倒計時(shí)牌上的“90天”被陽(yáng)光曬得發(fā)白，粉筆灰混著(zhù)咖啡漬在走廊瓷磚上暈開(kāi)，

將每個(gè)教室都裹成密不透風(fēng)的蒸籠。高三（2）班的后門(mén)虛掩著(zhù)，

林疏把《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》藏在五三模擬卷下，

書(shū)頁(yè)間夾著(zhù)的藍花楹書(shū)簽簌簌顫動(dòng)——那是去年校慶時(shí)，和父母在老校區撿的，

如今早已褪成干枯的藍紫色。隔壁原本的高三（3）班教室在學(xué)期初改建成教師辦公室，

此刻所有任課老師都在伏案批改二模試卷，其中就包括二班班主任。一墻之隔，

兩個(gè)空間卻仿佛隔著(zhù)兩個(gè)世界，此刻辦公室里氣壓低得仿佛能擰出水來(lái)?！傲质?、林棠，

你們倆跟我來(lái)?！卑嘀魅伪е?zhù)一摞試卷，推門(mén)而入時(shí)帶起一陣熱浪。

粉筆灰在光柱里不安地浮動(dòng)，林疏合上小說(shuō)時(shí)，書(shū)頁(yè)與桌面碰撞出輕微的悶響。

她抬頭看向班主任濕透的襯衫后背，又瞥見(jiàn)窗外匆匆掠過(guò)的教導主任身影，

指甲深深掐進(jìn)掌心。辦公室里，白熾燈刺得人睜不開(kāi)眼。三個(gè)低頭認罰的男生縮在角落，

而舉報信就攤開(kāi)在班主任的辦公桌上，墨跡未干的字跡里，

林疏和林棠的名字被紅筆重重圈起。原來(lái)，他們五人同時(shí)被抓包上課玩手機，

而這三個(gè)男生為了逃避更嚴厲的處罰，選擇了舉報。林疏掃了一眼那三個(gè)男生，

發(fā)現其中一個(gè)是沈硯——那個(gè)總是在數學(xué)課上轉著(zhù)鋼筆打瞌睡，

卻又總能在競賽里摘金奪銀的男生。此刻他正盯著(zhù)地面，喉結不安地上下滾動(dòng)，

校服領(lǐng)口洇著(zhù)大片汗漬?！澳闵险n玩手機了？”班主任推了推下滑的眼鏡，

鏡片后的目光如探照燈般銳利?！笆??！绷质璐鬼⒅?zhù)自己磨破的校服袖口，

語(yǔ)氣平靜得像一汪深潭。她想起十五分鐘前，手機里正播放著(zhù)陳綺貞的《旅行的意義》，

巡查的教導主任卻突然出現在后門(mén)。手機的余溫似乎還殘留在掌心，

而現在卻要面對這突如其來(lái)的風(fēng)暴。她甚至還記得，當時(shí)耳機里的歌詞唱著(zhù)“你離開(kāi)我，

就是旅行的意義”?！敖心慵议L(cháng)來(lái)學(xué)校?！卑嘀魅蔚匿摴P在桌面敲出急促的節奏，

驚飛了...