時(shí)光荏苒，轉眼間夏天已經(jīng)六歲，到了該選擇小學(xué)的年紀。
作為一個(gè)在藝術(shù)氛圍中長(cháng)大的孩子，她展現出驚人的創(chuàng )造力和表達能力，
但也在常規學(xué)科上遇到挑戰?！拔也幌矚g數學(xué)，”有一天她嘟著(zhù)嘴抱怨，“數字太無(wú)聊了。
我喜歡畫(huà)畫(huà)和聽(tīng)故事。
”傅寒深耐心地陪她做作業(yè)：“但是學(xué)習數學(xué)能幫助我們更好地理解世界，
就像繪畫(huà)幫助我們表達世界一樣?！毕奶焖贫嵌攸c(diǎn)頭，注意力很快又回到她的畫(huà)紙上。
我和傅寒深交換了一個(gè)擔憂(yōu)的眼神——如何平衡孩子的天賦發(fā)展與全面教育，
成了我們面臨的新課題。在參觀(guān)了幾所小學(xué)后，我們發(fā)現傳統學(xué)?？赡軣o(wú)法滿(mǎn)足夏天的需求。
她需要更多創(chuàng )造性表達的空間，但又需要基礎教育的框架?！盎蛟S可以考慮藝術(shù)特色學(xué)校？
”我提議。傅寒深皺眉：“但我擔心那樣會(huì )太早限定她的發(fā)展方向。
孩子應該有多元體驗的機會(huì )?！蔽覀兊谝淮卧诮逃砟钌袭a(chǎn)生了分歧。
我希望夏天能盡早發(fā)展她的藝術(shù)天賦，而傅寒深則認為應該讓她接觸更廣泛的領(lǐng)域。
“我小時(shí)候被逼著(zhù)學(xué)太多才藝，”他坦言，“雖然現在感激那些訓練，
但確實(shí)失去了很多童年樂(lè )趣。我不希望夏天也這樣?！蔽依斫馑念檻]，
但也指出：“但她明顯對藝術(shù)有濃厚興趣，我們應該支持?！庇懻撓萑虢┚?。晚上，
傅寒深罕見(jiàn)地失眠了，獨自在客廳踱步。我找到他時(shí)，他正看著(zhù)夏天的畫(huà)作出神。
“還記得我們?yōu)槭裁唇o女兒取名‘夏天’嗎？”他突然問(wèn)。
我點(diǎn)頭：“因為那是我們重獲新生的季節?！薄拔蚁Ｍ纳钣肋h充滿(mǎn)陽(yáng)光和創(chuàng )造力，
”他輕聲說(shuō)，“但同時(shí)也要有應對風(fēng)雨的能力?！蔽覀兿嘁暥?，找到了共識的基點(diǎn)。
第二天，我們決定帶夏天參觀(guān)不同類(lèi)型的學(xué)校，讓她自己感受和選擇。令人驚訝的是，
六歲的她表現出超乎年齡的思考能力?！拔蚁矚g可以畫(huà)畫(huà)的地方，”參觀(guān)完藝術(shù)學(xué)校后她說(shuō)，
“但我也想要有操場(chǎng)和很多朋友的地方?！痹谧詈笠凰诤蟿?chuàng )新教育理念的學(xué)校，
夏天的眼睛亮了。那里既有專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)工作室，也有豐富的體育和科學(xué)課程，
更注重項目式學(xué)習和個(gè)性發(fā)展?！熬驮谶@里！”她興奮地宣布，“我可以既畫(huà)畫(huà)又做實(shí)驗！
”傅寒深蹲下身與她平視：“但是這里離家有點(diǎn)遠，每天要坐校車(chē)，可以嗎？
”夏天認真思考后點(diǎn)頭：“為了好學(xué)校，我可以！”回家的路上，夏天在車(chē)后座睡著(zhù)了。
傅寒深握著(zhù)我的手：“她比我們想象的要成熟。
”我微笑：“因為她在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與尊重的環(huán)境中長(cháng)大?！弊罱K我們選擇了那所融合學(xué)校。
入學(xué)第一天，夏天背著(zhù)新書(shū)包，既興奮又緊張。傅寒深偷偷在她午餐盒里放了張鼓勵紙條，
我則在她手腕畫(huà)了個(gè)小太陽(yáng)?！鞍职謰寢層肋h愛(ài)你，”送她上校車(chē)前，傅寒深緊緊擁抱女兒，
“記住，做最真實(shí)的自己就好?！狈艑W(xué)后，
新朋友、有趣的課程、大大的畫(huà)室...但最讓她開(kāi)心的是“爸爸的紙條和媽媽的小太陽(yáng)”。
“我給大家看了你們給我的驚喜，”她驕傲地說(shuō)，“同學(xué)們都說(shuō)我的爸爸媽媽最棒！
”傅寒深和我相視而笑，心中的大石終于落地。隨著(zhù)夏天適應學(xué)校生活，
念安也開(kāi)始表現出自己的個(gè)性。與姐姐的藝術(shù)天賦不同，三歲的念安對結構和機械格外著(zhù)迷，
最喜歡拆裝玩具和積木?！翱磥?lái)我們家要出個(gè)小工程師了。
”傅寒深看著(zhù)兒子專(zhuān)注地組裝軌道小車(chē)，眼中滿(mǎn)是驕傲。
我提議：“也許該給念安也創(chuàng )造些發(fā)展空間？”傅寒深立即行動(dòng)，
在藝術(shù)中心開(kāi)辟了一個(gè)“創(chuàng )客角落”，配備適合幼兒的建構玩具。有時(shí)周末，
他會(huì )帶著(zhù)念安在那里度過(guò)整個(gè)下午，父子倆一起研究各種模型。一個(gè)周日下午，
我偶然看到感人一幕：傅寒深耐心地教念安搭建積木塔，夏天則在旁邊畫(huà)下這個(gè)場(chǎng)景。