劉老師那邊，你已經(jīng)報名了物理競賽？” 她的語(yǔ)氣帶著(zhù)明顯的探究，
“高中競賽，一門(mén)就足以耗盡大部分精力，更別說(shuō)兩門(mén)齊頭并進(jìn)。這可不是逞強的時(shí)候。
”陳默迎著(zhù)她的目光，沒(méi)有絲毫退縮。他知道這要求聽(tīng)起來(lái)多么不合理，多么瘋狂。
但前世的悔恨如同鞭子抽打著(zhù)他——他放棄了太多，錯過(guò)了太多。這一次，
他不僅要抓住物理這個(gè)曾經(jīng)的強項，更要直面自己最大的短板和遺憾！數學(xué)，
這個(gè)前世讓他無(wú)數次在高考和大學(xué)里折戟沉沙的科目，這一世，他必須征服它！“孫老師，
我知道這很難?！?陳默的聲音不高，卻字字如釘，敲在安靜的辦公室里，“但我想試試。
物理是我的興趣，數學(xué)……是我必須攻克的堡壘?！?他頓了頓，眼神更加灼熱，
“時(shí)間和精力，我會(huì )擠出來(lái)。至于水平……” 他深吸一口氣，
再次從書(shū)包里拿出那個(gè)厚厚的筆記本，這次翻開(kāi)的是數學(xué)部分，雙手遞了過(guò)去，
“這是我最近做的題，包括一些競賽的入門(mén)題?！睂O老師接過(guò)筆記本，
鏡片后的目光掃過(guò)紙面。工整的字跡，清晰的邏輯鏈條，
從基礎的函數性質(zhì)到復雜的平面幾何證明，
到一些明顯超出課本范疇的組合和數論初步題目……雖然解題風(fēng)格還帶著(zhù)一絲工科生的直白，
少了幾分數學(xué)特有的優(yōu)雅靈性，但那份嚴謹、扎實(shí)和迎難而上的態(tài)度，卻透過(guò)紙背撲面而來(lái)。
特別是那些競賽題，即使步驟略顯笨拙，但思路清晰，基礎扎實(shí)，顯示出了相當不錯的潛力。
她翻動(dòng)著(zhù)筆記，辦公室陷入一片寂靜。窗外的蟬鳴聲清晰可聞。孫老師合上筆記本，抬起頭，
目光復雜地看著(zhù)陳默：“看來(lái)，你確實(shí)下了苦功?！?她的語(yǔ)氣緩和了些，帶著(zhù)一絲欣賞，
但更多的是凝重，“陳默，雙線(xiàn)作戰，壓力非同小可。你確定要給自己這么大的挑戰？
一旦跟不上，兩頭落空的風(fēng)險很大?！薄拔掖_定?！?陳默的回答沒(méi)有絲毫猶豫，
眼神如同淬火的精鋼，“請孫老師給我一個(gè)機會(huì )。我會(huì )證明自己?！?他的話(huà)語(yǔ)里，
蘊含著(zhù)一種超越年齡的決絕，仿佛在向過(guò)去的自己宣戰。孫老師沉默了幾秒，
手指輕輕敲擊著(zhù)桌面。最終，她緩緩點(diǎn)頭：“好。既然你有這份決心，我批準了。
數學(xué)競賽小組活動(dòng)在周三和周五下午放學(xué)后，地點(diǎn)在306小教室。資料我會(huì )給你一份。
記住你的話(huà)，證明給我看?！薄爸x謝孫老師！” 巨大的喜悅瞬間沖上陳默的心頭，
他再次深深鞠躬。雙競賽的大門(mén)，被他以近乎孤勇的方式撞開(kāi)了！走出辦公室，
午后的陽(yáng)光有些晃眼。手腕印記的冰涼感似乎帶上了一絲沉甸甸的壓力。物理和數學(xué)，
兩座大山壓在肩上。時(shí)間、精力，還有……那個(gè)無(wú)法回避的現實(shí)問(wèn)題，再次浮上心頭。
“雙競賽？！” 趙小胖一口飯差點(diǎn)噴出來(lái)，像看瘋子一樣看著(zhù)陳默，“默哥，
你是不是被劉老師和孫老師聯(lián)合下蠱了？物理還不夠你折騰？還加上數學(xué)？
你是想提前體驗高三牲口的生活嗎？” 他夸張地做了個(gè)口吐白沫的動(dòng)作。
陳默沒(méi)理會(huì )他的耍寶，低頭扒著(zhù)餐盤(pán)里的飯，
腦子里已經(jīng)開(kāi)始規劃下午的物理競賽小組活動(dòng)和晚上的數學(xué)預習時(shí)間表?！班?。試試。
” 他含糊地應道?！霸囋?？我看你是想把自己試沒(méi)了！” 趙小胖翻了個(gè)白眼，
隨即又湊近，壓低聲音，一臉八卦，“不過(guò)……嘿嘿，我聽(tīng)說(shuō)蘇晚也報了數學(xué)競賽！嘖嘖，
你該不會(huì )是為了……” 他再次朝著(zhù)隔壁班的方向擠眉弄眼。陳默握著(zhù)筷子的手微微一頓。
蘇晚果然也在數學(xué)競賽組。一股復雜的情緒涌上心頭。是壓力，也是動(dòng)力。這一次，
他要在她擅長(cháng)的領(lǐng)域里，也努力追趕她的腳步。他不再像前世那樣，只能仰望?！俺阅愕娘?。
” 他淡淡回了一句，目光卻不由自主地飄向食堂門(mén)口。那個(gè)熟悉的身影，
正和林曉曉一起走進(jìn)來(lái)。蘇晚似乎也看到了他。兩人的目光在空中短暫交匯。
她的眼神依舊是平靜而專(zhuān)注的，帶著(zhù)獨屬于她的書(shū)卷氣，
但似乎……比開(kāi)學(xué)時(shí)少了幾分純粹的疏離？她的目光在陳默臉上停留了零點(diǎn)幾秒，
隨即自然地移開(kāi)，走向窗口。陳默敏銳地捕捉到她手中拿著(zhù)的一本厚厚的書(shū)，
nciples of Mathematical Analysis（數學(xué)分析原理）。
陳默的心猛地一跳！她已經(jīng)開(kāi)始看大學(xué)數學(xué)教材了？！
一股強烈的緊迫感如同冰冷的潮水瞬間將他淹沒(méi)。他需要更快！更強！放學(xué)鈴聲如同沖鋒號。
陳默第一個(gè)沖出教室，無(wú)視了趙小胖的呼喊，沖向物理競賽小組的活動(dòng)教室。
下午的物理活動(dòng)波瀾不驚，劉老師重點(diǎn)講解了剛發(fā)下來(lái)的幾道省級競賽模擬題，
陳默憑借著(zhù)手腕印記帶來(lái)的思維清晰感和前世對物理現象的“直覺(jué)”理解，
再次展現出不俗的實(shí)力，思路清晰，解題迅速，引得小組其他成員頻頻側目?；顒?dòng)結束，
陳默連口水都顧不上喝，抓起書(shū)包又沖向數學(xué)競賽小組所在的306小教室。推開(kāi)門(mén)，
一股截然不同的氣息撲面而來(lái)?？諝饫锷倭宋锢斫M的汗味和隱約的金屬感，
多了幾分紙張和思考的沉靜。教室里坐了五六個(gè)人，包括蘇晚。她坐在靠窗的位置，
正低頭看著(zhù)那本《數學(xué)分析原理》，陽(yáng)光勾勒出她專(zhuān)注的側影。講臺上，
孫老師已經(jīng)開(kāi)始講解今天的專(zhuān)題——組合計數中的遞推關(guān)系和容斥原理?！斑f推關(guān)系，
關(guān)鍵在于找到相鄰狀態(tài)間的聯(lián)系……” 孫老師的聲音溫和而清晰。
陳默找了個(gè)靠后的位置坐下，迅速攤開(kāi)筆記本。數學(xué)，
尤其是這種需要高度抽象思維和技巧性的組合問(wèn)題，對他來(lái)說(shuō)，難度遠超物理。
手腕印記的冰涼感依舊存在，但對數學(xué)邏輯的梳理效果，
似乎遠不如對物理現象和模型的理解來(lái)得直接有效。他努力集中精神，跟上孫老師的思路。
孫老師講完基礎，在黑板上寫(xiě)下了一道頗具難度的組合計數題：一個(gè)復雜的網(wǎng)格路徑問(wèn)題，
要求計算避開(kāi)特定障礙物的路徑總數?！斑@道題，大家可以嘗試用遞推或者容斥原理解決。
給你們十分鐘思考?！?孫老師推了推眼鏡，目光掃過(guò)臺下。
小教室里立刻響起沙沙的書(shū)寫(xiě)聲和輕微的討論聲。陳默盯著(zhù)題目，眉頭緊鎖。
路徑、障礙、遞推……概念在腦海中盤(pán)旋，卻難以建立有效的模型。
他嘗試著(zhù)在草稿紙上畫(huà)圖，列出狀態(tài)，但總覺(jué)得隔著(zhù)一層迷霧。
手腕印記的冰涼感似乎加劇了思維的滯澀，讓他感到一種無(wú)形的阻力。時(shí)間一分一秒過(guò)去，
旁邊的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆計算，蘇晚的筆尖也在紙上流暢地移動(dòng)著(zhù)，發(fā)出輕微的沙沙聲。
一股熟悉的挫敗感悄然滋生，如同冰冷的藤蔓纏繞住心臟。數學(xué)，
果然還是他的阿喀琉斯之踵嗎？“時(shí)間到?！?孫老師的聲音響起，
“哪位同學(xué)分享一下思路？”蘇晚第一個(gè)舉起了手。孫老師點(diǎn)點(diǎn)頭。蘇晚站起身，
聲音清越而平穩，如同山澗溪流：“老師，這道題的關(guān)鍵在于狀態(tài)的定義和轉移。
我考慮以到達網(wǎng)格點(diǎn)(i,j)為狀態(tài)，
定義f(i,j)為到達(i,j)且未經(jīng)過(guò)障礙的路徑數?！?她走到黑板前，拿起粉筆，
一邊講解一邊畫(huà)出清晰的網(wǎng)格圖，標注障礙位置?！坝捎谥荒芟蛴一蛳蛳乱苿?dòng)，
所以f(i,j)的值，
取決于其上方點(diǎn)(i-1,j)和左方點(diǎn)(i,j-1)的狀態(tài)值之和，
即f(i,j) = f(i-1,j) + f(i,j-1)。這就是遞推關(guān)系。
”她的粉筆在黑板上劃過(guò)，字跡清秀有力，邏輯鏈條嚴密得無(wú)懈可擊。
每一個(gè)步驟都清晰明了，將復雜的路徑問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單的狀態(tài)轉移?！暗?，
” 蘇晚話(huà)鋒一轉，粉筆指向網(wǎng)格中一個(gè)靠近障礙的關(guān)鍵點(diǎn)，
“當路徑可能經(jīng)過(guò)這個(gè)靠近障礙的‘危險區域’點(diǎn)時(shí)，
簡(jiǎn)單的f(i-1,j) + f(i,j-1)會(huì )把經(jīng)過(guò)障礙的路徑也錯誤地包含進(jìn)來(lái)。
所以這里需要引入容斥原理進(jìn)行調整……”她的思路如同精密的齒輪，一環(huán)扣一環(huán)。
陳默坐在臺下，目不轉睛地看著(zhù)，心中掀起驚濤駭浪。
他第一次如此清晰地感受到自己和蘇晚在數學(xué)思維上的巨大差距。
她的思路是如此的流暢、優(yōu)雅、直指核心，
仿佛復雜的數學(xué)問(wèn)題在她眼中自動(dòng)呈現了解題脈絡(luò )。而他，還在迷霧中掙扎。
手腕印記傳來(lái)持續的冰涼感，此刻卻像在無(wú)聲地提醒著(zhù)這種差距。
一種混合著(zhù)敬佩、自慚形穢和強烈不甘的情緒在他胸中翻涌。他握緊了拳頭，
指甲深深陷入掌心?！昂芎?！思路非常清晰！” 孫老師眼中滿(mǎn)是贊賞，