手里的筆無(wú)意識地記著(zhù)要點(diǎn)；也有同學(xué)，比如高群，雖然坐得筆直，但眼神已經(jīng)有點(diǎn)放空，

顯然對這類(lèi)“官方發(fā)言”興趣缺缺；還有幾個(gè)學(xué)生撇撇嘴，似乎覺(jué)得老師又在老生常談，

說(shuō)些空洞的大道理。李建國似乎也察覺(jué)到了臺下注意力的分散，但他并不在意，

繼續說(shuō)著(zhù)：“這次考試也暴露出一些問(wèn)題，比如有些同學(xué)偏科比較嚴重，

有些同學(xué)學(xué)習方法可能還需要調整。高中階段的知識量大、難度深、進(jìn)度快，

單打獨斗可能會(huì )很辛苦，更需要講究方法和效率?！苯又?zhù)，

他大致講了一下本學(xué)期的教學(xué)規劃和進(jìn)度安排，又強調了幾點(diǎn)高中學(xué)習需要注意的地方，

比如課前預習、課后復習、整理錯題的重要性。說(shuō)了大概十分鐘，他話(huà)鋒一轉：“所以呢，

我們高一年級的班主任們商量了一下，覺(jué)得在這個(gè)階段，組建學(xué)習小組是一個(gè)不錯的辦法。

大家可以互相幫助，取長(cháng)補短，討論問(wèn)題，也能營(yíng)造更好的學(xué)習氛圍?！边@話(huà)一出，

臺下不少同學(xué)的眼睛亮了起來(lái)，開(kāi)始左右張望，小聲交流?！拔夷?，就不強行給大家分組了，

”李建國揮了揮手，“大家根據自己的學(xué)習情況、相處融洽度，自行組隊。每組2到5個(gè)人。

這周三之前，把分組名單報給班長(cháng)楊雪?！彼戳丝词直恚骸艾F在離下課還有二十多分鐘，

你們可以下座位，小聲討論一下分組的事情。記住，是討論，不是吵鬧，別影響到其他班級。

”話(huà)音剛落，教室里“嗡”的一聲，像是炸開(kāi)了鍋，但又刻意壓低了音量。

同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位，尋找自己心儀的小伙伴。幾乎就在李建國說(shuō)完的瞬間，

安覽和邵雯身后就響起了高群迫不及待的聲音，音量雖然壓著(zhù)，

但興奮勁兒一點(diǎn)沒(méi)減：“那還商量啥？就咱們五個(gè)一組唄！絕頂哥，眾山姐，學(xué)霸雯，

可愛(ài)璇，加上英俊帥氣的我！完美！”沈凌似乎早就料到，沒(méi)什么意外，

轉過(guò)頭淡淡地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“可以?！毖院?jiǎn)意賅。安覽也轉過(guò)身，

雖然臉上還是一副“勉強同意”的表情，但眼里并沒(méi)有反對的意思。沈凌抬手，