小雅的狀態(tài)越來(lái)越好，不僅重新回到了學(xué)校，還主動(dòng)報名參加了學(xué)校的書(shū)法社團。有一次，書(shū)法社團舉辦“書(shū)寫(xiě)心聲”活動(dòng)，小雅猶豫了很久，終于在紙上寫(xiě)下：“我曾以為自己是陰溝里的草，見(jiàn)不到陽(yáng)光；現在我知道，只要愿意抬頭，星星和月亮都會(huì )照亮我?！?/p>
活動(dòng)結束后，小雅拿著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)字的紙，跑去找陳雨，眼里閃著(zhù)光：“陳雨哥哥，你看！我終于敢寫(xiě)出自己的心里話(huà)了！”
陳雨接過(guò)紙，看著(zhù)上面的字跡——筆畫(huà)工整，力透紙背，“陽(yáng)光”“星星”“月亮”這些詞，還特意用了熒光筆標注，像一顆顆跳動(dòng)的火種。他笑著(zhù)說(shuō)：“這才是你真正的心聲，充滿(mǎn)了力量和希望?！?/p>
“謝謝你，陳雨哥哥?！毙⊙诺难蹨I掉了下來(lái)，卻帶著(zhù)笑，“要是沒(méi)有你，我可能早就不在了。以前我總覺(jué)得自己很孤單，現在我知道，有很多人在乎我，我也想在乎他們?！?/p>
陳雨拍了拍她的肩膀：“你能這么想，比什么都好。記住，你不是一個(gè)人在戰斗，我們都會(huì )陪著(zhù)你?！?/p>
從那以后，小雅開(kāi)始主動(dòng)幫助身邊的人。班里有個(gè)女生因為成績(jì)差而自卑，小雅就用陳雨教她的方法，幫女生分析筆跡，鼓勵她：“你寫(xiě)‘努力’兩個(gè)字時(shí)，豎畫(huà)很有力，說(shuō)明你心里很堅定，只要堅持，一定能進(jìn)步?！?/p>
看著(zhù)小雅從“被幫助者”變成“幫助者”，陳雨心里忽然有了頓悟：所謂“悟心”，不是看透別人的心思，而是用自己的經(jīng)歷和溫暖，幫別人打開(kāi)心里的鎖；不是用技術(shù)去“分析”人，而是用真誠去“靠近”人。
他想起蘇教授說(shuō)過(guò)的話(huà)：“筆跡學(xué)的本質(zhì)，不是冰冷的特征對照，而是溫暖的人心溝通。你能通過(guò)筆跡看到別人的痛苦，更要通過(guò)陪伴幫別人走出痛苦?！币郧八傆X(jué)得，學(xué)好筆跡特征、掌握干預方法就是“懂筆跡學(xué)”，現在才明白，真正的“懂”，是讓對方感受到被理解、被接納——就像李老師當初對他那樣，不指責、不催促，只默默陪伴和引導。
那天晚上，陳雨給蘇教授打了個(gè)電話(huà)，把小雅的變化告訴了他。蘇教授的聲音里滿(mǎn)是欣慰：“你終于悟透了‘筆心相通’的道理。以后，你會(huì )幫助更多的人，也會(huì )在這個(gè)過(guò)程中，讓自己的心靈變得更強大?！?/p>
掛了電話(huà)，陳雨看著(zhù)窗外的月光，心里很平靜。他拿出“明心”筆，在日記本上寫(xiě)下：“悟心者，先明己心，再暖人心。明己心，方能不迷失；暖人心，方能傳善意。未來(lái)，我會(huì )帶著(zhù)這份初心，繼續在筆跡與人心的路上前行?！?/p>