現實(shí)情感5246字完結
曉宇,林慧蘭是著(zhù)名作者愛(ài)吃滑炒蝦球的鄭師傅成名小說(shuō)作品《溺塵》中的主人翁,這部作品構思新穎別致、設置懸念、前后照應,簡(jiǎn)短的語(yǔ)句就能渲染出緊張的氣氛。那么曉宇,林慧蘭的結局如何呢,我們繼續往下看“溺塵”
隨即笑了:“咱兒子說(shuō)得對,咱不做傻子,想要的就得自己要?!彼龥](méi)看見(jiàn),
曉宇把故事書(shū)扔到地上時(shí),
眼里閃過(guò)的那點(diǎn)理所當然的蠻橫——那是她親手種在孩子心里的種子,正借著(zhù)溺愛(ài)的雨水,
悄悄發(fā)了芽。
2 偏航舟(7 - 15歲)第二部分:偏航舟(7-15歲)曉宇上小學(xué)的第一天,
林慧蘭背著(zhù)他的書(shū)包,拎著(zhù)保溫杯,跟在后面一路叮囑:“要是有人欺負你,別忍,
媽去學(xué)校找他!”進(jìn)了教室,曉宇看中了靠窗的座位,
不管那座位上已經(jīng)放了別的同學(xué)的書(shū)包,直接把書(shū)包扔到地上,坐了下來(lái)。同學(xué)委屈地哭了,
老師過(guò)來(lái)調解,林慧蘭立刻上前:“小孩子搶座位很正常,再說(shuō)我兒子喜歡這個(gè)位置,
就讓他坐唄,多大點(diǎn)事?!崩蠋煕](méi)辦法,只能給那個(gè)同學(xué)換了座位。從那以后,
曉宇在學(xué)校里更沒(méi)了規矩:上課吃東西、下課搶同學(xué)的零食、作業(yè)從不自己寫(xiě),
都是林慧蘭熬夜幫他抄。有次數學(xué)老師把林慧蘭叫到學(xué)校,說(shuō)曉宇連續三個(gè)月不交作業(yè),
還在課堂上頂撞老師。林慧蘭當著(zhù)老師的面,把曉宇拉到身后:“他還小,不懂事,
作業(yè)我以后盯著(zhù)他寫(xiě),至于頂撞老師,肯定是老師說(shuō)話(huà)重了,傷了他的自尊心。
”老師氣得發(fā)抖,拿出曉宇在作業(yè)本上畫(huà)的涂鴉——上面是個(gè)歪歪扭扭的小人,
旁邊寫(xiě)著(zhù)“死老師”。林慧蘭卻笑著(zhù)說(shuō):“小孩子瞎畫(huà)的,哪有什么惡意,您別往心里去。
”那天之后,數學(xué)老師再也沒(méi)管過(guò)曉宇,其他老師也漸漸睜一只眼閉一只眼——誰(shuí)都知道,
林慧蘭護犢子,惹不起。曉宇上初中時(shí),迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲。他每天放學(xué)不回家,
躲在網(wǎng)吧里打游戲,林慧蘭找不到他,就沿著(zhù)街一家家網(wǎng)吧找,找到后也不罵他,
只是把熱好的飯遞過(guò)去:“別餓壞了,媽在旁邊等你,打完這局咱就回家。
”有次網(wǎng)吧老板不讓未成年人進(jìn),林慧蘭跟老板吵了起來(lái):“我兒子就玩一會(huì )兒,
你憑什么不讓進(jìn)?我給你加錢(qián)還不行嗎?”曉宇的成績(jì)一落千丈,中考連普通高中都沒(méi)考上。
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