溫舒寧坐在圖書(shū)館最角落靠窗的位置，窗外是沉沉的暮色。她面前攤著(zhù)一本《異常心理學(xué)基礎》，指尖無(wú)意識地劃過(guò)書(shū)頁(yè)上關(guān)于“創(chuàng )傷后應激障礙（PTSD）”的章節描述：回避行為、過(guò)度警覺(jué)、情感麻木……每一個(gè)字都像冰冷的小針，輕輕扎在她試圖封閉的記憶上。
她強迫自己集中精神，目光卻不由自主地飄向斜對面那個(gè)靠墻的座位。
冷洵坐在那里。
他似乎總是穿著(zhù)素凈的棉麻襯衫，袖口隨意挽起一截，露出清瘦的手腕。此刻他微微低著(zhù)頭，專(zhuān)注地看著(zhù)手中的書(shū)，側臉線(xiàn)條在圖書(shū)館柔和的頂燈下顯得格外沉靜。他的存在本身就像一道溫煦的光源，不刺眼，卻奇異地吸引著(zhù)溫舒寧這個(gè)習慣了蜷縮在陰影里的人。
自從那次雨中的短暫交集，溫舒寧發(fā)現自己總會(huì )“偶然”地在校園里遇見(jiàn)他。食堂排隊時(shí)隔著(zhù)幾個(gè)人的距離，教學(xué)樓走廊擦肩而過(guò)時(shí)他微微頷首的致意，還有現在，在圖書(shū)館這個(gè)安靜的角落。他似乎無(wú)處不在，卻又保持著(zhù)一種恰到好處的距離感，從未主動(dòng)上前搭話(huà)，只是那種溫和的、毫無(wú)攻擊性的存在，像背景音一樣滲入她的日常。
這讓她緊繃的神經(jīng)，在最初的警惕之后，竟詭異地感到一絲……安全？不，或許只是習慣。溫舒寧甩開(kāi)這個(gè)荒謬的念頭，把注意力重新拉回書(shū)本。書(shū)上關(guān)于“社會(huì )退縮”的描述像一面鏡子。
“同學(xué)，打擾一下?！?/p>
溫舒寧猛地一驚，書(shū)頁(yè)被她下意識攥緊的手指捏出了褶皺。她抬起頭，心臟瞬間提到了嗓子眼。又是他！
冷洵不知何時(shí)走到了她的桌旁，手里拿著(zhù)一本厚厚的《認知行為療法：理論與實(shí)踐》，臉上帶著(zhù)一絲恰到好處的歉意：“抱歉，嚇到你了？我看你好像對這本很感興趣?！彼噶酥笢厥鎸幟媲澳潜尽懂惓Ｐ睦韺W(xué)基礎》，“這本理論性很強，如果你剛開(kāi)始接觸，也許這本《理解心理創(chuàng )傷》會(huì )更友好些?！彼p輕將手里那本淺藍色封面的書(shū)放在她桌角。
溫舒寧的目光落在那本陌生的書(shū)上，又飛快地掃過(guò)冷洵的臉。他的眼神坦蕩清澈，沒(méi)有任何她害怕的探究或憐憫，只有純粹的、對書(shū)籍本身的分享意圖。
“我……”她喉嚨發(fā)干，聲音有些滯澀，“我只是隨便看看?！?她垂下眼瞼，長(cháng)長(cháng)的睫毛遮住了眼底的慌亂。
“沒(méi)關(guān)系，”冷洵的聲音很輕，帶著(zhù)撫慰人心的韻律，“心理學(xué)是個(gè)很廣闊的領(lǐng)域，慢慢來(lái)。這兩本，”他指了下桌上的兩本書(shū)，“側重點(diǎn)不同，但都值得一讀。尤其是這本，”他點(diǎn)了點(diǎn)那本淺藍色的《理解心理創(chuàng )傷》，“它用很多真實(shí)案例來(lái)闡述理論，沒(méi)那么枯燥?！?/p>
他說(shuō)完，沒(méi)有停留，也沒(méi)有等待溫舒寧的回應，只是再次微微頷首，便轉身走回了自己的座位，仿佛真的只是路過(guò)，順便分享一本好書(shū)。
圖書(shū)館里依舊安靜，只有書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的沙沙聲。溫舒寧的目光卻久久停留在那本淺藍色的書(shū)上?！独斫庑睦韯?chuàng )傷》。那五個(gè)字像有魔力，既讓她感到一陣莫名的刺痛，又生出一股難以言喻的、想要翻開(kāi)它的沖動(dòng)。
她猶豫了很久，指尖才帶著(zhù)微不可察的顫抖，輕輕拂過(guò)那嶄新的封面。最終，她將原本那本深奧的理論書(shū)籍合上，小心翼翼地，翻開(kāi)了冷洵留下的這本。
窗外的夜色更濃了。斜對面的座位上，冷洵似乎沉浸在自己的閱讀世界里，只是在她終于翻開(kāi)那本書(shū)時(shí)，他翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的手指，幾不可察地停頓了一下。