第2章我盯著(zhù)校長(cháng)的眼睛，一字一頓：“窗戶(hù)上有個(gè)女人。
”二班的同學(xué)們都在教室里認真的上著(zhù)自習課，一聲尖叫打破了教室里的安靜。
同學(xué)們都看向尖叫的那個(gè)女生，她面露恐懼，顫抖著(zhù)指著(zhù)窗戶(hù)。同學(xué)們看過(guò)去，
瞬間開(kāi)始四處逃竄，女生們都聚到離窗戶(hù)最遠的角落。
教室的窗戶(hù)上赫然出現一個(gè)披頭散發(fā)的女人，穿著(zhù)紅色衣服露出半張臉。嘴角流著(zhù)血，
直勾勾的盯著(zhù)教室里的學(xué)生一動(dòng)不動(dòng)。校長(cháng)的表情越來(lái)越嚴肅，
把相機放到桌子離他最遠的邊角上?！皸钔瑢W(xué)，我們要相信科學(xué)，
這肯定是哪個(gè)同學(xué)的惡作劇?！蔽液托ｉL(cháng)回到二班，到處找也沒(méi)找到惡作劇的痕跡。
校長(cháng)思慮了一會(huì )兒，掏出手機報了警。警察來(lái)了之后，看完視頻有點(diǎn)不屑一顧，
顯然他們更相信科學(xué)。他們安排人抽血檢測、檢測食物，都沒(méi)問(wèn)題之后得出了一個(gè)結論。
“這些同學(xué)可能患了集體癔癥?！庇谑蔷煊终襾?lái)了心理醫生。
我和校長(cháng)、警察還有心理醫生都圍在校長(cháng)室看那段視頻。
看著(zhù)看著(zhù)我突然覺(jué)得這個(gè)窗戶(hù)上的女人有些眼熟：“校長(cháng)，
你覺(jué)不覺(jué)得......這個(gè)女人有點(diǎn)像......希蕊。
”校長(cháng)聽(tīng)了我的話(huà)皺起眉：“別亂說(shuō)！”袁醫生抬起頭，疑惑的看著(zhù)我：“希蕊是？
”6希蕊是我的好朋友，我們從初中到高中都是同學(xué)。兩個(gè)人一見(jiàn)如故，
相似的靈魂讓我們很快就打成一片。我們倆學(xué)習一直都很好，同學(xué)和老師們都很喜歡我們。
但我們倆并不快樂(lè )。上學(xué)的時(shí)候總會(huì )有一些看似妄想的夢(mèng)，我想當歌手，而希蕊想當作家。
當然，都被家里反對。被父母發(fā)現后，他們說(shuō)這些東西都是不務(wù)正業(yè)，
高中最重要的是把學(xué)習搞好。我向來(lái)膽小，被父母罵了以后就放棄了。
但希蕊還在忙碌的學(xué)習之余堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想。高三上學(xué)期的時(shí)候，
她寫(xiě)的小說(shuō)被老師發(fā)現了。小說(shuō)寫(xiě)的是愛(ài)情故事，老師以為她早戀通知了家長(cháng)。
她和家里大吵了一架，再返校的時(shí)候她跳樓自殺了?？稍鐟俚?，明明是我。她寫(xiě)的故事原型，
也是我。說(shuō)到這里我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，其他人一言不發(fā)，校長(cháng)室里回蕩著(zhù)我抽泣的聲音。
袁醫生陷入了沉思，仍低頭看視頻，那段視頻她已經(jīng)看了快一個(gè)小時(shí)了。
她突然把錄像機伸到我面前：“楊同學(xué)，可以告訴我你的座位在哪里嗎？
”我伸出手準備指給她看，我看著(zhù)視頻瞪大了眼，眼淚都停住了。
我看見(jiàn)我的位置竟然是空的。這個(gè)時(shí)候我不是在睡覺(jué)嗎？我不在位子上去了哪里？
我顫抖著(zhù)指了指我的空位。袁醫生一臉的果然如此，又指著(zhù)視頻里的窗戶(hù)角落：“你再看看，
這個(gè)......是不是你？”我盯著(zhù)袁醫生手指的那個(gè)地方。她將那里放大，
窗玻璃上反射出我在教室角落里，手里不知道擺弄著(zhù)什么。
隱約間能看見(jiàn)臉上漏出的陰險笑容。我驚訝的張大了嘴巴情緒激動(dòng)起來(lái)：“不可能！
這不可能??！不是我干的，我根本不記得做過(guò)這些事！”袁醫生安撫了我幾句，
他們去教室搜我的書(shū)桌、書(shū)包和儲物柜，哪里都沒(méi)有找到我手里拿著(zhù)的東西。
最后在我寢室的床墊下找到了一個(gè)玩具投影儀，投影儀里就放著(zhù)那張“女鬼”的照片。
我看著(zhù)那個(gè)小投影儀，激動(dòng)的抓住醫生的手：“我沒(méi)有做，真的不是我！
我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西，我真的沒(méi)做！”袁醫生握住我的手，看著(zhù)我的眼睛說(shuō)：“琪琪同學(xué)，
你別激動(dòng)，我相信不是你做的，你先冷靜?！薄澳阍敢庀嘈盼?，讓我給你做一次催眠嗎？
你可以自己親眼看看事情的真相?！?我躺在校長(cháng)室的沙發(fā)上，其他人都被袁醫生叫出去了。
袁醫生讓我放松，跟著(zhù)她的節奏我慢慢進(jìn)入了催眠狀態(tài)。我看見(jiàn)我正坐在一班的教室里上課，
班里的同學(xué)都很正常，在自己的座位上認真聽(tīng)講。語(yǔ)文老師這堂課講的是作文。
這些都是我之前經(jīng)歷過(guò)的，我的腦海里有這些記憶。但接下來(lái)發(fā)生的一切，
都是通過(guò)這場(chǎng)催眠我才知曉。語(yǔ)文課下課后，同學(xué)們一擁而出，去食堂吃飯。
我也跟著(zhù)一起出去了，但我卻去了校門(mén)口的藥店，買(mǎi)了一盒安眠藥和瀉藥。緊接著(zhù)回到教室，
趁大家不在把藥磨成粉，扔進(jìn)了教室的飲水機里。同學(xué)們吃完飯回到教室，
陸陸續續開(kāi)始喝水。喝完不久就開(kāi)始上吐下瀉、產(chǎn)生幻覺(jué)。
我在口袋里掏出從寢室拿來(lái)的玩具投影儀，將影子投到漆黑的窗戶(hù)上。本就服用了致幻的藥，
又加上投影，同學(xué)們被嚇得魂飛魄散。畫(huà)面一轉，我來(lái)到了二班的教室。
是我轉到二班的兩小時(shí)后，下一節語(yǔ)文課結束，學(xué)生們會(huì )有一個(gè)二十分鐘的大課休。
課休時(shí)趁同學(xué)們都不在教室，我拿出之前沒(méi)用完的藥投到了班級的水桶里。
和在一班的時(shí)候一模一樣！這一系列讓我難以置信的事把我驚醒，我大口大口喘著(zhù)氣。
袁醫生拍了拍我的后背：“還好嗎琪琪？”我看著(zhù)袁醫生，眼淚不受控的涌出，
我想不明白自己為什么會(huì )做那些事，并且對此一無(wú)所知。袁醫生嘆了口氣：“琪琪，
這不是你的錯?！薄拔覒岩?.....你分裂了第二人格?！蔽业耐左E縮：“第二人格？
我為什么會(huì )人格分裂??？”袁醫生坐回沙發(fā)上，給我倒了杯水：“分裂人格的原因有很多，
目前我還不能確定你產(chǎn)生第二人格的原因?！蔽覍?shí)在不明白，即使我分裂了人格，
那個(gè)人格為什么相同的事情做了兩遍？袁醫生喝了口水然后對我說(shuō)：“初步判定，
你的第二人格，這兩次都是在上課后到離開(kāi)教室前出現的。
”“可能是因為某件事或某個(gè)人導致的人格轉換。
”“至于第二人格產(chǎn)生的原因......我猜測，可能和你的好朋友希蕊有關(guān)。
”我不解的看向袁醫生，她又接著(zhù)說(shuō)：“因為你兩次轉換人格后，做的事都與希蕊有關(guān)。
”“還記得你在校長(cháng)辦公室說(shuō)的話(huà)嗎，你說(shuō)感覺(jué)那個(gè)窗戶(hù)上的女人和希蕊很像。
”“你給同學(xué)們投藥，最終目的都是希望他們看到窗戶(hù)上的‘希蕊’。
”“你可能太想希蕊了，所以你希望同學(xué)們也別忘了她?！甭?tīng)了袁醫生的話(huà)，
我思考了一會(huì )兒。然后我眼神堅定的看向她：“袁醫生，你再給我做一次催眠吧。
”8“催眠一天內不可以做太多，何況你年紀還小，身體和心靈都會(huì )承受不住。
”袁醫生想都沒(méi)想就拒絕了我?！拔铱梢缘?！我還有一件事一定要弄清楚！”“我想，
這次催眠結束，大概就能知道所有的前因后果了?！薄霸t生，求你幫幫我！