流商帶來(lái)的波瀾，在山村日常的溫吞水流中，似乎逐漸被撫平。
炊煙依舊準時(shí)升起，田壟間的勞作從未停歇，溪邊的瑯瑯讀書(shū)聲也日復一日，仿佛什么都沒(méi)有改變。
但黎九陽(yáng)知道，有些東西已然不同。那份潛藏于心的危機感，并未隨時(shí)間流逝而淡化，反而沉淀得更加清晰，轉化為一種更為迫切的行動(dòng)力。
他依舊渴望安寧，卻也明白，真正的安寧，需有足夠的力量來(lái)守護。既然暫時(shí)無(wú)法接觸更高深的武道，那便將自己所知所悟，夯實(shí)到極致，并嘗試播下些種子。
這一日，學(xué)堂的課程并未如往常般開(kāi)始誦讀或習字。黎九陽(yáng)站在前方，目光緩緩掃過(guò)九張稚嫩卻專(zhuān)注的面孔。
“今日，不讀書(shū)，不寫(xiě)字?！崩杈抨?yáng)的聲音平和，卻帶著(zhù)一種不同以往的鄭重，“我教大家一些強身健體、調和氣息的動(dòng)作?！?/p>
孩子們的眼睛瞬間亮了起來(lái)，尤其是熊成龍、胡鐵山這幾個(gè)好動(dòng)的，更是興奮地幾乎要坐不住，唯有林東來(lái)依舊保持著(zhù)端正的坐姿，只是眼中掠過(guò)一絲好奇的光芒。
黎九陽(yáng)走到學(xué)堂中央的空地上，緩緩擺開(kāi)了一個(gè)起手式。
動(dòng)作舒緩得近乎凝滯，與張獵戶(hù)所教的剛猛迅捷截然不同，仿佛不是在演練技擊，而是在空氣中描繪某種無(wú)形的圖案。
“此拳，名為太極?！崩杈抨?yáng)一邊緩慢運轉身形，一邊解釋道，“其理，不在爭勇斗狠，而在調和陰陽(yáng)，涵養內氣。
欲要剛猛，先求松柔；欲要迅捷，先求沉穩。意在拳先，氣隨形動(dòng)?！?/p>
他的動(dòng)作如行云流水，又如抽絲剝繭，看似綿軟無(wú)力，卻自有一股圓融飽滿(mǎn)的意蘊。
雙臂劃弧，帶動(dòng)周身氣息似乎都在隨之流轉，給人一種沉靜如山、又靈動(dòng)如水的奇異觀(guān)感。
“文有太極安天下，”黎九陽(yáng)徐徐收勢，氣息勻長(cháng)，面色紅潤，“練此拳，可使人心思沉靜，體魄調和，久之，能祛病強身，延年益壽?！?/p>
孩子們看得似懂非懂，只覺(jué)得先生這慢吞吞的動(dòng)作，說(shuō)不出的好看，卻又似乎沒(méi)什么用處。熊成龍忍不住小聲嘀咕：“這軟綿綿的，能打得倒誰(shuí)啊……”
黎九陽(yáng)耳尖，聽(tīng)到了卻不惱，只是微微一笑，忽地身形一變！
剎那間，他整個(gè)人氣勢陡變！方才的沉靜溫和一掃而空，取而代之的是一股猛烈的、爆炸般的沖擊感！
腳下猛地一跺，仿佛整個(gè)學(xué)堂都微微一震，沉肩、墜肘、頂胯、發(fā)力，動(dòng)作快如電光石火，剛猛暴烈至極，一拳擊出，帶出的勁風(fēng)竟讓前排幾個(gè)孩子的頭發(fā)都飄動(dòng)了一下！空氣中發(fā)出一聲短促而清脆的裂響！
“此拳，名為八極！
黎九陽(yáng)聲如洪鐘，震得窗欞嗡嗡作響，“其理，講求崩撼突擊，硬打硬開(kāi)，貼身近發(fā)，猶如山崩地裂，雷霆萬(wàn)鈞！
武有八極定乾坤！練此拳，可激發(fā)體內潛能，錘煉筋骨膽魄，御侮抗敵，無(wú)堅不摧！”
一瞬間的靜默后，學(xué)堂里爆發(fā)出“哇”的一片驚呼！
孩子們被這突如其來(lái)的剛猛氣勢徹底震懾，眼睛瞪得溜圓，熊成龍更是張大了嘴巴，剛才那點(diǎn)輕視早已飛到九霄云外。
黎九陽(yáng)緩緩收勢，恢復平和，看著(zhù)一張張震驚的小臉，道：“文武之道，一張一弛。
過(guò)剛易折，過(guò)柔則靡。太極八極，一陰一陽(yáng)，一靜一動(dòng)，看似相反，實(shí)則相成。今日起，上午習文，下午申時(shí)，我便教你們這兩套拳法。
不強求你們精通，但求能活動(dòng)筋骨，明辨剛柔，或許……對你們日后有所裨益?！彼詈笠痪湔f(shuō)得意味深長(cháng)。
孩子們早已興奮不已，紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。
下午申時(shí)，陽(yáng)光西斜，溫度宜人。學(xué)堂前的空地上，九個(gè)孩子排成三排，跟著(zhù)黎九陽(yáng)一板一眼地學(xué)了起來(lái)。
教學(xué)的過(guò)程，遠比黎九陽(yáng)想象的有趣，也讓他清晰地看到了每個(gè)孩子截然不同的天賦與心性。
熊成龍身強體壯，對剛猛暴烈的八極拳展現出了極大的熱情和天賦。學(xué)習“頂心肘”、“貼山靠”這類(lèi)動(dòng)作時(shí)，簡(jiǎn)直無(wú)師自通，吼聲震天，發(fā)力迅猛，雖失之粗糙，卻氣勢十足。
然而一轉到舒緩的太極，他便抓耳撓腮，渾身不自在，動(dòng)作僵硬得像根木棍，總是忍不住想發(fā)力，將柔和的劃圈變成兇狠的出拳，引得黎九陽(yáng)不得不用小木條輕敲他的胳膊，提醒他“放松！
”“用意不用力！”。獎勵是他學(xué)八極時(shí)虎虎生風(fēng)的夸贊，懲罰則是被要求單獨練習太極云手一百遍，常常練得齜牙咧嘴。
胡鐵山如同他的性格一樣，扎實(shí)肯練。他對兩種拳法都一視同仁，刻苦異常。
八極的剛猛他能咬牙打出力度，太極的舒緩他也能耐著(zhù)性子模仿形狀。雖無(wú)驚人悟性，但每一個(gè)動(dòng)作都力求標準，汗水流得最多，進(jìn)步穩定而堅實(shí)。
黎九陽(yáng)對他多是鼓勵，偶爾指出發(fā)力或重心的細微不足。
張毅濤果然繼承了其父的沉穩堅韌。他練習時(shí)沉默寡言，眼神專(zhuān)注，無(wú)論是太極的柔緩還是八極的剛猛，他都一絲不茍，似乎在用身體仔細體會(huì )每一種力量運用的細微差別。
他尤其注重下盤(pán)，馬步扎得極穩，八極的跺腳發(fā)力沉悶有力，顯然深得張獵戶(hù)打熬筋骨的真傳。黎九陽(yáng)對他最為放心，偶爾會(huì )點(diǎn)撥一些發(fā)力與呼吸配合的竅要。
張昊腦子最活絡(luò )，悟性頗高。他很快就能記住復雜的動(dòng)作順序，甚至能看出熊成龍發(fā)力散亂的問(wèn)題所在。
但他有時(shí)會(huì )偷奸?；?，覺(jué)得枯燥的基本功練習無(wú)用，總想跳過(guò)直接學(xué)“厲害”的招式。
黎九陽(yáng)察覺(jué)后，毫不客氣地罰他重復練習最基礎的“抱球式”和“撐錘”，并嚴厲告誡：“根基不牢，地動(dòng)山搖！貪多嚼不爛！”張昊吐吐舌頭，只得老老實(shí)實(shí)照做。
黃志性格內斂，身體協(xié)調性稍差，學(xué)起來(lái)有些吃力，動(dòng)作常順拐。
但他極其認真，別人休息時(shí)，他還在默默比劃，小臉憋得通紅也不放棄。
黎九陽(yáng)對他格外耐心，常常單獨示范，拆分動(dòng)作，鼓勵他：“不急，慢慢來(lái)，感受身體的流動(dòng)，不在形似，而在意到。
”每當他有一點(diǎn)進(jìn)步，黎九陽(yáng)都會(huì )當眾表?yè)P，讓這個(gè)內向的孩子臉上泛起光彩。
周家鵬力量稍弱，但身體柔韌性很好。太極的許多柔和轉折的動(dòng)作，他做起來(lái)格外流暢自然，有一種獨特的韻味。
但一到需要爆發(fā)力的八極，就顯得有些氣短力怯。黎九陽(yáng)便讓他多在太極中體會(huì )“綿里藏針”的意念，
并告訴他：“柔非無(wú)力，乃是蓄力。將太極的圓融融入八極的剛猛，方是正道?！?/p>
李云是唯一的女娃，力量天生不如男孩，但她心細如發(fā)，觀(guān)察力極強。
她往往不是第一個(gè)學(xué)會(huì )動(dòng)作的，但她的動(dòng)作一旦學(xué)會(huì )，就異常精準，尤其是太極，手勢、角度、重心轉移，都模仿得惟妙惟肖，帶著(zhù)一種難得的輕靈美感。
黎九陽(yáng)常常以她為范例，講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓其他毛躁的男孩好好看好好學(xué)。
徐缺年紀最小，純粹是覺(jué)得好玩。他模仿黎九陽(yáng)打太極時(shí)慢吞吞的樣子，活像個(gè)小老頭，逗得大家哈哈大笑；學(xué)八極跺腳時(shí)又因為站不穩把自己摔個(gè)屁墩兒，也不哭，爬起來(lái)咯咯直笑。
黎九陽(yáng)對他不做硬性要求，只讓他跟著(zhù)比劃，感受氛圍，保持興趣便是成功。
而其中最令黎九陽(yáng)驚異的，卻是林東來(lái)。
這個(gè)平日里斯文安靜、寫(xiě)字力求完美的少年，在接觸到太極拳之后，仿佛踏入了一片真正屬于他的天地。
他并未表現出對招式的急切掌握，而是沉浸在那種獨特的韻律和意境之中。
當其他孩子還在糾結于手腳如何擺放時(shí)，林東來(lái)已經(jīng)閉上了眼睛，完全憑借感覺(jué)去跟隨黎九陽(yáng)的動(dòng)作。
他的動(dòng)作幅度不大，甚至有些滯澀，但那種“意在先，形在后”的神韻，卻隱隱抓住了太極的核心。
他的呼吸，也不知不覺(jué)間調整得異常深長(cháng)、勻細，幾乎微不可聞，胸膛的起伏與動(dòng)作的開(kāi)合收放，隱隱形成了一種奇妙的共鳴。
一日，夕陽(yáng)將金色的余暉灑滿(mǎn)空地，孩子們都在休息玩鬧，林東來(lái)卻獨自一人站在角落，依舊沉浸在太極“單鞭”的姿勢里，緩緩運轉，神情專(zhuān)注而空明。
黎九陽(yáng)心中一動(dòng)，悄然走近，凝神感知。
他驚訝地發(fā)現，林東來(lái)那深長(cháng)細勻的呼吸，竟隱隱帶動(dòng)了周身微弱的氣息流轉，雖然遠不如自己吸納紫氣那般神異，卻已然超脫了普通運動(dòng)的范疇，暗合了某種天然的吐納法門(mén)！
他周身的氣血似乎也因此變得異常平和而活躍，皮膚微微泛紅，額角卻有細汗滲出，那是氣息調和、深入滋養身體的表象！
他竟然……自行領(lǐng)悟了一絲太極吐納法的雛形！
黎九陽(yáng)心中震撼無(wú)比。這林東來(lái)，竟有如此驚人的悟性！
他對于這種內在氣息的敏感度，遠超其他孩子，甚至可能超過(guò)了當初的自己！這是個(gè)真正的修道苗子，而非單純的武夫。
黎九陽(yáng)沒(méi)有立刻點(diǎn)破，也沒(méi)有打擾他。只是在他緩緩收勢，睜開(kāi)那雙清澈卻帶著(zhù)一絲茫然
的眼睛時(shí)，走上前去，輕輕拍了拍他的肩膀，遞過(guò)一碗清水，溫和地問(wèn)道：“感覺(jué)如何？”
林東來(lái)接過(guò)碗，還有些恍惚，下意識道：“先生，很奇怪……剛才好像……好像感覺(jué)不到累了，身體里……好像有股暖流，跟著(zhù)手動(dòng)……”他詞匯有限，描述得磕磕絆絆。
黎九陽(yáng)心中了然，微笑道：“很好。記住這種感覺(jué)。打拳時(shí)，不只用眼睛看，用手腳練，更要用心去‘聽(tīng)’，去‘引’。
下次練習，試著(zhù)把呼吸放得更慢，更細，就像……就像春蠶吐絲一樣，若有若無(wú)，去感受動(dòng)作和氣息之間的牽引?！?/p>
林東來(lái)似懂非懂，卻鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是，先生，我記住了?！?/p>
看著(zhù)林東來(lái)認真思索的樣子，又看了看空地上仍在嬉笑打鬧、或刻苦磨練招式的其他孩子，黎九陽(yáng)心中感慨萬(wàn)千。
文有太極安天下，武有八極定乾坤。這兩句話(huà)，不僅是拳理，或許更是這些孩子未來(lái)道路的某種隱喻。
熊成龍、胡鐵山或許更適合走剛猛霸道的八極之路，成為守護村寨的尖刀！
而林東來(lái)，則可能在柔和蘊藉的太極之中，走出另一條截然不同的、探尋內在奧秘的道路。其他人，也各有各的緣法。
他無(wú)法預知未來(lái)，也無(wú)法保證能將他們培養成何等人物。
但他愿意在這片看似貧瘠的土地上，播下這些不同的種子，因材施教，靜待花開(kāi)。
或許有一天，當山外的風(fēng)雨真正來(lái)襲時(shí)，這些種子，能成長(cháng)為庇護這一方凈土的參天大樹(shù)。
夕陽(yáng)徹底沉入山脊，將最后的暖光鍍在孩子們汗津津、卻充滿(mǎn)活力的笑臉上。
黎九陽(yáng)負手而立，心中那份因流商而來(lái)的焦慮，似乎也被這充滿(mǎn)生機的景象沖淡了些許。
傳承，本身就是一種力量。