上輩子，我的錄音筆在楊水蓮塞信栽贓時(shí)被她偷走。
最后只能靠口述說(shuō)出這個(gè)秘密。
結果楊水蓮顛倒黑白，說(shuō)我出于嫉妒編故事陷害她。
還玷污了張清北的清白。
薛照寒罵我恬不知恥，為了拈酸吃醋連死人都不放過(guò)。
家長(cháng)們也認為我在公報私仇，捏造事實(shí)。
他們不顧我大著(zhù)肚子，沖過(guò)來(lái)對我拳打腳踢。
扇我的巴掌，扯我的頭發(fā)。
甚至拿剪刀戳我的舌頭，讓我難以開(kāi)口為自己喊冤。
重生后，我第一時(shí)間把錄音筆藏在了身上。
證據確鑿。
再也沒(méi)有人能潑我的臟水。
薛照寒仍然不愿接受現實(shí)。
“不可能，這錄音肯定你編出來(lái)的！”
身旁有家長(cháng)不樂(lè )意了。
“薛總，你不要胡攪蠻纏好不好?！?/p>
“你太太怎么可能知道有人會(huì )劫持這艘船，還特意準備這種東西？”
“對啊，現在的關(guān)鍵是，是誰(shuí)把考題泄露給張清北的？”
“那還用問(wèn)？能拿他當招牌，引得我們熱趨之若鶩來(lái)送錢(qián)的只有一個(gè)?！?/p>
說(shuō)話(huà)的家長(cháng)意有所指看向楊水蓮。
她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了茫然無(wú)措。
“我怎么可能教張清北作弊？”
“我帶了那么多年畢業(yè)班，培養出的優(yōu)秀考生不計其數，根本不需要靠這種下作手段來(lái)招生！”
薛照寒急忙維護她。
“你們不要血口噴人，楊老師的兒子可是保送生，她要宣傳找楊昭出馬就行了?！?/p>
有家長(cháng)反駁道。
“她兒子從小就成績(jì)好，補不補習沒(méi)有區別，張清北可是靠補習班逆天改命的?！?/p>
“對啊，我就是沖著(zhù)他的經(jīng)歷才送孩子進(jìn)來(lái)的?！?/p>
“沒(méi)錯！”
“楊老師，你必須給我們一個(gè)解釋?！?/p>
“是不是因為張清北不想跟你同流合污，你就把他逼死了？”
楊水蓮又怎么會(huì )承認。
她滿(mǎn)臉屈辱不甘，表現像一個(gè)十足的受害者。
“再說(shuō)一遍，我不可能讓學(xué)生作弊?！?/p>
“就算我能拿到高中三年的模擬考試卷，也不可能拿到高考試卷?！?/p>
“一旦張清北高考失利這種謊言就會(huì )不攻自破，我不會(huì )自砸招牌！”
她堅定的態(tài)度的確能震懾住一些人。
我卻反問(wèn)道：“如果張清北在高考前身亡，這個(gè)謊是不是就永遠不會(huì )戳破了？”
楊水蓮愕然地看著(zhù)我，雙手因恐慌微微顫抖著(zhù)。
我又播放了一段張清北的錄音。
那是我們最后一次見(jiàn)面時(shí)的談話(huà)。
當時(shí)他已經(jīng)在我的開(kāi)導下解開(kāi)心結，恢復了陽(yáng)光與朝氣。
他說(shuō)他想憑實(shí)力去參加高考，用真實(shí)分數看清自己，然后努力復讀。
他根本就沒(méi)有自殺的理由。