名人堂張楊當然知道是什么，他玩2K的時(shí)候不開(kāi)掛打不過(guò)的難度……咳咳，
關(guān)于名人堂的起源，他上輩子閑得無(wú)聊的時(shí)候還真查過(guò)。名人堂最早出現在會(huì )計行業(yè)，
1950年由會(huì )計學(xué)家赫爾曼-克林頓-米勒教授在俄亥俄州州立大學(xué)建立，
用來(lái)紀念那些為會(huì )計學(xué)做出卓越貢獻的會(huì )計大師們。
這項活動(dòng)贏(yíng)得了美國各行業(yè)精英的追捧，誰(shuí)不想死后有塊碑？
一股‘創(chuàng )建名人堂’的風(fēng)潮在50年代掀起，美國各大體育項目也跟風(fēng)建立了各自的名人堂。
籃球名人堂在籌備幾年后于1959年正式建立，
以籃球發(fā)明者詹姆斯-奈史密斯的名字命名，不僅針對NBA和美國籃球，
而面對全世界所有對籃球事業(yè)有卓越貢獻的人，第一名入選的NBA球員叫喬治-麥肯，
第一支入選的NBA球隊是第一次派出5黑人首發(fā)陣容參賽的球隊凱爾特人隊。
但眼前這玩意兒是什么？張楊疑惑的念頭剛出來(lái)，相關(guān)信息就涌入了他的腦海。
名人堂歷練之門(mén)。這扇門(mén)會(huì )對他實(shí)力提升起到幫助。
他還可以通過(guò)完成任務(wù)來(lái)獲得歷練次數，參與到NBA不同時(shí)間線(xiàn)的比賽中。
門(mén)上面也多出了一些字?！靶彰簭垪?。國籍：中國。
年齡：15歲（1988年6月6號）身高188公分，體重75公斤。
職業(yè)：學(xué)生。所在球隊：無(wú)……能力值評估（高中）：投籃—，傳控—，
身體素質(zhì)90。當前任務(wù)：累積10000點(diǎn)投籃值，完成后可開(kāi)啟1次名人堂歷練，
當前進(jìn)度：2/10000?！睆垪钫０土艘幌卵劬Α@就是我的金手指？
都穿越了，他也就在‘門(mén)’剛出現的時(shí)候驚到了一下，
很快就接受了得到‘歷練之門(mén)’這件事。他試著(zhù)繼續提問(wèn)，
想要多了解一點(diǎn)‘歷練之門(mén)’，但沒(méi)再得到回應，只能作罷。
他把注意力放到已有的訊息上，目前他需要做的事情，就是攢投籃值，
得到開(kāi)啟名人堂歷練的機會(huì )。那么問(wèn)題來(lái)了，歷練有什么用？要怎么‘參與’？
他這小胳膊小腿的，去打NBA比賽，別說(shuō)奧尼爾，
估計那個(gè)自稱(chēng)183的費城球員都能把他撞得半死不活……他的能力值評估，
傳控、投籃的評估直接是一條杠，這是沒(méi)有投籃和傳控能力的意思？好歹給個(gè)幾點(diǎn)??！
也太傷人了吧！
但想想剛才運球往前跑直接把球砸在腳上；努力瞄準投出去的球打在籃板上，
以為會(huì )彈飛結果彈進(jìn)框內……好吧，沒(méi)有就沒(méi)有，他忍了。另一項評估很驚喜，
雖然標注著(zhù)高中生，但90的身體素質(zhì)，算頂級了吧？頂級最邊緣也是頂級不是。
他知道他的身體素質(zhì)很好，他那棒球水平，還是個(gè)黃皮膚的外國人，
卻一直有人找他組隊，就是因為他跑得快、跳得高，但高中頂級的評估值還是高出他的預期。
想到這他突然心血來(lái)潮，去撿起球，朝著(zhù)籃框沖上去，跨兩步全力起跳，高高躍起，
雙手將球砸進(jìn)籃框……非常輕松！落地后，張楊看著(zhù)自己的雙手，看向籃框，
再看向在地上彈來(lái)彈去的籃球，他心緒激蕩起來(lái)。
哪個(gè)喜歡籃球的少年沒(méi)夢(mèng)想過(guò)站在NBA的舞臺上與科比、詹姆斯同場(chǎng)競技？
但人總是會(huì )長(cháng)大，有一天突然發(fā)現自己好久沒(méi)長(cháng)高了；期待著(zhù)有一天能摸到的籃框，
沒(méi)有再繼續靠近，反而從某一個(gè)時(shí)刻起變得越來(lái)越遙遠；說(shuō)著(zhù)要喜歡一輩子的球星，
說(shuō)著(zhù)要追一輩子比賽的球隊，不知道何時(shí)起也不再繼續關(guān)注，塵封在記憶的角落，
偶爾想起的時(shí)候，也只是在緬懷逝去的青春……這次扣籃，
重新將張楊年少時(shí)的夢(mèng)想點(diǎn)燃。只是高中生頂級的身體素質(zhì)，或許在NBA……不，
在NCAA都算不上特別優(yōu)秀的那一波，但他起碼有了‘上桌’的資格了。
15歲這個(gè)年齡，起步是有些晚了，但‘歷練之門(mén)’給了他期待?！皝?lái)都來(lái)了，
要不就試試看？能進(jìn)NBA自然好，進(jìn)不了也不虧……沖鴨！
值+2”、“哐”、“哐”、“哐”、“投籃值+1”、“哐”……接下來(lái)的一個(gè)小時(shí)，
張楊在球場(chǎng)上“哐哐”一通扔。電子表鬧鐘‘滴滴滴’的聲音響起，他結束了晨練。
數百次投籃，讓他過(guò)度亢奮的情緒慢慢平復下來(lái)。他心里發(fā)出指令，
半透明的門(mén)出現在他眼前，任務(wù)進(jìn)度變成了112/10000。
投了多少次、進(jìn)了多少球他沒(méi)去細數，但命中率估摸能有三成？還是靠上籃拉上去的。
最差的是三分，投了11次，進(jìn)了1個(gè)，那一個(gè)進(jìn)了之后，他就沒(méi)再扔三分了。
投籃訓練都只有這種表現，無(wú)法直視。他出手的時(shí)候稍微有點(diǎn)分心，
就會(huì )不自覺(jué)地按照他原來(lái)的投籃感覺(jué)發(fā)力，扔出一次離譜的投籃，必須得全神貫注才行。
他感覺(jué)比他上輩子剛開(kāi)始打籃球玩的時(shí)候還要累，那時(shí)候他只需要瞄著(zhù)籃框投就行了，
投著(zhù)投著(zhù)，肌肉記憶就漸漸養成了，現在必須得花精力克服原本投籃感覺(jué)的干擾。
不過(guò)這也讓他冷靜下來(lái)了，想要完成夢(mèng)想，還有很長(cháng)的路要走，先慢慢打基礎吧！
他倒沒(méi)有因此受到什么打擊，他選擇往好的地方看。
上輩子打籃球的經(jīng)驗也不全是負作用，起碼他知道投籃該怎么投，
知道力氣大了小了要怎么調整。還有，經(jīng)過(guò)這一小時(shí)的投籃訓練，
他知道了投籃值是如何獲取的了。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)——把球投進(jìn)籃框。
三分和中投直接投就可以，三分進(jìn)了+3點(diǎn)投籃值，中投進(jìn)了+兩點(diǎn)。
上籃進(jìn)了只+1點(diǎn)投籃值，而且得有‘上籃方式’，
突破上籃、轉身上籃、起跳拉桿上籃、三步上籃……反正在籃下站定扔出去投進(jìn)不漲投籃值，
扣籃也不漲投籃值。要1萬(wàn)點(diǎn)投籃值才能完成第一個(gè)任務(wù)，看起來(lái)遙遙無(wú)期，
但張楊不著(zhù)急，他很有耐心。南加州這邊開(kāi)學(xué)時(shí)間是8月中旬，還有接近一個(gè)月時(shí)間，
怎么著(zhù)都夠了。而且訓練越多，投籃會(huì )越來(lái)越準，投籃值獲取的速度肯定會(huì )越來(lái)越快。
回去吃個(gè)早飯，等下來(lái)接著(zhù)練！張楊撿起球準備回家的時(shí)候，看到有人來(lái)了，
是一個(gè)大概十四五歲的黑人小伙，和他差不多高，也抱著(zhù)籃球。
大清早七點(diǎn)半獨自一人來(lái)公園打球？也是一個(gè)狂熱的籃球愛(ài)好者？
張楊主動(dòng)打招呼：“哈嘍，這么早就來(lái)打球嗎？”來(lái)者停頓了一下，但沒(méi)應聲，
繼續走向球場(chǎng)。張楊聳聳肩，腹誹了一下真是高冷，但沒(méi)多說(shuō)什么，徑直離開(kāi)。
他出于禮貌打招呼，不代表別人就必須回應不是，他沒(méi)放在心上，
下次看到一個(gè)大早上來(lái)練球的人，可能依舊會(huì )因為對方的努力主動(dòng)打聲招呼。
剛到球場(chǎng)的少年剛鼓起勇氣想要打個(gè)招呼，但轉過(guò)身，
只看到了剛打打招呼那人離開(kāi)的背影……他伸了伸手想要說(shuō)點(diǎn)什么，但最終還是沒(méi)說(shuō)出聲。
似乎又得罪了一個(gè)陌生人？懊惱了一下，他把這事兒拋在腦后，開(kāi)始訓練。
這種情況他已經(jīng)習慣了，他知道這是他的問(wèn)題，但他改變不了他這個(gè)問(wèn)題，那就不管了，
反正有籃球陪著(zhù)他。