清晰地倒映著(zhù)“陸沉”此刻的疲憊、煩躁和一絲不易察覺(jué)的狼狽。而我，

也在他（她）的眼中，看到了同樣的憋悶、抓狂和強壓下去的怒火。無(wú)需言語(yǔ)，

兩個(gè)頂著(zhù)錯誤皮囊的靈魂，在彼此眼中看到了自己此刻最糟糕、最狼狽的模樣，

也讀懂了對方心底那相同的、巨大的“臥槽”和“這日子沒(méi)法過(guò)了”的吶喊。沉默。

令人窒息的沉默在走廊里蔓延。最終，還是頂著(zhù)林梔臉的陸沉先動(dòng)了。他（她）深吸一口氣，

像是下定了某種巨大的決心，用那雙屬于我的、此刻卻燃燒著(zhù)一種近乎悲壯火焰的眼睛，

死死地瞪著(zhù)我（陸沉的身體），壓低聲音，

從牙縫里擠出幾個(gè)字：“林梔……”“陸沉……”我們幾乎是同時(shí)開(kāi)口，又同時(shí)頓住。

下一秒，兩個(gè)截然不同、卻同樣帶著(zhù)破釜沉舟語(yǔ)調的聲音，在空曠的走廊里，

艱難地、低啞地重合在了一起：“合、作、吧?！?--合作？說(shuō)得輕巧。

當兩個(gè)靈魂被困在彼此截然相反的軀殼里，還要在危機四伏的高三校園里扮演好對方的人生，

這難度不亞于讓猛虎繡花、讓兔子搏獅。第一關(guān)，物理課。戴著(zhù)厚厚眼鏡的物理老師，

正在講臺上唾沫橫飛地講解著(zhù)電磁感應綜合大題。粉筆在黑板上劃出復雜的電路圖和公式，

發(fā)出令人牙酸的“吱嘎”聲。我坐在陸沉的座位上，感覺(jué)屁股底下像長(cháng)了釘子。物理？

電磁感應？這玩意兒對我來(lái)說(shuō)，難度約等于讓我用腳趾頭解微積分！講臺上，

物理老師那雙鷹眼透過(guò)鏡片掃視全場(chǎng)，目光在我（陸沉）身上停留了一瞬。壓力山大！

我下意識地挺直了背，模仿著(zhù)陸沉聽(tīng)課時(shí)的標準姿態(tài)：微微蹙眉，

眼神專(zhuān)注地盯著(zhù)黑板（雖然完全看不懂），右手握著(zhù)筆，無(wú)意識地在草稿紙上點(diǎn)著(zhù)，

營(yíng)造出一種“學(xué)霸正在深度思考”的假象。就在這時(shí)，一個(gè)粉筆頭精準地劃破空氣，

帶著(zhù)物理老師特有的、不容置疑的威嚴，“啪”地一聲，不輕不重地砸在了我的課桌上。

“陸沉！”物理老師推了推眼鏡，鏡片后的目光銳利，“這道題，

你上來(lái)給大家演...