為期兩周的軍訓終于在汗水、口號和曬黑的皮膚中落下帷幕。脫下沉重的迷彩服，換上自己的衣服，新生們仿佛卸下了一層枷鎖，正式踏入大學(xué)課堂的殿堂?？諝饫飶浡牟辉偈呛顾颓嗖莼旌系臍庀?，而是新書(shū)本的油墨香、粉筆灰的味道，以及一種名為“自由”和“求知”的躁動(dòng)。
物理學(xué)院的新生們迎來(lái)了第一節正式專(zhuān)業(yè)課——《大學(xué)物理導論》。授課地點(diǎn)在物理學(xué)院主樓一間頗有年頭的階梯教室。教室寬敞高大，木質(zhì)桌椅散發(fā)著(zhù)歲月沉淀的光澤，墻壁斑駁，掛滿(mǎn)了物理學(xué)巨匠的畫(huà)像和復雜的公式圖表?？諝饫飶浡?zhù)淡淡的塵埃、舊書(shū)和某種精密儀器潤滑油的混合氣味，沉甸甸的，帶著(zhù)知識的重量。
林默和張偉、陳濤一起走進(jìn)教室。張偉依舊咋咋呼呼，對前排躍躍欲試；陳濤則緊張地抱著(zhù)嶄新的課本和筆記本，眼鏡片后的眼神充滿(mǎn)敬畏；林默習慣性地選擇了倒數第三排靠過(guò)道的位置——一個(gè)既能看清講臺，又能最大限度降低存在感的地方。
他剛坐下，目光習慣性地掃向前方。心跳瞬間漏跳了一拍。
顧清影坐在斜前方幾排靠中間的位置。她穿著(zhù)一件質(zhì)地柔軟的淺灰色針織衫，烏黑的長(cháng)發(fā)用一根簡(jiǎn)單的木簪松松挽起，露出線(xiàn)條優(yōu)美的頸項。她正微微低頭翻看著(zhù)攤開(kāi)的《大學(xué)物理導論》，側臉沉靜，長(cháng)長(cháng)的睫毛在眼瞼下投下淡淡的陰影。陽(yáng)光透過(guò)高大的窗戶(hù)，在她身上鍍上一層柔和的光暈。周?chē)鷩炭拷龝r(shí)，便自動(dòng)減弱了幾分。
林默慌忙低下頭，假裝研究課本封面。那封面上的行星軌道圖在他眼里扭曲變形。軍訓最后那天，那個(gè)遺落在草地上的深棕色發(fā)圈，像一個(gè)烙印，灼燒著(zhù)他的記憶。他再也沒(méi)有勇氣去尋找，也再沒(méi)有機會(huì )靠近那個(gè)位置。怯懦像一層厚厚的繭，將他牢牢束縛。
鈴聲響起，教室迅速安靜下來(lái)。
一個(gè)身影出現在門(mén)口。他看起來(lái)五十多歲，身材瘦削，頭發(fā)梳理得一絲不茍，穿著(zhù)熨帖的深灰色夾克，步履沉穩。他走上講臺，放下手中的保溫杯和一個(gè)看起來(lái)頗有分量的皮質(zhì)公文包。鏡片后的目光銳利如鷹隼，帶著(zhù)一種洞悉一切的穿透力，緩緩掃過(guò)臺下每一張年輕的面孔。一種無(wú)形的、令人屏息的權威感彌漫開(kāi)來(lái)。
正是物理學(xué)院的學(xué)術(shù)泰斗之一，長(cháng)江學(xué)者，李維民教授。
沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)白，沒(méi)有客套。李教授拿起一支粉筆，轉身在黑板上畫(huà)下了一個(gè)極其簡(jiǎn)潔的示意圖：一個(gè)光源（S），一個(gè)開(kāi)了兩條狹縫的擋板，后面是一個(gè)屏幕。
“同學(xué)們，”李維民教授轉過(guò)身，聲音不高，卻清晰有力，字字清晰地傳入每個(gè)人耳中，“歡迎來(lái)到物理學(xué)的世界。今天，我們不急著(zhù)翻書(shū)本第一章。讓我們從一個(gè)最基礎、也最令人費解的實(shí)驗開(kāi)始——雙縫干涉實(shí)驗?！?/p>
他指著(zhù)示意圖，用平穩而極具磁性的聲音開(kāi)始講述：當光（或者電子，甚至更大的分子）通過(guò)兩條狹縫時(shí)，在后面的屏幕上，出現的不是兩條亮斑，而是明暗相間的干涉條紋！這意味著(zhù)，單個(gè)粒子，在未被觀(guān)測時(shí)，竟然同時(shí)穿過(guò)了兩條狹縫，自己和自己發(fā)生了干涉！
“這說(shuō)明了什么？”李教授停頓了一下，銳利的目光掃視全場(chǎng)，教室里鴉雀無(wú)聲，落針可聞。他緩緩說(shuō)道：“它說(shuō)明，在量子層面，粒子在沒(méi)有被‘測量’之前，它的狀態(tài)是不確定的。它可以同時(shí)處于‘通過(guò)左縫’和‘通過(guò)右縫’的疊加態(tài)（superposition state）。而一旦我們試圖去觀(guān)測它——比如，在狹縫旁放置探測器，想知道它到底通過(guò)了哪條縫——這種美妙的疊加態(tài)就會(huì )瞬間瓦解，變成一個(gè)確定的狀態(tài)：要么左，要么右。干涉條紋……也就消失了?！?/p>
他拿起粉筆，在代表“觀(guān)測”的位置重重地點(diǎn)了一下，留下一個(gè)醒目的白點(diǎn)。
“測量行為本身，會(huì )干擾甚至決定被測量對象的狀態(tài)?！崩罹S民教授的聲音帶著(zhù)一種奇異的重量，仿佛在陳述一個(gè)關(guān)于世界本質(zhì)的驚天秘密，“這就是量子世界最詭異、最打敗我們宏觀(guān)常識的核心特性之一——觀(guān)測者效應（Observer Effect）?！?/p>
疊加態(tài)……坍縮……觀(guān)測決定狀態(tài)……
這些冰冷而抽象的概念，像一顆顆帶著(zhù)巨大動(dòng)能的隕石，狠狠撞擊在林默的心湖深處！他坐在座位上，身體不由自主地微微前傾，眼睛一眨不眨地死死盯著(zhù)黑板上的示意圖和那個(gè)代表“觀(guān)測”的白點(diǎn)，瞳孔因為極度的震驚而微微放大。
李教授的話(huà)語(yǔ)，像一道劃破混沌宇宙的創(chuàng )世之光，猛地劈開(kāi)了他腦海中盤(pán)踞多日的、關(guān)于那個(gè)奇異夢(mèng)境的迷霧！
夢(mèng)！
他的那個(gè)夢(mèng)！
在那個(gè)夢(mèng)里，當他作為“觀(guān)測者”主動(dòng)靠近顧清影、與她互動(dòng)時(shí)，她展現出了與現實(shí)世界截然不同的狀態(tài)——眼神不再冰冷疏離，甚至能與他進(jìn)行自然的交流！仿佛在那個(gè)維度，她處于一種更“柔和”、更“可接近”的疊加態(tài)！而當“觀(guān)測”結束（夢(mèng)境醒來(lái)），回到現實(shí)世界，她立刻又“坍縮”回那個(gè)冰冷、疏離、難以企及的確定狀態(tài)！
這驚人的、匪夷所思的相似性，讓林默感到一陣劇烈的頭皮發(fā)麻！一股寒意從尾椎骨直沖頭頂，隨即又被一種觸及到宇宙核心秘密邊緣的、混合著(zhù)巨大恐懼和難以言喻的興奮所取代，整個(gè)身體都因為這種戰栗而微微發(fā)抖！
難道……難道他那個(gè)奇異的、可連續“存檔”的夢(mèng)境，竟然在冥冥之中暗合了量子世界這最詭異的法則？難道顧清影……或者他自己，在某種未被理解的層面上，也存在著(zhù)一種奇異的“疊加態(tài)”？而他的“入夢(mèng)”行為，本身就是一種特殊的“觀(guān)測”行為，導致了狀態(tài)的“坍縮”或“顯現”？
這個(gè)想法過(guò)于大膽，過(guò)于離奇，甚至帶著(zhù)點(diǎn)褻瀆科學(xué)和理智的瘋狂。林默的心臟在胸腔里狂跳起來(lái)，不是因為面對女神的緊張，而是因為一種窺見(jiàn)了世界運行底層代碼的、令人眩暈的震撼！
他下意識地攥緊了放在膝蓋上的拳頭，指甲深深陷入掌心，帶來(lái)尖銳的刺痛感，仿佛只有這樣才能確認自己并非身處另一個(gè)荒誕的夢(mèng)境。
講臺上，李維民教授似乎察覺(jué)到了什么。他那鷹隼般銳利的目光，在闡述完這個(gè)打敗性的概念后，有意無(wú)意地掃過(guò)教室后排。他的視線(xiàn)在林默身上停頓了極其短暫的一瞬——那個(gè)坐在后排、臉色蒼白、眼窩深陷帶著(zhù)濃重黑眼圈的新生，此刻臉上的神情極度專(zhuān)注，甚至因為某種頓悟而顯得有些扭曲和異樣，眼底深處燃燒著(zhù)一種與周?chē)蠖鄶敌律你露?、好奇或敬畏截然不同的光芒——那是一種近乎狂熱的、陷入巨大謎題漩渦的求知火焰，或者說(shuō)，是發(fā)現了某種驚世駭俗關(guān)聯(lián)的驚駭與興奮。
老教授鏡片后的目光微微閃動(dòng)了一下，沒(méi)有流露出任何多余的表情，只是不動(dòng)聲色地移開(kāi)了視線(xiàn)，繼續他條理清晰、深入淺出的講解。然而，這個(gè)眼神異常明亮、狀態(tài)明顯異于常人的新生，已經(jīng)悄然在他心中留下了一個(gè)模糊卻深刻的、標注著(zhù)“待觀(guān)察”的印記。
“……因此，”李維民教授沉穩有力的聲音回蕩在寂靜的教室里，為這堂震撼人心的導論課做結語(yǔ)，“量子世界向我們揭示了一個(gè)根本性的圖景：我們賴(lài)以生存的‘現實(shí)’，并非如我們宏觀(guān)經(jīng)驗所感知的那樣穩固和確定。在微觀(guān)的尺度上，可能性的海洋取代了確定性的陸地，觀(guān)測者與被觀(guān)測對象之間，存在著(zhù)一種深刻而神秘的糾纏（Entanglement）。我們所理解的‘真實(shí)’，其邊界遠比我們想象的要模糊、脆弱和……富有彈性?！?/p>
富有彈性……
邊界……
林默的腦海中，瞬間如同驚雷炸響！顧清影QQ簽名上的那句英文，清晰地浮現出來(lái)：
“The boundary is not the edge of the world, but the beginning of it.”
（邊界并非世界的盡頭，而是它的起點(diǎn)。）
現實(shí)與夢(mèng)境的邊界，觀(guān)測與被觀(guān)測的糾纏，疊加態(tài)與坍縮的瞬間……李教授的話(huà)語(yǔ)，顧清影的簽名，還有他自身那無(wú)法解釋的夢(mèng)境體驗，三者之間仿佛產(chǎn)生了一種奇異的、令人心悸的、跨越維度的共鳴！一個(gè)瘋狂的念頭在他腦海中瘋狂滋生：那個(gè)夢(mèng)境，會(huì )不會(huì )就是連接兩個(gè)“疊加態(tài)”世界的“邊界”？而觀(guān)測（入夢(mèng)）的行為，就是跨越邊界的起點(diǎn)？
他猛地低下頭，近乎粗暴地翻開(kāi)嶄新的筆記本，在空白的扉頁(yè)上，用因為激動(dòng)和戰栗而顫抖的手，用力寫(xiě)下幾個(gè)關(guān)鍵詞，筆尖幾乎要劃破紙張：
夢(mèng)。觀(guān)測。疊加態(tài)。坍縮。邊界。糾纏。
這幾個(gè)詞，如同神秘的咒語(yǔ)，烙印在紙頁(yè)上。
講臺上，李維民教授合上教案，目光再次掃過(guò)全班，最后似有若無(wú)地掠過(guò)林默低垂的頭和那本被用力書(shū)寫(xiě)的筆記本。他什么也沒(méi)說(shuō)，拿起保溫杯，從容地喝了一口水。
下課鈴聲適時(shí)響起，打破了教室里凝固的思維風(fēng)暴。
“今天就到這里。關(guān)于學(xué)院近期將啟動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃（大創(chuàng )）項目申報，特別是量子物理相關(guān)的基礎探索方向，有興趣的同學(xué)可以關(guān)注后續通知?！崩罱淌谡f(shuō)完，夾起教案，步伐沉穩地離開(kāi)了教室。
教室里瞬間如同解凍的河流，喧鬧起來(lái)。新生們興奮地討論著(zhù)剛才那堂打敗認知的課，有人覺(jué)得玄乎得像哲學(xué)，有人覺(jué)得刺激得如同科幻大片。張偉打著(zhù)哈欠開(kāi)始收拾書(shū)包，嘟囔著(zhù)：“啥疊加坍縮的，聽(tīng)得我頭大，還不如去打球?！标悵齽t激動(dòng)地抓著(zhù)林默的胳膊：“聽(tīng)到?jīng)]？林默！李教授提到大創(chuàng )了！量子項目！我的天！李維民教授親自指導的項目！要是能進(jìn)去，哪怕只是刷瓶子，以后保研出國都是黃金履歷??！不行，我得去打聽(tīng)打聽(tīng)具體要求……”
林默卻像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)陳濤的激動(dòng)和張偉的抱怨。他緩緩合上筆記本，將那枚寫(xiě)著(zhù)神秘關(guān)鍵詞的扉頁(yè)緊緊夾住，仿佛那是他通往另一個(gè)世界的通行證。掌心似乎還殘留著(zhù)軍訓那天想要觸碰又縮回的怯懦，以及此刻被量子奧秘點(diǎn)燃的灼熱。
他抬起頭，目光穿過(guò)喧鬧嘈雜、收拾書(shū)包準備離開(kāi)的人群，落在窗外。夕陽(yáng)的余暉將物理學(xué)院主樓古老的哥特式尖頂染成一片溫暖的金紅，在藍天的映襯下，莊嚴而神秘。
邊界……起點(diǎn)……
現實(shí)冰冷如鐵，怯懦如影隨形；夢(mèng)境虛幻如泡影，卻給了他無(wú)限趨近的可能。但在那冰冷與虛幻之間，在量子那揭示的詭異法則之下，是否真的存在一條……可以被認知、甚至被利用的路徑？那條路徑的起點(diǎn)，是否就是他手中緊握的筆記本扉頁(yè)上，那幾個(gè)顫抖的字跡？
那個(gè)利用夢(mèng)境副本“無(wú)限趨近”的計劃，此刻被量子理論賦予了全新的、令人戰栗的、近乎神圣的意義。它不再僅僅是一個(gè)怯懦者的卑微戀愛(ài)幻想，更像是一場(chǎng)……關(guān)于現實(shí)本質(zhì)、關(guān)于意識邊界、關(guān)于他自身存在之謎的瘋狂實(shí)驗！
他需要了解量子！需要深入理解那些疊加、坍縮、糾纏的奧秘！需要……接近李維民教授！需要……不惜一切代價(jià)，進(jìn)入那個(gè)量子測量項目！
這個(gè)念頭如同熊熊燃燒的火焰，瞬間焚毀了他眼底所有的迷茫、怯懦和自我懷疑，只剩下一種近乎偏執的、不顧一切的灼熱光芒。