傳統手藝還活著(zhù)?！睆埬棠搪?tīng)了，激動(dòng)得哭了。她拉著(zhù)李萌萌的手說(shuō)：“好孩子，奶奶教你，

一定把你教好。我的手藝，終于有人傳下去了?！爆F在，

李萌萌已經(jīng)能獨立繡出一些簡(jiǎn)單的蘇繡作品了。她還在學(xué)校里成立了一個(gè)“蘇繡社團”，

邀請張奶奶去學(xué)校講課，讓更多的同學(xué)了解蘇繡，喜歡蘇繡。

“傳統手藝傳承”板塊慢慢有了起色，不僅用戶(hù)越來(lái)越多，還得到了社會(huì )各界的認可。

臨江市政府還把宇星科技評為“傳統手藝保護先進(jìn)單位”，

鼓勵他們繼續做好傳統手藝的傳承工作?？删驮谶@時(shí)，新的麻煩又來(lái)了。

有一家叫“匠心科技”的公司，看到“傳統手藝傳承”板塊很火，就開(kāi)始模仿。

他們不僅抄襲宇星科技的課程內容，還挖走了平臺上的幾個(gè)手藝人，

給他們開(kāi)出了更高的報酬。更過(guò)分的是，他們還把陳老的修表課視頻剪輯后，

當成自己的課程賣(mài)，價(jià)格比宇星科技高很多。小張氣不過(guò)，找到林宇：“林總，

我們告他們吧！他們太過(guò)分了，不僅抄襲，還欺騙用戶(hù)！”林宇看著(zhù)小張憤怒的樣子，

心里也很生氣。但他想起陳老說(shuō)的話(huà)：“傳承不是獨占，是共享；不是對抗，是合作。

”他想了想，對小張說(shuō)：“先別急著(zhù)告他們。我們先看看他們的課程質(zhì)量怎么樣，

也聽(tīng)聽(tīng)那些被挖走的手藝人的想法?！苯?jīng)過(guò)調查，林宇發(fā)現，

“匠心科技”的課程雖然看起來(lái)和宇星科技的差不多，但內容很粗糙，

很多關(guān)鍵的手藝技巧都沒(méi)有講。而且，那些被挖走的手藝人，也并不開(kāi)心。他們說(shuō)，

“匠心科技”只關(guān)心賺錢(qián)，根本不關(guān)心手藝的傳承，還要求他們盡快出課程，

根本沒(méi)有時(shí)間認真準備。林宇覺(jué)得，這是一個(gè)機會(huì )，

一個(gè)讓“匠心科技”明白傳承真正意義的機會(huì )。他主動(dòng)聯(lián)系了“匠心科技”的創(chuàng )始人趙總，

邀請他來(lái)臨江城的老街看看。趙總來(lái)到老街后，

林宇帶著(zhù)他去了陳老的修表店、張奶奶的蘇繡工作室，還有老李的木工房。

他讓趙總看陳老認真修表的樣子，看張奶奶教年輕人...