與前兩個(gè)室外項目不同，精神強度的測試項目是在室內進(jìn)行的。
在短暫的休息過(guò)后，蘇夏以及一眾學(xué)生在老師們的帶領(lǐng)下進(jìn)入了科技樓，以班級為順序，排著(zhù)隊依次來(lái)到儀器前進(jìn)行測試。
“當我叫到你們的名字時(shí)，你們就進(jìn)到測試房間，然后把這個(gè)VR眼罩戴上，按照上面的教程完成測試即可?！?/p>
說(shuō)完，記錄老師拿出了電子名冊：“高二3班，姜安?！?/p>
“到?！?/p>
一個(gè)有些靦腆的男生進(jìn)入了測試房間，戴上眼罩開(kāi)始了測試。
通過(guò)房間外面實(shí)時(shí)共享的大屏幕畫(huà)面，蘇夏能清晰的看到測試者的第一視角畫(huà)面：
這是一個(gè)類(lèi)似躲避球的小游戲，四面八方布滿(mǎn)了密密麻麻的發(fā)射孔，當提示音響起的時(shí)候，就會(huì )有一顆光球從隨機的孔里發(fā)射出來(lái)。
測試者要做的是盡可能的躲避這些光球，若是被它們擊中5次，測試便會(huì )宣告結束。
“糟糕……”
知曉了游戲的規則，蘇夏的臉色微微一變。
看得出來(lái)，這個(gè)規則似乎對她并不是那么友好。
雖然她能反應過(guò)來(lái)光球的運行軌跡，但以這副身子目前的機動(dòng)性，想要規避光球，這完全是不可能的事情。
……
【游玩時(shí)間：25秒】
【評分：56】
很快，姜安的測試便出了結果。
“好，好難……”
當摘下眼罩的時(shí)候，他整個(gè)人看起來(lái)暈乎乎的，身體止不住的顫抖，在老師的攙扶下離開(kāi)了測試房間。
不止是姜安，后面被叫到的十余名同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)能在光球的攻擊中撐得過(guò)半分鐘的，他們的得分基本都在50-60分之間徘徊。
“這也太難了，能在里面待上一分鐘的都是神人了?！?/p>
“可惡啊，我被偷了好幾次背身，完全沒(méi)征兆的，讓大伙怎么躲啊?！?/p>
“笑死，我剛進(jìn)去就被送出來(lái)了?！?/p>
其他班級的情況也差不多，要想拿到60分的及格分，至少要在里面待上半分鐘。
偶爾出現一個(gè)堅持一分鐘的同學(xué)，等候區便會(huì )發(fā)出一陣歡呼。
對于這種情況，負責記錄成績(jì)的老師也已經(jīng)習以為常，她拿著(zhù)電子名冊一個(gè)個(gè)點(diǎn)著(zhù)名，沒(méi)過(guò)一會(huì )便輪到了蘇夏。
“這……”
看了一眼少女身下的輪椅，記錄老師頓時(shí)陷入了沉默。
她想不出蘇夏在輪椅上該如何走位，才能在這場(chǎng)躲避球游戲里撐過(guò)半分鐘。
“王老師，這位蘇同學(xué)的身體有些不太方便，有沒(méi)有其他的測試方法了？”她扭頭看向了一旁負責操控儀器的男老師。
“呃，有倒是有，這臺設備里還存著(zhù)另一套測試程序，只不過(guò)……”
聞言，王老師的臉色有些為難，猶豫著(zhù)是否要說(shuō)出來(lái)。
“怎么了？”
“那套程序是武校用的訓練程序，是給已經(jīng)踏入一階鍛體境的武者使用的，難度特別高，而且對身體的負荷也大?！蓖趵蠋熃忉尩?。
這些設備是學(xué)?；舜髢r(jià)錢(qián)從其他武校那里買(mǎi)來(lái)的，那兒的學(xué)生早就已經(jīng)完成了筑基，最低也是一階的鍛體境武者。
用武校生的訓練方式來(lái)測試高中生的精神強度，還是個(gè)坐輪椅的病弱少女，這么做的風(fēng)險實(shí)在是太大了，一個(gè)搞不好就會(huì )出大問(wèn)題。
“老師，讓我試試吧?！碧K夏語(yǔ)氣堅定的說(shuō)道。
聽(tīng)到王老師的解釋后，她的內心雖然有些忐忑和不安，但思考再三，她還是想要試上一試。
前面的兩個(gè)測試都完成了，好不容易才到她最擅長(cháng)的科目，就這么放棄的話(huà)她可不甘心。
“可是王老師剛剛說(shuō)了，武校的訓練程序很危險，你還是高中生，萬(wàn)一出事了怎么辦……”
見(jiàn)蘇夏不愿放棄，記錄老師試圖出言勸阻，可當她的目光落在少女那妖異猩紅的雙眸上時(shí)，到了嘴邊的話(huà)語(yǔ)卻不知為何說(shuō)不出口。
“拜托了?！?/p>
蘇夏雙手合十，語(yǔ)氣近乎哀求，搭配著(zhù)那楚楚可憐的模樣，殺傷力自然不必多言。
她能感知到眼前這位女老師的內心搖擺不定，只要加上一把勁，她就能成功說(shuō)服對方。
而事實(shí)也正如蘇夏所預料的那樣，在魅力與心理暗示雙重的作用下，根本沒(méi)有人能抵御這樣的攻勢。
“要不，先試試看？”
沉默了數秒后，女老師忽然冒出了這么一句話(huà)。
魅力豁免檢定大失敗。
王老師：“？”
不是，你跟這小姑娘才剛說(shuō)兩句話(huà)，怎么這會(huì )兒功夫就叛變了。
“唉，行吧?！?/p>
他一個(gè)負責操控儀器的，遇到這種情況也沒(méi)什么辦法，只能?chē)@上一口氣，祈禱不要發(fā)生什么意外。
“我給你調試一下另一套測試程序，你先進(jìn)去準備吧，挺不住的話(huà)立馬喊停，不要逞強?！?/p>
“嗯，謝謝老師?！?/p>
得到了王老師的許可，蘇夏坐著(zhù)輪椅進(jìn)入了測試房間，關(guān)上門(mén)后，四周頓時(shí)變得寂靜無(wú)聲，針落可聞。
【啟動(dòng)訓練程序，正在加載模擬場(chǎng)景——】
隨著(zhù)她戴上VR眼罩，周?chē)囊磺幸搽S之發(fā)生了變化。
幽藍色的密閉空間內，出現了一塊約一平米的虛擬屏幕，上面亮起了50個(gè)綠色的光點(diǎn)。
游戲的規則很簡(jiǎn)單，當有綠色的光點(diǎn)變成紅色時(shí)，伸手觸碰它將其復原，堅持的時(shí)間越久，得到的評分也就越高。
看起來(lái)很簡(jiǎn)單？
呵呵，要是真這么想的話(huà)，那可就大錯特錯了。
作為正式武者的訓練程序，它自然是帶有懲罰機制的。
每個(gè)出現在屏幕上的紅色光點(diǎn)都會(huì )給予測試者精神壓力，使其無(wú)法集中注意力，且這種干擾會(huì )隨著(zhù)時(shí)間變強，可以彼此疊加。
一旦中間失誤一次，沒(méi)能及時(shí)消除紅點(diǎn)，就只能眼睜睜的看著(zhù)它們越來(lái)越多，精神壓力也隨之倍增，再挽回局面就是不可能的事情。
這不單純是測試神經(jīng)反應速度，也是在考驗測試者對于精神攻擊的抗性，哪怕是一階的鍛體境武者，也很難在這款訓練程序中撐過(guò)一分鐘。
“準備好了嗎？”
“嗯?！?/p>
“那就開(kāi)始吧?！?/p>
王老師的話(huà)音剛一落下，蘇夏面前的屏幕里便出現了三個(gè)紅色光點(diǎn)。
嗡——
與此同時(shí)，高頻的嗡鳴聲在腦海中響起，雖說(shuō)不算痛，卻持續干擾著(zhù)她的專(zhuān)注。
沒(méi)有絲毫的遲疑，蘇夏立刻動(dòng)手將這三個(gè)紅色光點(diǎn)復原，嗡鳴聲也隨之減弱。