從那天開(kāi)始，喬知意有意無(wú)意地觀(guān)察著(zhù)程逸之。她發(fā)現他上課多半時(shí)間在睡覺(jué)，要么就是無(wú)聊地在課本上涂鴉。但她能感覺(jué)到，有幾次她回頭和同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)，程逸之的目光似乎會(huì )飄向她這邊，不過(guò)等她看過(guò)去時(shí)，他又迅速移開(kāi)了視線(xiàn)。
喬知意決定主動(dòng)出擊。一個(gè)周五的放學(xué)，她收拾好書(shū)包，深吸一口氣，徑直走到最后一排程逸之的桌旁。幾個(gè)還在嬉鬧的男生瞬間安靜下來(lái)，好奇又八卦地看著(zhù)。
程逸之正百無(wú)聊賴(lài)地轉著(zhù)筆，聽(tīng)到腳步聲，抬頭看到是她，眼神里閃過(guò)一絲驚愕，隨即又被慣有的冷漠覆蓋?！坝惺?？”他聲音硬邦邦的。
喬知意忽略掉那些探詢(xún)的目光，平靜地將一本嶄新的筆記本放在他略顯臟亂的課桌上，指著(zhù)上面清晰寫(xiě)著(zhù)的頁(yè)碼：“下周三之前要交的數學(xué)作業(yè)，重點(diǎn)內容和參考步驟我都寫(xiě)在里面了。還有…”她從包里拿出一小盒云南白藥噴霧和一包碘伏棉簽，“這個(gè)…謝謝你那天幫我?！彼穆曇舨淮?，但很清晰，帶著(zhù)不容置疑的真誠。
程逸之的目光在那筆記本和藥盒之間來(lái)回移動(dòng)，捏著(zhù)筆的手指無(wú)意識地用力，指節微微泛白。他沒(méi)接，也沒(méi)拒絕，只是盯著(zhù)她，似乎在判斷她的意圖。
教室里落針可聞。幾個(gè)男生面面相覷，都不敢出聲。喬知意保持著(zhù)遞送的姿勢，臉上沒(méi)有任何玩笑或施舍的神情。
過(guò)了仿佛一個(gè)世紀那么久，在喬知意幾乎以為他會(huì )冷笑著(zhù)拒絕時(shí)，程逸之緩緩地“嗯”了一聲，算是回應。他伸出手，動(dòng)作有些僵硬地接過(guò)了筆記本和藥。指尖不小心碰到喬知意的手背，帶著(zhù)一點(diǎn)屬于少年滾燙而粗糙的觸感。
喬知意松了一口氣，露出一抹淺笑：“嗯，作業(yè)…別忘了?！闭f(shuō)完，她坦然轉身離開(kāi)，留下身后一教室難以置信的目光，以及座位上那個(gè)捏著(zhù)筆記本和藥、表情變得極其復雜的程逸之。
從那天起，一切都不一樣了。那道看似堅固的冰墻，悄然裂開(kāi)了一道細縫。
接下來(lái)的日子，喬知意有了一種無(wú)聲的堅持。她沒(méi)有刻意接近，只是每天放學(xué)，都會(huì )“順手”整理一份筆記或重點(diǎn)，或是一本標注清晰的參考書(shū)，放在程逸之空著(zhù)的桌角。有時(shí)是數學(xué)公式，有時(shí)是難懂的物理定律解析，有時(shí)甚至是一段她自己寫(xiě)的英語(yǔ)范文。
程逸之剛開(kāi)始依舊別扭。他不去碰那些筆記，或者拿到后就隨手塞進(jìn)亂糟糟的書(shū)包里，任由它們被揉皺。但那些干凈的字跡，如同帶有某種魔力，總是在他眼前晃。
一次數學(xué)隨堂測驗，題目異常刁鉆。程逸之瞪著(zhù)卷子上如同天書(shū)般的符號，焦躁無(wú)比。他習慣性地想放棄，腦海里卻突然閃過(guò)了喬知意送來(lái)的那張寫(xiě)滿(mǎn)重點(diǎn)和例題的紙。題目類(lèi)型有些相似…鬼使神差地，他在草稿紙上按照記憶里的公式和步驟嘗試著(zhù)推導。最后，他竟然解出了兩道題！
當卷子發(fā)下來(lái)，看著(zhù)那少得可憐卻比零蛋好太多的分數時(shí)，一種極其陌生又新奇的感受涌上程逸之心頭——是成就感，一種依靠自己、掌控知識而非拳頭得來(lái)的感覺(jué)。他下意識地抬眼，前排的喬知意正側著(zhù)頭和同桌討論著(zhù)什么，眉眼專(zhuān)注而明亮。
那天放學(xué)，當喬知意再次放下一份英語(yǔ)語(yǔ)法總結時(shí)，程逸之第一次沒(méi)有忽略她的存在。在她轉身的瞬間，他低沉的聲音響起：“那個(gè)…筆記本…還有嗎？”
喬知意回頭，看到程逸之有些不自然的臉，眼中亮光一閃：“當然有。不過(guò)，”她狡黠地笑了笑，“你桌上那堆舊書(shū)是不是該清理一下了？空間利用率太低?！?一個(gè)不算玩笑的玩笑，卻瞬間打破了凝滯的空氣。
從此，喬知意有了一個(gè)坐在最后一排的“特殊”學(xué)生。剛開(kāi)始僅僅是程逸之被動(dòng)地接受她的輔導。但喬知意并不滿(mǎn)足于此。她會(huì )把重點(diǎn)知識點(diǎn)拆解，變成通俗易懂的例子；會(huì )把復雜的解題步驟分解成一步步的流程圖；會(huì )在他皺眉表示聽(tīng)不懂時(shí)，不厭其煩地換種方式再講一遍。甚至，她拉著(zhù)他放學(xué)后晚走半小時(shí)，在一個(gè)相對安靜的角落“開(kāi)小灶”。
“你看這里，空間向量輔助線(xiàn)…就像你在籃球場(chǎng)上過(guò)人的假動(dòng)作，得找準角度?！币淮沃v幾何時(shí)，喬知意竟用籃球術(shù)語(yǔ)打了個(gè)比喻。
程逸之愣了一下，隨即咧嘴笑了，那笑容驅散了慣有的冷漠和叛逆，竟顯出幾分陽(yáng)光的底色：“有點(diǎn)道理?！?/p>
漸漸地，程逸之從抗拒，到習慣，再到主動(dòng)。網(wǎng)吧的會(huì )員卡被他丟進(jìn)了抽屜深處，籃球依然打，但缺席的頻率越來(lái)越高。那些涂滿(mǎn)圖案的課本開(kāi)始有了密密麻麻的筆記，他的作業(yè)本上不再是空白，甚至開(kāi)始出現紅勾。老師們由最初的驚疑到欣慰，最后是難以置信。那個(gè)打架逃課的問(wèn)題學(xué)生，像一頭被套上了無(wú)形韁繩的野狼，在喬知意這道光持續的照射下，一點(diǎn)一點(diǎn)收起了利爪和戾氣，展現出驚人的專(zhuān)注力和學(xué)習能力。
最震驚的是期末考試的成績(jì)榜公布那天。
擁擠的榜單前，議論聲此起彼伏。當大家看到一向占據前排的喬知意名字旁，那個(gè)幾乎要從末尾沖刺進(jìn)年級前三十的“程逸之”時(shí)，都驚掉了下巴。
“我靠！我沒(méi)看錯吧？程逸之？前三十？” “作弊了吧？肯定是抄知意的！” “抄能抄成這樣？你看他數學(xué)和物理都進(jìn)單科前二十了！”
程逸之獨自站在人群外圍，目光穿透縫隙，死死地釘在那個(gè)讓他名字終于脫離了恥辱區的數字上。心臟在胸腔里狂跳，一種從未有過(guò)的、近乎滾燙的勝利感席卷全身。他不再是那個(gè)需要躲藏在“壞學(xué)生”標簽下的失敗者！他不是靠運氣，更不是靠拳頭，而是憑自己一個(gè)學(xué)期不眠不休的努力爬到了這里！目光越過(guò)攢動(dòng)的人頭，他看到了不遠處沖他微笑點(diǎn)頭的喬知意。
那笑容像一劑強心針，注入他體內，讓那份滾燙變成了沸騰的動(dòng)力——他還要走得更遠！他要堂堂正正地站在她的身邊！
在眾人驚異的目光和議論聲中，程逸之大步穿過(guò)人群，走到喬知意面前。無(wú)數雙眼睛盯著(zhù)他們。他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是向喬知意伸出了手，手掌向上，帶著(zhù)一種前所未有的鄭重。
喬知意看著(zhù)眼前這只曾握過(guò)拳頭打過(guò)架、沾染過(guò)塵埃與血跡，如今卻寫(xiě)滿(mǎn)努力痕跡的手，沒(méi)有絲毫猶豫，將自己白皙纖長(cháng)的手放入了他的掌心。
兩只手緊緊交握，一冷一熱，卻在此刻傳遞著(zhù)無(wú)言的力量與承諾。周?chē)男鷩谭路鹚查g遠去，只有彼此眼中閃耀的光，和他們共同創(chuàng )造的這個(gè)微小卻足以改變人生的奇跡。