見(jiàn)眾人的視線(xiàn)全部集中在自己身上，邵明龍腦袋不自覺(jué)地上揚，抖個(gè)不停的腿讓本就不太牢固的鐵椅子發(fā)出咯吱咯吱的聲響。
還TM在裝，也不知道到底在裝個(gè)啥。
說(shuō)到底這才是這個(gè)小團體的真實(shí)樣貌，聚在一起無(wú)非就是裝逼，覺(jué)得自己混得好所以可以隨意評價(jià)他人。
陳默也不知道這群傻逼是哪里來(lái)的這種優(yōu)越感，好在他已經(jīng)從里面脫離出來(lái)，不然繼續跟這群人混在一塊兒早晚都會(huì )變成傻逼的。
只是突然被人這么罵一句心里確實(shí)還挺不舒服的。
他深吸一口氣，低頭看了眼才做了一半的題目。
得，又要浪費不少時(shí)間了。
“我不想知道你有病，可你也別表現得這么明顯好嗎？”他把卷子收好放進(jìn)抽屜后抬起頭直勾勾的盯著(zhù)邵明龍。
如果待會(huì )兒真打起來(lái)了，他只希望自己的卷子別被這傻逼給撕壞了。
要真把自己的試卷給扯爛，那他下手只會(huì )更重，誰(shuí)TM慣著(zhù)你??！
“你TM說(shuō)誰(shuí)有病呢！”邵明龍被瞬間點(diǎn)燃，急頭白臉的起身一把將身旁的椅子踹倒，“你再逼逼一句信不信我喊人揍你！”
“來(lái)來(lái)來(lái)?！标惸财鹆松?，為了不讓這傻逼弄壞他的試卷他主動(dòng)朝著(zhù)邵明龍走了過(guò)去，“你是個(gè)什么東西我還不清楚？你要是沒(méi)找人弄我我TM的跟你姓！”
“哎哎哎，陳默！別這樣，大家都是同學(xué)，犯不著(zhù)犯不著(zhù)?！?/p>
“邵明龍，你干嘛呢，趕緊少說(shuō)兩句?！?/p>
“你倆快回位置吧，莊強去告訴老師了！”
見(jiàn)真的像是要打起來(lái)，周?chē)徸膸兹诉B忙攔到兩人身前。
“媽的，莊強這狗就知道告老師！”本來(lái)還趾高氣昂的邵明龍聽(tīng)到有人去找老師后也不管打不打架的了，罵罵咧咧的回了座位。
“慫貨?！标惸藗€(gè)白眼重新回到座位上開(kāi)始刷題。
沒(méi)一會(huì )兒，走廊傳來(lái)一陣急促的腳步聲，先一步到教室的是個(gè)長(cháng)得白白凈凈舉手投足間都顯得娘里娘氣的大母0。
剛一回教室，他就跟受了多大委屈似的腦袋一甩憋在座位上不說(shuō)話(huà)。
班主任的皮鞋聲叩響了走廊，有莊強在，班里的消息總能第一時(shí)間傳到班主任耳中。
當老班的身影出現在教室門(mén)口時(shí)，教室里所有的翻書(shū)聲、咳嗽聲、水筆在桌上滾動(dòng)的聲音都在這一瞬戛然而止。
班主任的視線(xiàn)緊緊盯著(zhù)教室內的眾人，他慢慢摘下眼鏡，用襯衫下擺擦拭著(zhù)鏡片。
咕咚~
邵明龍的余光注意到這個(gè)動(dòng)作像是看到某種審判前的儀式忍不住咽了咽口水。
他繼續偷偷打量著(zhù)老班的動(dòng)作，鏡架重新掛回鼻梁，兩人的視線(xiàn)在此刻恰好相碰，金屬冷光割碎了他所有的僥幸幻想。
班主任沒(méi)有說(shuō)話(huà)，重新戴上眼鏡后開(kāi)始在過(guò)道里巡視。
“待會(huì )兒上什么課不知道嗎？”
“這書(shū)發(fā)下來(lái)這么久了，你的怎么還跟新的一樣？”
咚咚！
指節敲在木質(zhì)桌面上，每一下都讓坐在位置上的邵明龍心里一驚。
他注視著(zhù)班主任的身影在教室里流轉，呼吸變得愈發(fā)急促起來(lái)。
最后，班主任停在了陳默的桌前，他看了一眼試卷上密密麻麻的字跡沒(méi)說(shuō)話(huà)只是站在旁邊拍了拍陳默的肩膀，“你先去我辦公室等著(zhù)?！?/p>
“好的?！标惸掌鹱郎系脑嚲砥鹕碜叱鼋淌?。
對于老班接下來(lái)的訓話(huà)他倒是沒(méi)想太多，學(xué)生之間起沖突這種事老師要是不找才奇怪，而且倆人又沒(méi)真打起來(lái)頂多是言語(yǔ)上的沖突，最多也就讓兩人寫(xiě)個(gè)保證書(shū)順帶承諾下次月考考進(jìn)多少名就結束了。
話(huà)說(shuō)老師辦公室里面應該有不少他沒(méi)做過(guò)的試卷，也不知道能不能順幾套回來(lái)正好檢驗一下這兩天的學(xué)習成果。
他帶著(zhù)這樣的心思先一步來(lái)到辦公室，剛敲響辦公室的大門(mén)走進(jìn)去他就看到里面坐著(zhù)的老師們視線(xiàn)全部在此刻集中到他身上。
顯然，莊強那個(gè)大嘴巴來(lái)辦公室告狀的時(shí)候指定是用喊的。
“老師們好?！?/p>
他沖著(zhù)老師們點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后安分的站到班主任的座位邊上，他瞥了一眼老班的辦公桌，上面還真有一套他沒(méi)有的語(yǔ)文試卷。
他看了一眼卷子上的第一道現代文閱讀，一上來(lái)就繃不住了。
【閱讀下列文字，完成下面小題。
材料一：我國由劣勢到平衡到優(yōu)勢，小櫻花由優(yōu)勢到平衡到劣勢，我國由防御到相持到反攻，小櫻花由進(jìn)攻到保守到退卻——這就是兩國戰爭的過(guò)程，也是兩國戰爭的必然趨勢?！?/p>
他對這點(diǎn)非常認同，但下面一段文字屬實(shí)是讓他無(wú)話(huà)可說(shuō)。
【問(wèn)：大夏會(huì )亡嗎？】
我亡nmlgd！
真要打起來(lái)勾八小櫻花那彈丸之地都不夠咱們國內隨便一個(gè)市打的。
這出題人想啥呢？
Looking my eyes！回答我！你是何居心！
教室里，巡視了一圈的班主任終于走到邵明龍的座位旁。
咚咚！
他抿著(zhù)嘴，身體從座位上彈起時(shí)課椅腿劃出刺耳的摩擦聲。
“嘖，站沒(méi)站樣坐沒(méi)坐樣的，上午上課老師講的東西都會(huì )了是吧，桌上什么東西都沒(méi)有，我倒要看看你下次月考能考多少分?！卑嘀魅伪贿@聲音刺的太陽(yáng)穴直跳，看了眼墻上鬧鐘的時(shí)間，他沒(méi)搭理邵明龍而是轉頭看向教室里的其他人，“還有五分鐘上課，要上廁所的趕緊去，上完了就回來(lái)把待會(huì )兒上課要用的東西提前拿出來(lái)看看?！?/p>
說(shuō)完這些，班主任走向教室大門(mén)。
“??？沒(méi)我事嗎？”邵明龍注視著(zhù)老班離開(kāi)的背影臉上表情驚訝。
他剛想跟同桌說(shuō)兩句，班主任的身影去而復返又一次出現在教室門(mén)口。
“你怎么好意思還在那兒嬉皮笑臉的啊，到我辦公室來(lái)！”
艸，timing狗，完犢子了！
辦公室內，陳默都快看完一整面卷子才終于等到班主任回來(lái)。
他不動(dòng)聲色的收回視線(xiàn)，瞥了眼黑著(zhù)臉的老班和一副死人樣的邵明龍。
“你，站旁邊去?！?/p>
班主任坐在椅子上擰開(kāi)保溫杯，枸杞在熱水里翻滾的聲音持續了整整十秒。
“抬頭看我?！彼鋈挥帽走盗讼罗k公桌，眉頭皺得更深幾分，“說(shuō)吧，怎么回事？”