蘇明哲從教學(xué)狀態(tài)漸漸變成與林知遠的帶教探討模式。他不再單向輸出，而是坐下來(lái)，與林知遠并肩思考?？諝庵袕浡?zhù)新的默契。只聽(tīng)蘇明哲微微調整坐姿，目光重新聚焦，帶著(zhù)探索的語(yǔ)氣繼續說(shuō)道。
在那片廣袤無(wú)垠、深邃難測的認知天地之中，我們如同探險家般，正逐步撥開(kāi)迷霧，逐漸意識到思維并非如同被精心打磨過(guò)的鏡面般光滑平整，也絕非一條筆直、毫無(wú)波瀾的線(xiàn)性軌道。它更像是一幅被風(fēng)沙侵蝕、被歲月打磨過(guò)的古老地圖，或是被藝術(shù)家以獨特手法揉捏、塑形過(guò)的粘土，充滿(mǎn)了難以預料的起伏、縱橫交錯的復雜紋路和那些潛藏于深處、引人探尋的“褶皺”。這些褶皺，是思維活動(dòng)中最富魅力的部分，它們打破了簡(jiǎn)單、直接、因果分明的認知模式，代之以一種更為立體、多維、甚至有些神秘的存在方式。
這些思維中的“褶皺”，其形態(tài)與功能，恰似我們頭頂那精密無(wú)比的指揮中心——大腦皮層上那些深刻而復雜的溝回。正是這些溝回，極大地擴展了大腦的表面積，為神經(jīng)元的密集連接提供了物理基礎。同理，思維中的褶皺，也并非空泛的比喻，它們實(shí)實(shí)在在地拓展了我們認知的“表面積”，使得我們能同時(shí)處理更多維度的信息，如同擁有了更廣闊的“思維畫(huà)布”。更重要的是，這些褶皺極大地增加了思維內部不同區域、不同概念之間產(chǎn)生連接的可能性，它們如同隱秘的通道與橋梁，讓原本看似孤立的思想碎片得以相遇、碰撞、融合。因此，我們的認知能力得以飛躍——不僅能容納海量的、甚至相互矛盾的信息而不至于崩潰，更能從中提煉、處理那些盤(pán)根錯節的復雜矛盾，最終如同從混沌中鑿出寶石一般，生成那些閃耀著(zhù)智慧光芒、突破常規的創(chuàng )造性洞見(jiàn)。
正如我們在之前的探討中已經(jīng)揭示的那樣，思維從那種理想化、近乎“平滑”的簡(jiǎn)單狀態(tài)，逐步演化、深化，最終呈現出“褶皺”的復雜形態(tài)，這絕非偶然，也并非某種主觀(guān)的偏好選擇，而是生命體在漫長(cháng)進(jìn)化過(guò)程中，為了更有效地應對我們所棲居的這個(gè)紛繁復雜、瞬息萬(wàn)變的現實(shí)世界而做出的必然、甚至是唯一的選擇?，F實(shí)世界本身就是一個(gè)充滿(mǎn)變量、充滿(mǎn)矛盾、充滿(mǎn)未知挑戰的迷宮，簡(jiǎn)單的線(xiàn)性思維如同直線(xiàn)穿越迷宮，往往容易撞壁或迷失。唯有發(fā)展出能夠容納復雜性、進(jìn)行多角度思考、在矛盾中尋找平衡的“褶皺”思維，我們才能在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰的現實(shí)中生存下來(lái)，并不斷提升我們理解世界、改造世界的能力。這是一種深刻的適應性進(jìn)化，是認知能力為了匹配現實(shí)世界的復雜性而不得不進(jìn)行的自我折疊與深化。
然而，當我們不再滿(mǎn)足于僅僅識別思維中存在“褶皺”這一現象，而是選擇進(jìn)一步潛入其中，對它們進(jìn)行更細致、更深入的剖析與探究時(shí)，一個(gè)令人驚喜的發(fā)現便會(huì )浮現：這些思維中的褶皺，它們并非雜亂無(wú)章、毫無(wú)規律的隨機堆砌，就像沙灘上被海浪隨意沖刷出的溝壑。相反，它們內部蘊含著(zhù)一種精妙而獨特的結構特征，展現出一種內在的秩序與邏輯。這種結構并非單一維度的，而是可以通過(guò)多個(gè)關(guān)鍵視角來(lái)把握的。其中，最為核心、也最為關(guān)鍵的，便是三個(gè)相互關(guān)聯(lián)、相互支撐的維度：那就是“層次”——褶皺中蘊含的深度與結構；是“縫隙”——褶皺之間、褶皺內部那些看似空白的連接地帶；以及“彈性”——褶皺本身所具有的動(dòng)態(tài)變化與適應能力。這三個(gè)維度，如同解開(kāi)褶皺之謎的三把鑰匙，為我們理解其內部構造提供了清晰的框架。
這三個(gè)核心維度——層次、縫隙與彈性，它們并非孤立存在、各自為政，而是在思維褶皺的內部緊密地相互交織、相互作用，如同編織物上的經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)，共同織就了褶皺思維那既復雜又充滿(mǎn)活力的“復雜肌理”。想象一下，層次如同這織物的基礎紋理，定義了褶皺的深度和結構，是信息的骨架；縫隙則是經(jīng)緯線(xiàn)交織時(shí)留下的微小空隙，或是織物邊緣的流蘇，它們是連接的潛在通道，是意義生成的模糊地帶，也是思維得以呼吸、流動(dòng)的空間；而彈性，則是這織物本身的材質(zhì)特性，它決定了織物在受到拉伸或壓縮時(shí)，能夠恢復原狀的能力，這象征著(zhù)思維在面對新信息、新挑戰時(shí)的適應與調整能力。這三者并非簡(jiǎn)單地疊加，而是以一種共生共榮的方式存在：層次的深度為縫隙提供了存在的背景，縫隙中的連接又可能重塑層次的結構，而彈性則使得層次和縫隙本身都處于一種動(dòng)態(tài)的、可變的狀態(tài)。它們共同作用，形成了一種遠超簡(jiǎn)單線(xiàn)性疊加的、立體的、多維度的思維結構，這結構既穩定又流動(dòng)，既確定又充滿(mǎn)可能性，這就是那充滿(mǎn)生命力的“復雜肌理”。
這種肌理，不僅僅是結構上的復雜，更包含了動(dòng)態(tài)的、有機的、能夠自我調節和發(fā)展的特性。它并非一成不變的靜態(tài)模型，而更像是一個(gè)活著(zhù)的生態(tài)系統。如同森林中的土壤，既有深厚的層次（腐殖層、礦物質(zhì)層），又有無(wú)數看不見(jiàn)的縫隙（微生物的通道、根系的空隙），并且整體具有驚人的自我修復和演替能力（彈性）。這種動(dòng)態(tài)性體現在，當新的信息如同雨水般注入時(shí)，它會(huì )滲透到不同的層次，在縫隙中引發(fā)新的化學(xué)反應，甚至可能沖刷、改變原有的結構，而整個(gè)系統憑借其彈性，能夠吸收沖擊，重新組織，甚至變得更加豐富和復雜。正是這種多層次、多連接點(diǎn)、且富有彈性的結構，如同一個(gè)精密且充滿(mǎn)適應性的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )，使得我們的思維能夠展現出如此驚人的韌性與創(chuàng )造力。韌性體現在它不輕易被單一沖擊摧毀，總能在破壞后找到新的平衡點(diǎn)，繼續運作；而創(chuàng )造力則源于縫隙中的模糊地帶和層次間的非線(xiàn)性連接，這些地方是舊有模式的邊緣，是新可能性的溫床，是靈感迸發(fā)的瞬間，是“啊哈”時(shí)刻的孕育之地。它允許我們跳出固有的框架，將看似無(wú)關(guān)的事物聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生全新的洞見(jiàn)。
通過(guò)深入理解這三個(gè)維度的相互作用，我們仿佛得以窺見(jiàn)人類(lèi)認知深處那些原本隱秘的運作機制——那些關(guān)于我們如何構建知識體系、如何處理模糊性與不確定性、如何在穩定與變化之間找到平衡點(diǎn)的深層秘密，都在這褶皺的復雜肌理中得到了生動(dòng)的體現與揭示。這不再僅僅是抽象的理論，而是我們可以觸摸、可以感知的認知現實(shí)。我們開(kāi)始明白，學(xué)習并非僅僅是信息的堆砌，而是在不同層次間建立連接，在知識的縫隙中尋找意義；我們開(kāi)始理解，所謂的“頓悟”，往往發(fā)生在思維褶皺的縫隙被某種契機打通的瞬間；我們開(kāi)始意識到，所謂的“心智成熟”，或許就是思維層次更加豐富、縫隙更加通達、彈性更加充沛的過(guò)程。這為我們理解自身、提升認知能力，打開(kāi)了一扇全新的窗口。這扇窗口不僅讓我們得以反觀(guān)自身思維的運作方式，更提供了具體的路徑：我們可以有意識地練習構建更深層次的理解，主動(dòng)探索不同概念間的縫隙，培養思維的彈性，從而更有效地應對這個(gè)日益復雜的世界，更充分地釋放我們作為智慧生命的潛能。