深夜，格蘭芬多公共休息室內。
因為沙發(fā)視角關(guān)系，在羅恩剛剛說(shuō)那些話(huà)的功夫，赫敏余光瞥見(jiàn)推門(mén)走進(jìn)來(lái)的里德?tīng)枴?/p>
眼瞧著(zhù)羅恩還有說(shuō)話(huà)的意思，趕忙出聲制止，“羅恩，你剛剛不是說(shuō)要扛著(zhù)哈利去洗澡嗎？”
“快去吧！”
說(shuō)罷，不由分說(shuō)地就要推羅恩離開(kāi)。
羅恩滿(mǎn)頭問(wèn)號，“我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)要扛哈利去盥洗室了？”
最后一個(gè)音落下，坐在他身邊的赫敏已經(jīng)痛苦地閉上眼睛。
此刻里德?tīng)栆呀?jīng)站在了羅恩身后，赫敏再想假裝沒(méi)看見(jiàn)都不行。
“里德?tīng)柦淌??！焙彰粜奶摰卮蛑?zhù)招呼。
？？？
羅恩動(dòng)作遲疑地轉頭，看見(jiàn)一身墨綠色西裝的里德?tīng)柡?，迅速回頭，臉上露出一個(gè)比哭還難看的表情。
“里，里德?tīng)柦淌凇?/p>
“教授，剛剛羅恩不是那個(gè)意思，他只是……”赫敏拼命想給羅恩找個(gè)借口，結果翻來(lái)覆去都不知道該用什么理由來(lái)搪塞。
看著(zhù)閉眼等著(zhù)他處罰的兩個(gè)學(xué)生，里德?tīng)栍X(jué)得還挺有意思。
不知道是不是赫敏的錯覺(jué)，她總感覺(jué)這位里德?tīng)柦淌诳此哪抗饫锍涑庵?zhù)別其他東西。
“解釋不出來(lái)那就一個(gè)人扣十分，未來(lái)一周來(lái)我辦公室禁閉?！崩锏?tīng)栠€不至于沒(méi)品到跟幾個(gè)學(xué)生計較。
他們在背后蛐蛐他，他就扣分加關(guān)禁閉。
很公平的處理。
赫敏跟羅恩兩個(gè)人不敢有意見(jiàn)，老老實(shí)實(shí)接受懲罰。
“里德?tīng)柦淌?，您?lái)這里是找哈利嗎？”羅恩試探著(zhù)問(wèn)道。
里德?tīng)枔u搖頭，“我聽(tīng)麥格教授說(shuō)，格蘭杰小姐也想加入哈利一起學(xué)習？”
“是的?！焙彰舫姓J。
羅恩見(jiàn)沒(méi)他的事，安安心心待在一邊看戲。
“韋斯萊先生，你可以回去休息了?！崩锏?tīng)枦](méi)回答赫敏，而是先將不相干的人請離。
“我……”羅恩語(yǔ)塞，走的接收到赫敏的眼神后，一步三回頭地離開(kāi)。
時(shí)間不知不覺(jué)快到宵禁時(shí)分，格蘭芬多公共休息室內只剩下里德?tīng)柵c赫敏兩人。
打量著(zhù)面前這個(gè)穿著(zhù)格蘭芬多校服的女生，里德?tīng)柍烁锌€是感慨。
一個(gè)蛇院的好苗子，竟然被錯分到了獅院。
分院帽果然是老糊涂了。
“教授？”
赫敏見(jiàn)對方盯著(zhù)她卻不說(shuō)話(huà)，嘗試著(zhù)喊了一聲。
里德?tīng)枏挠洃浿谐殡x出來(lái)，面前這個(gè)尚顯稚嫩的學(xué)生，不是他熟悉的魔法部部長(cháng)，更不是后來(lái)國際巫師與麻瓜聯(lián)合會(huì )的會(huì )長(cháng)。
赫敏身上沒(méi)有被權力喂養出來(lái)的氣勢，更沒(méi)有斯萊特林的那股野心。
“教授，在您的那個(gè)世界，我們是不是認識？”赫敏出聲詢(xún)問(wèn)。
不怪她多想，而是里德?tīng)柨此哪抗馔耆珱](méi)有陌生感。
“算認識吧?！崩锏?tīng)枦](méi)有跟赫敏多聊的想法，他只想要個(gè)工具人。
順便幫格里戈里培養一下這個(gè)世界學(xué)生。
希望天賦不要跟他認識的格蘭杰相差太多。
“所以我能跟哈利一起嗎？”赫敏想知道答案。
里德?tīng)枦](méi)說(shuō)同不同意，而是拿出一本黑色封皮的厚厚書(shū)籍，“這是一本關(guān)于如尼文的書(shū)，我給你一周時(shí)間學(xué)習，一周后你如果能通過(guò)考核，我自然能教你?！?/p>
在他那個(gè)世界，赫敏是個(gè)如尼文大師，四魔如尼文體系除了幾個(gè)創(chuàng )始人之外，她是走在最前面的那個(gè)。
這樣的天賦不該浪費。
赫敏從里德?tīng)柺稚辖舆^(guò)那本書(shū)，“四魔如尼文……為什么我從來(lái)沒(méi)有在圖書(shū)館見(jiàn)過(guò)這本書(shū)？”
她是圖書(shū)館?？?，就算是禁書(shū)區也有院長(cháng)批的條子，能夠從里面借閱書(shū)籍。
可關(guān)于這本四魔如尼文，聞所未聞。
“我們那里針對如尼文研究出的新體系，在后來(lái)得到普及?！崩锏?tīng)柦忉屃藥拙洹?/p>
更多的他便沒(méi)說(shuō)。
四魔如尼文的體系隨著(zhù)巫師跟麻瓜的深入接觸，愈發(fā)得到重視，最后成為巫師煉金必不可缺的一門(mén)課程。
赫敏有些呆愣地望著(zhù)里德?tīng)栯x開(kāi)的背影，再看看自己手上這本跟塊磚頭樣的書(shū)，“一個(gè)星期的時(shí)間……”
閉眼深呼吸口氣，再次睜眼時(shí)，眸底一派堅定。
她一定不會(huì )錯過(guò)這次機會(huì )。
幾日后。
包裹霍格沃茨的那面鏡子十分平靜，也再無(wú)任何異常，學(xué)生們也開(kāi)始習慣它的存在。
中午飯點(diǎn)，食堂中學(xué)生們各自坐在自己學(xué)院長(cháng)桌前吃飯。
“赫敏，你在看什么書(shū)？”哈利好奇問(wèn)道。
這段時(shí)間他都快被里德?tīng)柦淌谡勰ニ懒?，每天做?mèng)都是在想怎么躲避那該死的粉末球。
赫敏沉浸在書(shū)中，完全沒(méi)被外界的雜音打擾。
羅恩拉了拉哈利的衣袖，低聲道：“她手上那本是關(guān)于如尼文的書(shū)，里德?tīng)柦淌谧屗恢軆瓤赐?，過(guò)兩天就要考核?！?/p>
聞言，哈利將目光放在赫敏攤開(kāi)的書(shū)籍上。
一個(gè)又一個(gè)如尼文符號組成不同的形態(tài)，底下解釋的單詞哈利都認識，只是組合在一起就抓瞎了。
甚至是那些如尼文的含義，他都有些不明白。
“為什么我感覺(jué)我看不懂她手上那本書(shū)？”哈利知道古代如尼文，雖然只知道個(gè)皮毛，但也不至于落到連課本都看不懂的地步。
“不止你看不懂，我們也看不懂?！?/p>
哈利斜對面坐著(zhù)的雙胞胎適時(shí)插話(huà)進(jìn)來(lái)。
位于教授席上的鄧布利多，朝著(zhù)赫敏的方向看了一眼，“你們似乎對赫敏十分有自信?！?/p>
這句話(huà)顯然是對阿不思說(shuō)的。
也是對蓋勒特，霍拉斯以及里德?tīng)栒f(shuō)的。
“她是個(gè)很有天賦的巫師，”阿不思評價(jià)道：“也十分刻苦?！?/p>
二者疊加的效果，是一加一大于三。
赫敏在未來(lái)的成就也是她努力得來(lái)的結果。
幾人聊天的功夫，食堂外忽然一陣騷動(dòng)。
“你們是誰(shuí)？”
“為什么會(huì )突然出現在霍格沃茨？”
……
被一群穿著(zhù)模樣十幾歲的小年輕圍著(zhù)的五人，還沒(méi)從震驚當中回過(guò)神來(lái)，便瞧見(jiàn)從門(mén)里面帶著(zhù)浩浩蕩蕩一群人出來(lái)的老者。
不對，是兩個(gè)長(cháng)得一模一樣的老者。
吳峫，王胖子以及幾乎快昏迷的張啟靈。
黑瞎子跟解雨塵的情況同樣不好，嘴巴干的起皮，全靠意志力強撐著(zhù)。