李沫沫臉上的笑容幾乎要盛不下那份從心底溢出來(lái)的狂喜！5%好感度！新手禮包！到手了！知識！高三全科知識！她有救了！
什么科，什么勇士王朝，什么林瑜昇探究的眼神……此刻在她心里都變得無(wú)足輕重！那本《勇士王朝》被她隨意地夾在胳膊下，她對著(zhù)林瑜昇和他那幾個(gè)明顯也對她手里的書(shū)和她這個(gè)人產(chǎn)生了好奇的同伴，露出一個(gè)更加燦爛但明顯帶著(zhù)“趕時(shí)間”意味的笑容。
“是??！科真的很厲害！”她語(yǔ)速輕快地重復了一句，眼神卻已經(jīng)飄向了書(shū)店門(mén)口的方向，“那個(gè)……林同學(xué)，你們繼續逛哈！我得趕緊回家吃飯了，我媽催得緊！下次聊！拜拜！” 她甚至沒(méi)等林瑜昇回應，就抱著(zhù)書(shū)，像只歡快的小鹿，腳步輕快地朝著(zhù)收銀臺跑去，迅速結賬，然后頭也不回地沖出了書(shū)店大門(mén)。
留下林瑜昇和他的幾個(gè)朋友站在原地，面面相覷。
“呃……這就走了？”一個(gè)同伴撓了撓頭。
林瑜昇看著(zhù)那個(gè)迅速消失在書(shū)店玻璃門(mén)外的紅色身影（李沫沫今天穿的是灰色T恤，但運動(dòng)后視覺(jué)殘留讓他感覺(jué)是紅色），心里那點(diǎn)剛剛升起的、因對方談?wù)摽茽柖a(chǎn)生的興趣和一絲微妙的懷疑（連續兩個(gè)周末偶遇？），隨著(zhù)李沫沫這干脆利落、毫不拖泥帶水的離開(kāi)，反而奇異地消散了不少。
他微微松了口氣?？磥?lái)……真的是巧合？是自己想多了？畢竟，如果真是刻意接近，話(huà)題剛打開(kāi)，正是加深了解的好時(shí)機，怎么會(huì )走得這么急？
“可能家里真有事吧?！绷骤N搖搖頭，把這點(diǎn)小插曲拋在腦后，對同伴們說(shuō)，“走，買(mǎi)水去，渴死了?！?/p>
* * *
李沫沫幾乎是飛回家的。書(shū)包被她甩在玄關(guān)，連鞋都沒(méi)顧上好好換，就沖進(jìn)了自己的房間，反鎖了門(mén)。
“系統！系統！我的新手禮包！知識膠囊！” 她迫不及待地在心里呼喚。
【叮！‘高三全科基礎知識速成膠囊x1’已發(fā)放至系統空間，宿主可隨時(shí)提取使用?！?/p>
隨著(zhù)冰冷的電子音提示，李沫沫感覺(jué)自己的意識似乎觸碰到了一個(gè)虛擬的“空間”。一枚通體散發(fā)著(zhù)柔和淡藍色光芒、大小形狀和普通感冒膠囊別無(wú)二致的藥丸，靜靜地懸浮在其中。
她心念一動(dòng)。
刷！
那枚藍色的膠囊，憑空出現在她攤開(kāi)的掌心里。入手微涼，帶著(zhù)一種奇異的、非金非玉的質(zhì)感。
李沫沫屏住呼吸，小心翼翼地捏起這枚寄托著(zhù)她全部希望的膠囊，湊到眼前，借著(zhù)臺燈的光線(xiàn)，翻來(lái)覆去地仔細查看。膠囊外殼是半透明的藍色，里面似乎包裹著(zhù)某種微微流動(dòng)的、散發(fā)著(zhù)星沙般微光的物質(zhì)，看不出具體是什么成分。
她猶豫了一下，沒(méi)敢把膠囊拆開(kāi)。萬(wàn)一拆開(kāi)失效了呢？這可是她拼著(zhù)“社死”風(fēng)險攻略林瑜昇才換來(lái)的寶貝！
深吸一口氣，李沫沫走到書(shū)桌前，倒了一杯溫開(kāi)水。她捏著(zhù)那枚小小的藍色膠囊，帶著(zhù)一種近乎朝圣般的虔誠，將它放入口中，端起水杯，仰頭，咕咚一聲咽了下去。
膠囊順著(zhù)食道滑落，沒(méi)什么特別的感覺(jué)。
一秒……兩秒……三秒……
李沫沫緊張地等待著(zhù)。難道沒(méi)效果？還是吃法不對？
就在她心里開(kāi)始打鼓，懷疑是不是被系統耍了的時(shí)候——
嗡！
一股難以言喻的清涼感，如同初春解凍的溪流，瞬間從胃部擴散開(kāi)來(lái)，沿著(zhù)脊椎，直沖頭頂！這股清涼并不刺激，反而帶著(zhù)一種溫和的撫慰感，迅速席卷了她整個(gè)大腦。
緊接著(zhù)，一幕幕清晰的畫(huà)面、一段段熟悉的文字、一個(gè)個(gè)曾經(jīng)讓她抓耳撓腮的公式和概念，如同被按下了快退鍵后又被精準定位播放的電影膠片，以一種匪夷所思的速度和清晰度，在她腦海中飛速掠過(guò)、沉淀、重組！
語(yǔ)文課本里那些拗口的古文注釋、要求背誦的篇章段落……
數學(xué)書(shū)上那些復雜的函數圖像、公式推導過(guò)程……
英語(yǔ)單詞表上密密麻麻的詞匯和例句……
歷史書(shū)上重大事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、意義……
政治課本里枯燥的概念、原理、方法論……
還有那讓她深?lèi)和唇^的地理、政治知識點(diǎn)……
甚至是她完全用不上的理科知識都有。
那些曾經(jīng)被時(shí)間沖刷得模糊不清、甚至徹底遺忘在角落的“高三全科基礎知識”，此刻如同被拂去塵埃的明珠，清晰地、牢固地、分門(mén)別類(lèi)地鑲嵌在她記憶宮殿的每一個(gè)角落！
李沫沫猛地瞪大了眼睛，瞳孔因為極度的震驚和狂喜而劇烈收縮！
她幾乎是撲到書(shū)桌前，顫抖著(zhù)手，一把抓起桌面上攤開(kāi)的、之前對她來(lái)說(shuō)如同天書(shū)的《高考數學(xué)一輪復習資料》。
看懂了！
公式的含義，推導的邏輯，模型的構建……雖然還達不到舉一反三、融會(huì )貫通的程度，但至少，每一個(gè)字、每一個(gè)符號、每一個(gè)圖示，她都看懂了！不再是陌生的天書(shū)，而是變成了可以理解、可以嘗試去掌握的“知識”！
“天吶……真的……真的有效！” 李沫沫激動(dòng)得聲音都在發(fā)抖，眼圈瞬間就紅了。巨大的狂喜如同海嘯般將她淹沒(méi)，她甚至想仰天大笑幾聲，又怕驚擾了鄰居。
她立刻又抓起旁邊的數學(xué)《五年高考三年模擬》，翻到解析幾何部分，曾經(jīng)讓她望而卻步的橢圓、雙曲線(xiàn)方程……
能看懂！參數的意義，焦點(diǎn)的位置，離心率的計算……基礎概念清晰無(wú)比！
“哈哈哈！老娘終于不是文盲了！” 李沫沫再也忍不住，抱著(zhù)書(shū)在房間里興奮地轉了個(gè)圈，像個(gè)終于得到了心愛(ài)玩具的孩子。
巨大的動(dòng)力瞬間充盈全身！距離高考只剩下三個(gè)多月！每一分每一秒都不能再浪費了！
她沖到書(shū)桌前坐下，一把扯過(guò)那疊還沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)的空白模擬卷和練習冊，拿出筆，眼神銳利，充滿(mǎn)了前所未有的干勁！
“刷題！開(kāi)干！”
筆尖在紙面上飛快地滑動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲響。選擇題，填空題，基礎的概念題……那些依靠著(zhù)“基礎知識速成膠囊”剛剛找回記憶的知識點(diǎn)，此刻化作了清晰的解題思路。她下筆如有神助，速度極快，一個(gè)個(gè)空白的區域被迅速填滿(mǎn)。
“爽！太爽了！” 李沫沫一邊寫(xiě)，一邊在心里吶喊。這種“知識在手，下筆不愁”的感覺(jué)，是她上輩子高三時(shí)從未體會(huì )過(guò)的暢快淋漓！
然而，這份暢快并沒(méi)有持續太久。
當她志得意滿(mǎn)地翻到數學(xué)卷子最后一道壓軸大題時(shí)，臉上的笑容瞬間僵住了。
題目很長(cháng)，條件復雜，涉及函數、導數、數列的綜合運用。
李沫沫凝神細看。
基礎知識……她有。函數的基本性質(zhì)？懂。導數的幾何意義？懂。數列的求和公式？也懂。
但是……當這些知識點(diǎn)以如此復雜的方式組合在一起，需要她靈活運用、構建模型、進(jìn)行多步推理和計算時(shí)……她的腦子，卡殼了。
她嘗試著(zhù)在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，列出已知條件，回憶相關(guān)公式……可思路就像一團亂麻，怎么也理不清頭緒。那些剛剛還清晰無(wú)比的基礎概念，在面對這種高階的綜合運用時(shí)，仿佛變成了散落一地的積木，她知道每一塊是什么，卻不知道如何把它們拼成題目要求的那座宏偉城堡。
“怎么會(huì )這樣？”李沫沫皺緊了眉頭，筆尖煩躁地點(diǎn)著(zhù)草稿紙，發(fā)出噠噠的輕響。一股熟悉的、名為“學(xué)渣”的無(wú)力感再次悄然爬上心頭。
【叮！檢測到宿主困惑?！?冰冷的系統提示音適時(shí)響起，【系統提示：‘高三全科基礎知識速成膠囊’僅解鎖對應學(xué)科的基礎知識體系與核心概念記憶。其作用在于構建知識框架，掃除記憶盲區，為后續學(xué)習提供穩固地基?！?/p>
【宿主目前所遇困難，源于對知識的理解深度不足、解題技巧缺乏、高階思維能力未得到有效訓練。系統無(wú)法直接灌輸解題經(jīng)驗與思維模式。后續提升，需宿主通過(guò)大量針對性練習、思考總結、實(shí)戰模擬方能達成?！?/p>
李沫沫：“……”
她捏著(zhù)筆的手指關(guān)節因為用力而微微發(fā)白。
合著(zhù)她花“巨資”（攻略林瑜昇的社死風(fēng)險）換來(lái)的“神藥”，就是個(gè)……知識框架速成版？掃盲用的？真正要攻克難題，還得靠她自己頭懸梁錐刺股？
“坑爹呢這是！” 李沫沫差點(diǎn)一口老血噴在卷子上。她以為吃了膠囊就能秒變學(xué)霸，一路平推高考副本呢！結果系統告訴她，這只是給了你一把鋤頭和一本說(shuō)明書(shū)，地還得你自己一鋤頭一鋤頭去挖！
巨大的落差感讓她瞬間蔫了，像被戳破的氣球。她癱在椅子上，看著(zhù)那道如同天塹般的壓軸大題，內心充滿(mǎn)了悲憤。
“行吧……” 她咬牙切齒地吐出兩個(gè)字，認命般地重新坐直身體，眼神里燃燒起一股“老娘跟你拼了”的狠勁，“有總比沒(méi)有強！至少地基打好了！不就是刷題嗎？不就是頭鐵嗎？三個(gè)月！拼了！”
她一把將那張讓她備受打擊的數學(xué)卷子扯到一邊，重新拿出一張相對基礎的模擬卷，開(kāi)始埋頭苦干。這一次，她的目標不再是幻想中的一步登天，而是腳踏實(shí)地，從最基礎、最熟悉的部分開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)地啃，一道一道地磨。那些練習冊和模擬卷，終于不再是擺設，而是她向高考發(fā)起沖鋒的彈藥庫。
周一，高三的緊張氣氛如同實(shí)質(zhì)般彌漫在教室的每一個(gè)角落。
李沫沫像換了個(gè)人。
課桌上，厚厚的課本和練習冊堆成了小山。上課時(shí)，她不再走神，不再偷偷看小說(shuō)或者和王盼月傳紙條。她的目光緊緊追隨著(zhù)講臺上的老師，手中的筆飛快地在筆記本上記錄著(zhù)要點(diǎn)，遇到不懂的地方，眉頭會(huì )緊緊鎖起，眼神里充滿(mǎn)了專(zhuān)注的思索。下課的鈴聲對她而言不再是解放的信號，而是爭分奪秒刷題的號角。她立刻拿出練習冊或者卷子，埋頭開(kāi)始演算，仿佛周?chē)囊磺行鷩潭己退裏o(wú)關(guān)。
王盼月看著(zhù)身邊這個(gè)突然“改邪歸正”、奮發(fā)圖強的好友，圓圓的蘋(píng)果臉上寫(xiě)滿(mǎn)了大大的困惑和……一點(diǎn)點(diǎn)不適應。
“沫沫？” 課間，王盼月小心翼翼地戳了戳李沫沫的胳膊，后者正對著(zhù)一道歷史材料分析題凝眉苦思，“你……你沒(méi)事吧？受啥刺激了？” 她壓低聲音，“這都最后仨月了，你現在開(kāi)始頭懸梁錐刺股……是不是有點(diǎn)……晚??？” 她沒(méi)好意思把“臨時(shí)抱佛腳”說(shuō)出口。
李沫沫頭也沒(méi)抬，筆尖在草稿紙上劃拉著(zhù)時(shí)間軸，隨口道：“晚什么晚？只要學(xué)不死，就往死里學(xué)！幡然醒悟不行嗎？” 語(yǔ)氣斬釘截鐵。
王盼月被她這“豪言壯語(yǔ)”噎了一下，撇撇嘴，嘀咕道：“行行行，你醒悟，你偉大……” 她看著(zhù)李沫沫那副“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的架勢，覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)趣，又有點(diǎn)……陌生。最終，她還是默默地低下頭，從抽屜里摸出那本《邪王追妻：神醫棄妃太囂張》，翻到夾著(zhù)書(shū)簽的那一頁(yè)，重新沉浸到那個(gè)充滿(mǎn)了霸道王爺和絕色棄妃的玄幻世界里去了。教室里的喧囂、高考的壓力、李沫沫的奮起……似乎都被那薄薄的書(shū)頁(yè)隔絕在外。
前排的宋佳也察覺(jué)到了李沫沫的變化。她回頭看到李沫沫專(zhuān)注做題的側臉，眼神里先是驚訝，隨即化為了濃濃的欣慰和一絲不易察覺(jué)的……羨慕。
“沫沫，加油！” 趁著(zhù)老師還沒(méi)進(jìn)教室，宋佳轉過(guò)身，小聲地、真誠地對李沫沫說(shuō)了一句，還握了握小拳頭給她打氣。
李沫沫抬起頭，對上宋佳亮晶晶的眼睛，回了一個(gè)堅定的笑容：“嗯！一起加油！” 她知道宋佳成績(jì)一直不錯，目標也很明確。
宋佳用力點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上也綻開(kāi)笑容?？吹胶糜呀K于不再渾渾噩噩，開(kāi)始為自己的未來(lái)努力拼搏，她是真心實(shí)意地為李沫沫高興。至于王盼月……宋佳看了一眼又沉浸在小說(shuō)世界里的同桌，無(wú)奈地嘆了口氣，轉回身，也翻開(kāi)了自己的錯題本。人各有志，最后三個(gè)月，她只想管好自己。
于是，文科七班的這個(gè)角落，形成了涇渭分明的三股氣場(chǎng)。
李沫沫：埋頭苦干，筆耕不輟，周身散發(fā)著(zhù)“我要逆天改命”的熊熊斗志和“這題怎么這么難”的暴躁低氣壓，循環(huán)往復。
宋佳：目標清晰，穩扎穩打，有條不紊地進(jìn)行著(zhù)查漏補缺，安靜而堅定。
王盼月：歲月靜好，與世無(wú)爭，在毒妃邪王的世界里“沉浸式觀(guān)看”，偶爾發(fā)出一兩聲極力壓抑的、看情節看嗨了的悶笑。
高考倒計時(shí)的鐘擺，在她們截然不同的節奏中，滴答作響，冷酷地向前推進(jìn)。李沫沫的筆尖劃過(guò)紙張，帶起細小的沙沙聲，那是她與時(shí)間賽跑、與自己較勁的證明。她知道，真正的硬仗，才剛剛開(kāi)始。