思考中，先知迷迷糊糊地睡去。再次醒來(lái)，已是次日清晨。.頭一天，
先知拿著(zhù)根小樹(shù)枝，咬散纖維當牙刷使。當時(shí)感覺(jué)還湊合，事后卻想起，
還有木炭磨細當牙粉這一招，今天正好一試?？谇恍l生對健康影響不小。
不說(shuō)什么“牙痛不是病，痛起來(lái)要人命”這種廢話(huà)——牙痛當然是病。吃東西靠牙齒。
一旦牙齒出了問(wèn)題，飲食就會(huì )出現困難，
然后營(yíng)養就有可能無(wú)法有效吸收和攝取……更加關(guān)鍵的是，這還可能會(huì )是細菌病毒的侵入口。
蠻荒時(shí)代，牙齒出問(wèn)題，那是想治都沒(méi)地方找——為牙花過(guò)幾萬(wàn)塊，還苦頭吃飽的先知，
可謂記憶深刻。不光是口腔衛生，
茅房、飲用水、飯前便后洗手……所有個(gè)人衛生和環(huán)境衛生相關(guān)的，
先知都準備盡快提出建議，并讓長(cháng)老去推行。由于【先知】身份，威信滿(mǎn)滿(mǎn)。
先知的建議，族人那真叫是“理不理解，都先執行”。最初當有各種不習慣，
但也不必擔心會(huì )有反對的浪潮出現。至于日后，衛生改善的效果必然會(huì )以事實(shí)說(shuō)服所有人。
對此，先知深信不疑。.新的一天，先知給自己劃定的工作是：制陶。
雖然最初并未打算優(yōu)先處理它。但既然要食鹽精煉，那就要將它提前了。
考慮到容器的尺寸，
先知打算先起一座小土窯——之前做飛輪的時(shí)候土坯曬干扔火里就好，現在可就不行了。
土窯的修建需要花不少力氣。首先，這土窯的土是相對洋字而言的。主體框架，
先知準備使用片狀巖石來(lái)搭建。石塊形狀雖然不算規則，但至少有上下兩個(gè)平面，
壘砌還算方便——想要形狀規則、大小一致……等以后燒出磚頭建新窯的時(shí)候吧。
除去石頭，土也少不了。糊縫保溫很重要。不過(guò)，這土不是隨意挖點(diǎn)就能用的。
和那些土坯一樣，土窯也需要用粘土，同樣是雜質(zhì)越少越好——多了不僅受熱后易開(kāi)裂，
塑形也不方便。記得黃泥是不錯的原材料，只是一時(shí)不知去哪里找。
量少可能還方便……現如今，河泥可以是一種選擇，選用淤泥質(zhì)的細粒土的話(huà)。
.石頭與河泥的材料問(wèn)題，只需先知提出，其后自會(huì )有長(cháng)老出面，
組織相關(guān)人等采集搬運。只是河泥還需要的后續處理，
就需要先知親自指導那兩個(gè)跟班小弟了。處理其實(shí)并不復雜。主要任務(wù)是除雜，
不論石頭還是甲殼。方便的話(huà)，最好連沙粒也剔除掉。然后就是“和面團”。
淤泥和水后，要不斷像和面那樣地“揉捏”，
直至質(zhì)地變成均勻且帶黏性的狀態(tài)（之后將稱(chēng)這種處理過(guò)的泥土為：黏土料）。
經(jīng)過(guò)如此處理的黏土料，不僅可以保證塑形時(shí)的黏性和承重性，使之不易變形，
還因質(zhì)地均勻、不含氣泡，也能有效降低燒制時(shí)損壞的可能性。
有鑒于土窯加陶坯的用土量不小，先知直接讓小弟們用腳踩來(lái)代替了用手。
.原料準備期間，先知也沒(méi)閑著(zhù)。在一旁的地面上，“土窯設計圖”正逐步成型。
土窯分上下兩部分。下層是提供熱量的“燃燒室”，木材將在這里燃燒。
上層是“窯室”，土坯將放在這里面進(jìn)行燒制。為了窯室內部溫度均勻——溫度不勻，
土坯容易開(kāi)裂——底部需要一個(gè)，相對均勻地分布著(zhù)多個(gè)透火孔的，托盤(pán)。
托盤(pán)沒(méi)有現成的替代品。用石條搭建柵格也行，可惜沒(méi)有合適的石料，
只能用黏土自制：先做個(gè)圓盤(pán)狀土坯，再用樹(shù)枝或者手指，
在合適的位置捅出密密麻麻的窟窿。.這是實(shí)驗型驗證用土窯，
但尺寸……先知也沒(méi)打算做成只能拿來(lái)燒碗的迷你型。于是窯室內徑暫定50公分，
內高70公分。下方燃燒室的高被定為15公分?？紤]到燃料的添加和空氣的流通，
面對面的兩側各留出了一個(gè)20公分寬的開(kāi)口。上下室分隔處，
修建時(shí)往內特意突出了一圈，至少是突出幾個(gè)擱腳，用于放置托盤(pán)。
在用板狀石塊搭出形狀之后，窯室的內側需要用黏土糊縫，
并加厚作為保溫層……保溫層怎么也得有個(gè)3公分吧？
修建時(shí)需要預留空間——先知在這里做了注釋?zhuān)嵝淖约旱綍r(shí)候要提點(diǎn)小弟們。
窯室的頂部，將以石板為蓋，再覆之以黏土密封——燒制完成后，敲碎黏土，
就能打開(kāi)頂蓋。.先知畫(huà)完設計圖，還跨著(zhù)手指，估算著(zhù)長(cháng)短，
然后折枝為準：一根50公分（左右）的細樹(shù)枝，這是窯室內徑用。一根70，
窯室內高用。還有15和20的，用在燃燒室。直接說(shuō)50、70現在沒(méi)有意義。
沒(méi)尺沒(méi)標準，說(shuō)了族人也不知道該是多少長(cháng)短。不如預先準備的“標桿”，
有了這么4根參照物，直接拿去比劃就行。.再之后。
看過(guò)《人鬼情未了》或者知道一些制陶的人，
應該對塑形時(shí)使用的旋轉工作臺留有印象吧。旋轉工作臺（陶輪），先知叫不出名字，
但卻知道不少相關(guān)信息。根據記憶，從某一講述西北某地人文歷史的紀錄片中，
先知回想起一種，
據說(shuō)已流傳很長(cháng)時(shí)間的結構——因為陶器制作作為源遠流長(cháng)卻即將消失（無(wú)人愿學(xué)）的技藝，
劇組特意給那工作臺數個(gè)鏡頭，還讓它轉了那么幾下。從那些畫(huà)面分析，
在輔之以一些工程與物理學(xué)知識，
工作臺結構和原理大致如下：拉坯用的工作臺；工作臺連接到轉軸；轉軸添加“踏腳”，
使得腳可以此轉動(dòng)轉軸。.大體結構分析完畢。篩選了幾個(gè)方案之后，
先知選擇了“戶(hù)樞不蠹”里的戶(hù)樞形式：由下方帶凹槽的石制底座，以及木制轉軸，
來(lái)構成核心。不過(guò)，僅依靠下方的一個(gè)凹槽，轉軸是無(wú)法保持平衡的。因此，
還必須在轉軸的中上部，添用一個(gè)用于固定的裝置來(lái)避免轉軸傾倒，也避免工作臺傾斜。
固定裝置，最好的自然是合乎轉軸直徑的環(huán)。但作為替代，用四根，
或者三根木棍水平交叉包圍，同樣有效。當然，這些木棍也需要依靠其它木樁來(lái)固定，
省略不提。這種戶(hù)樞式的好處是，回避了“軸（承）套（筒）模式”中套筒的制作，
同時(shí)自重自然也就較小。使用油脂潤滑之后，與石槽以及木架之間的摩檫，
應該可以讓人接受（吧）。除了“軸套”，之前還有“加粗底座和轉軸，
做成類(lèi)似石磨形式”的想法……制作可能更簡(jiǎn)單，但預計到摩檫力問(wèn)題、使用便捷性問(wèn)題，
讓它直接被先知槍斃了。.決定好核心部分，先知突然意識到，
臺面和踏腳臺的制作好像并不容易搞定。工作臺面用的平整木板倒還能挑挑材料，
慢慢加工出來(lái)。問(wèn)題是要怎么和轉軸連接呢？沒(méi)釘子，榫卯結構是唯一的選擇。
可當前的木工手藝，能達到榫（突出部）卯（凹陷部）的精度要求嗎？
臺面是架在軸上的，承重問(wèn)題不大。但下方踏腳的那一圈……卻又該怎么處理？
就算榫卯能拼得出來(lái)……夠牢固嗎？……榫卯結構不是一下子就能掌握的技巧。
原理不復雜，應用卻不簡(jiǎn)單——先知一時(shí)間，在預料之外，一個(gè)之前忽視的地方，
被難住了。直到石料、黏土料齊備——期間已過(guò)去了不少時(shí)間——先知恍然發(fā)現，
雖然想著(zhù)要跳出框架，并因此改動(dòng)了轉軸部件，但自己依舊為紀錄片中的那個(gè)造型所限，
硬想著(zhù)加裝踏腳用的圓面，并鉆了牛角尖。加裝踏腳臺，是為了在雙手制陶坯時(shí)，
讓腳也別閑著(zhù)。換句話(huà)說(shuō)，是為了做成“動(dòng)力自備、單人可用”的陶輪。如今，
完全可以先將動(dòng)力問(wèn)題押后。用草繩模擬皮帶輪，依靠外部動(dòng)力，或一人或兩人的，
由手動(dòng)拉拽來(lái)提供動(dòng)力。此舉雖然消耗額外的人力，但僅僅依靠陶輪提升的制坯效率，
就足以彌補，只多不少了。而且，踏腳臺真的需要“圓面”嗎？
做成車(chē)輪那種中空帶輻條，形狀的是四方還是三角……不都能湊合嗎？再說(shuō)了，
自己一下搞不定，不還有長(cháng)老和“科工院”在？頭痛的事兒，有的是人來(lái)分攤。
來(lái)人啊~！有請長(cháng)老前來(lái)敘話(huà)。.長(cháng)老可能姓曹名操，恰好不請自來(lái)。
科工院還在籌備中，但裝備的研制不能停。長(cháng)老這次過(guò)來(lái)，
是因為新式投矛雖然有了先知的提點(diǎn)，但研制時(shí)還是出現了意外。性能是各種不好，
不論是威力方面，還是射程方面，反正都與預計的有差距。長(cháng)老接到報告那是馬不停蹄，
直奔先知。得，這個(gè)更重要，更優(yōu)先，其它一切先讓道。先知也不廢話(huà)。誰(shuí)，
去扔一根瞅瞅先。.帶來(lái)的樣品有投矛，還有投矛器因為滑軌式制作復雜，
這次演示使用的是簡(jiǎn)裝版——一根尾部帶倒鉤的長(cháng)木棍。使用時(shí)，用棍尾倒鉤抵住矛尾，
以手掌、中指、無(wú)名指、小指，握住棍頭，拇指食指翹起托住矛身；快速甩棍，
從尾鉤處給投矛提供初始動(dòng)能。然而實(shí)際試射效果，令先知郁悶到不行。
測試人員的投擲動(dòng)作沒(méi)問(wèn)題。投矛器結構也簡(jiǎn)單到不會(huì )有問(wèn)題，
雖然尚有改進(jìn)和調整的余地。關(guān)鍵問(wèn)題出在投矛身上。試射前，
或者說(shuō)第一眼看到那些投矛的時(shí)候，先知就隱約感覺(jué)到一絲不對勁。一投擲，
可謂是原形畢露了。.臥了個(gè)槽！這毛病，你們不是犯過(guò)的嗎？
咋又掉這坑里了？……發(fā)生的地方的確不一樣，但道理都相通的呀！
不求舉一反三，但……哎——九年義務(wù)制教育，現在是沒(méi)法搞的。
但【科技】和【教育】，必須重視和抓緊咯！