難以置信地看著(zhù)那只突兀地豎在他眼前的手。管家福伯剛端著(zhù)一碗醒酒湯顫巍巍走到門(mén)口，

嚇得手一抖，瓷碗“啪嚓”一聲摔得粉碎，湯汁濺了一地。時(shí)間仿佛被凍住了。

只有窗外樹(shù)上一只傻鳥(niǎo)還在“啾啾”地叫，襯得屋里死一般寂靜。我爹的胸膛劇烈起伏，

像拉破的風(fēng)箱。他死死盯著(zhù)那只還倔強地舉在他面前的手，臉色由黑轉紅，再由紅轉青，

最后定格在一種暴風(fēng)雨來(lái)臨前極度壓抑的豬肝色上?！澳恪彼韲道锇l(fā)出嗬嗬的怪響，

每一個(gè)字都像是從牙縫里擠出來(lái)，帶著(zhù)冰碴子，“你…這…是…什…么…妖…術(shù)？！”完了！

我心里哀嚎一聲，郝一名你個(gè)天殺的！你比老子還能闖禍！這下真要去地牢啃窩頭了！

就在我爹的怒火即將沖破腦門(mén)兒，大手眼看就要掄圓了給我來(lái)個(gè)“愛(ài)的教育”時(shí)，

郝一名控制著(zhù)我的嘴，

用一種極其平穩、極其清晰、甚至帶著(zhù)點(diǎn)學(xué)術(shù)探討意味的語(yǔ)調開(kāi)口了：“父王，請冷靜。

暴力責罰屬于無(wú)效管理手段，

長(cháng)期副作用包括但不限于：親子關(guān)系疏離、青少年逆反心理加劇、以及潛在的身體創(chuàng )傷風(fēng)險。

根據現代行為心理學(xué)研究，正向激勵與清晰的行為邊界設定，

才是塑造良性行為模式的更優(yōu)解?！弊终粓A，邏輯清晰，每一個(gè)詞都像小錘子，

“叮叮當當”地砸在寂靜的空氣里，也砸在我爹那根緊繃的神經(jīng)上。我爹那只蓄勢待發(fā)的手，

僵在了半空。他臉上的表情精彩極了，憤怒、震驚、茫然、還有一絲……見(jiàn)了鬼似的悚然？

他看看我那還舉著(zhù)的“暫?！笔?，

又看看我那張此刻寫(xiě)滿(mǎn)了“理性”和“學(xué)術(shù)”的臉（雖然我內心在瘋狂尖叫），

豹眼里的兇光被一種更深沉的、幾乎要凝成實(shí)質(zhì)的困惑和驚疑取代?！澳恪彼麖埩藦堊?，

聲音有點(diǎn)發(fā)飄，帶著(zhù)一種自己都不敢相信的遲疑，“你叫我什么？父…王？

”這個(gè)詞從他嘴里說(shuō)出來(lái)，生硬得像是第一次學(xué)說(shuō)話(huà)。他猛地甩甩頭，

仿佛要把這詭異的念頭甩出去，眼神重新變得銳利如刀，死死剜著(zhù)我：“孽障！