“竟然是她？”對于泰勒斯威夫特，陳昊當然無(wú)比的熟悉。
畢竟這個(gè)娘們在音樂(lè )方面的造詣確實(shí)相當了得。在不久的將來(lái)。
她將開(kāi)創(chuàng )出屬于她自己的音樂(lè )時(shí)代。而且這個(gè)娘們的男朋友更是換了一茬又一茬。
算得上是男神收割機了！不過(guò)現在的她還處于事業(yè)的起步階段。
所以她暫時(shí)沒(méi)有傳出太多的緋聞。
甚至還需要NCAA錦標賽決賽這樣的舞臺來(lái)露露臉。想到這里。
陳昊就產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法。都重生了！什么事情不都得嘗試一下？
既然是處于起步階段的霉霉。那就必須要好好的嘗嘗鮮了。
如果能夠在這個(gè)時(shí)期截胡了霉霉。那也算是一個(gè)不錯的想法。
陳昊很快就已經(jīng)想到了辦法。要想吸引到別人的關(guān)注。
那最好的辦法就是讓自己成為別人的獵物。畢竟高端的獵人往往以獵物的身份出現。
所以陳昊只需要在這場(chǎng)比賽當中盡情的展示自己的實(shí)力。
那就很容易會(huì )受到霉霉的關(guān)注了！.......雙方球員熱身完畢！
裁判吹響了比賽開(kāi)始的哨音！佛羅里達大學(xué)這邊的首發(fā)五虎當中。
有四個(gè)是陳昊都很熟悉的球員。艾爾霍福德，喬金諾阿，科里布魯爾，斯貝茨。
他們都在這一年參加了選秀，并且最終被NBA球隊選中。除此之外，
還有斯貝茨和陶林格林，他們同樣是NBA的二輪秀。
所以佛羅里達大學(xué)足足有著(zhù)六名NBA級別的球員。相比于俄亥俄大學(xué)來(lái)說(shuō)。
他們的紙面實(shí)力確實(shí)是占優(yōu)的。只不過(guò)對于陳昊而言。
這個(gè)陣容的佛羅里達大學(xué)還真的是差點(diǎn)意思。陳昊可是記得十分清楚的。
如果是按照正常的歷史進(jìn)程。那這場(chǎng)比賽的最終結果是俄亥俄輸給了佛羅里達。
可是佛羅里達大學(xué)的內線(xiàn)卻是被奧登單手打爆！
奧登的右手手腕還是有著(zhù)傷病的情況下。
他面對著(zhù)霍福德和諾阿組成的佛羅里達內線(xiàn)。依舊勢不可擋！在內線(xiàn)予取予求。
現在除了奧登和康利之外。還有了陳昊這個(gè)開(kāi)了掛的家伙。
那實(shí)力絕對是要超過(guò)佛羅里達大學(xué)的。所以陳昊對這場(chǎng)比賽充滿(mǎn)了信心。
甚至連馬塔教練都對陳昊充滿(mǎn)了幻想。所以在這場(chǎng)比賽開(kāi)始之前。
他做出了一個(gè)瘋狂的決定：讓陳昊擔任球隊的三號位首發(fā)！
這個(gè)決定嚇壞了俄亥俄的整個(gè)教練團隊。因為在他們看來(lái)。
馬塔教練在這個(gè)時(shí)候調整球隊的首發(fā)陣容。確實(shí)是一次風(fēng)險很大的操作。
但是馬塔教練的理由十分充分：“陳昊上一場(chǎng)表現相當出色！
賈馬爾巴特勒傷勢嚴重，不能繼續比賽！其他球員也不能勝任這個(gè)位置！
”最終馬塔教練力排眾議。將陳昊提到了首發(fā)三號位的位置上。
對于主教練的這個(gè)安排。陳昊并沒(méi)有感到意外。但凡是一個(gè)智商正常的教練。
都會(huì )做出這樣的選擇的。至于陳昊的隊友奧登和康利。
則是十分滿(mǎn)意主教練的這個(gè)安排。因為他們發(fā)現和陳昊打球真的是太舒服了！
陳昊總是能夠在第一時(shí)間將球傳到他們的手上。
甚至還能夠很輕松的助攻他們完成得分。陳昊的喂餅能力很是出色。比如康利。
他之前在球隊當中可是當爹又當媽的。不僅要負責防守，
還要負責球隊的進(jìn)攻和組織。說(shuō)實(shí)話(huà)是真的很累。但是和陳昊搭檔之后。
康利發(fā)現他不需要做太多的事情了。他只需要在特定的時(shí)間快速的奔襲前場(chǎng)。
然后等待著(zhù)接球得分就是了！在防守端！陳昊的防守覆蓋面積和相當的大。
康利承受的防守壓力大大的減少了！所以和陳昊打球是真的舒服。
就連康利都不知道。他已經(jīng)下意識的對陳昊產(chǎn)生了依賴(lài)。
陳昊已經(jīng)開(kāi)始無(wú)形之中將他的領(lǐng)袖氣質(zhì)給散發(fā)了出來(lái)！......雙方跳球！
奧登高高躍起將球撥給了康利！俄亥俄大學(xué)率先進(jìn)攻！
康利緩緩運球過(guò)到了半場(chǎng)！佛羅里達大學(xué)的防守策略是二三聯(lián)防。
所以當陳昊站在左側四十五度角位置的時(shí)候。并沒(méi)有受到太多的防守關(guān)注。
這邊康利觀(guān)察著(zhù)隊友的跑位情況?；@下的奧登正在和諾阿以及霍福德糾纏著(zhù)。
顯然想要接球也不是一件輕松的事情。反觀(guān)陳昊這邊。他現在正處于空位！
顯然防守球員不認為陳昊有投籃能力。就在這個(gè)時(shí)候。陳昊突然啟動(dòng)！
一個(gè)漂亮的反跑之后。擺脫了防守球員。在底角中距離位置出現了空位！
康利猶豫片刻之后！還是將球傳給了陳昊！雖然康利也知道陳昊中投能力一般。
但是他覺(jué)得陳昊如果不敢投射的話(huà)。他是會(huì )將球傳回來(lái)的。
所以康利快速的往內線(xiàn)空切！一旦陳昊回傳球！他就有機會(huì )完成空切得分！
殊不知當陳昊接到他的傳球之后。竟然毫不猶豫的直接中距離出手投籃了！
陳昊的直接出手！讓雙方的球員都無(wú)比的震驚！
現場(chǎng)的解說(shuō)員更是一臉驚訝的叫喊道：“陳昊竟然主動(dòng)出手投籃？
如果我沒(méi)有記錯的話(huà)！他在上一場(chǎng)可是從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)投籃過(guò)的??？
而且投籃一直都是他的弱項！他這個(gè)選擇是明智的嗎？”話(huà)音剛落！
解說(shuō)員臉上的神情就變得無(wú)比的僵硬！因為陳昊這次中距離出手空心命中了！
看上去手感還相當的柔和！“怎么可能？”這是佛羅里達大學(xué)主教練的心聲！
在賽前！他們已經(jīng)對陳昊進(jìn)行了細致的研究。都認為他的投籃能力很差。
因為他從來(lái)不主動(dòng)出手投籃?？墒菫槭裁唇裉斓谝淮纬鍪炙兔辛四?？
難道說(shuō)是他隱藏了實(shí)力？佛羅里達大學(xué)的主教練不相信這是陳昊的真實(shí)實(shí)力。
“一定是運氣球！”佛羅里達大學(xué)的球員也認為陳昊這次的中投是蒙進(jìn)去的。
所以他們并沒(méi)有將陳昊的這次得分放在心上。反過(guò)來(lái)輪到他們進(jìn)攻的時(shí)候！
忌憚?dòng)陉愱坏膿寯嗄芰?。佛羅里達大學(xué)的球員基本不敢在陳昊的面前運球。
他們快速的傳導球！最終布魯爾在底角的三分出手并沒(méi)有能夠命中！
奧登拿下防守籃板！康利快速推進(jìn)！佛羅里達大學(xué)的回防速度也不慢！
陳昊此時(shí)也跟在了康利的身后。在弧頂踏進(jìn)一步的位置！
陳昊對著(zhù)身前的康利叫喊道：“把球給我！
”康利毫不猶豫將球胯下?lián)舻貍鹘o了陳昊！陳昊接球之后直接干拔長(cháng)兩分出手！
無(wú)人防守的情況下！命中率百分百！“唰！”......