真正的“下馬威”來(lái)自物理系的必修課普通物理。

第一堂課就涉及勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式推導，老師隨手在黑板上畫(huà)出示意，

寥寥幾筆便開(kāi)始推導加速度與位移的關(guān)系，中間穿插著(zhù)實(shí)驗原理的講解。張櫻聽(tīng)得心頭發(fā)緊，

那些符號組合成的公式像一串沒(méi)解開(kāi)的密碼，在她眼前晃來(lái)晃去。她悄悄抬眼，

發(fā)現周?chē)簧偻瑢W(xué)都在從容地記錄，甚至有人在老師提問(wèn)時(shí)立刻舉手回應。后來(lái)她才知道，

同班多數同學(xué)來(lái)自城市重點(diǎn)中學(xué)，早就接觸過(guò)類(lèi)似的拓展內容，

對復雜公式的敏感度和反應速度都比她快得多。每當看到大家流暢地跟上老師的思路，

而自己還在琢磨前一步的邏輯時(shí)，一股無(wú)形的壓力便順著(zhù)脊椎往上爬，壓得她有些喘不過(guò)氣。

課余時(shí)間成了張櫻的“追趕時(shí)間”，圖書(shū)館成了她最常待的地方。一放學(xué)，

她就抱著(zhù)書(shū)本往圖書(shū)館跑，書(shū)架上的初高中銜接教材、大學(xué)基礎輔導書(shū)被她一本本借出來(lái)，

攤在桌上細細研讀。她從最基礎的函數圖像補起，把高中沒(méi)吃透的物理概念重新梳理，

遇到不懂的地方就標記下來(lái)，反復琢磨。龍皓軒送的那本物理筆記被她放在最顯眼的位置。

筆記本里的字跡工整清晰，不僅有公式推導的詳細步驟，還有他自己總結的解題思路，

甚至標注了容易出錯的地方。張櫻常常對著(zhù)筆記里的思路一點(diǎn)點(diǎn)比對自己的理解，

遇到豁然開(kāi)朗的時(shí)刻，就會(huì )在心里默默感謝那個(gè)細心的男生。

圖書(shū)館閉館的提示音成了她每天結束學(xué)習的信號，往往走出圖書(shū)館時(shí)，

夜色已經(jīng)漫過(guò)了教學(xué)樓的輪廓。同學(xué)間的差異像細小的針，時(shí)不時(shí)刺一下她的神經(jīng)。

她見(jiàn)過(guò)李梅用皮質(zhì)封面的精致筆記本做筆記，每頁(yè)都排版得整整齊齊，

重點(diǎn)用不同顏色的熒光筆標出，漂亮又清晰；也見(jiàn)過(guò)陳雪在計算習題時(shí)，熟練地滑動(dòng)計算尺，

很快就能得出結果，而自己還在草稿紙上反復驗算。

張櫻低頭看了看自己用了半學(xué)期的舊筆記本，又摸了摸口袋里普通的計算器，

越發(fā)覺(jué)得自己的起點(diǎn)太低。自卑悄悄冒了頭，她沒(méi)告...