語(yǔ)文課上，向老師再次重點(diǎn)表?yè)P了高放，那份150分的語(yǔ)文試卷，他竟拿到了驚人的140分。尤其是一道難度頗大的閱讀理解題，高放對作者意圖的精準把握和深刻剖析，讓向老師連連稱(chēng)妙。他的作文，再次被作為范文在全班誦讀。
更讓韓江雪心跳加速的是，向老師竟然還讓高放站起來(lái)，念了一首他自己寫(xiě)的小詩(shī)。詩(shī)句或許還帶著(zhù)少年的青澀，但其中蘊含的意象和情感，已然超出了同齡人的范疇。向老師像賞析名家名作一樣逐句剖析。
那一刻，韓江雪望著(zhù)站在講臺旁略顯靦腆卻難掩才華光芒的高放，覺(jué)得他周身都像是在發(fā)光。在她眼里，他近乎完美。下課鈴一響，她就迫不及待地借來(lái)了他的試卷和那首詩(shī)的手稿，反復品讀，字里行間都仿佛能窺見(jiàn)他豐富的內心世界。
如果說(shuō)之前只是朦朧的好感和欣賞，那么此刻，或許可以稱(chēng)之為“非常喜歡”了。誰(shuí)會(huì )不喜歡這樣優(yōu)秀的人呢？真正是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，再加上高高瘦瘦的身材和那份干凈的靦腆，對情竇初開(kāi)的少女而言，幾乎是致命的吸引力。
這份喜歡讓她生出了想要更多了解他的念頭。她幾經(jīng)輾轉，托人要到了高放的QQ號。在一節計算機課上，她懷著(zhù)忐忑無(wú)比的心情，發(fā)送了好友申請。通過(guò)后，她小心翼翼地在對話(huà)框里敲字：
“你好，高放。我是二中的學(xué)生（她撒了個(gè)小謊），久聞你的大名，知道你成績(jì)特別優(yōu)秀，一直很仰慕你。很高興能加上你?！?/p>
發(fā)送出去后，她緊盯著(zhù)屏幕，心臟砰砰直跳。
過(guò)了一會(huì )兒，頭像跳動(dòng)起來(lái)。
“同學(xué)你好。我現在在上計算機課，要和我同學(xué)一起打CS。你有事可以給我留言?！?/p>
“CS是啥？”韓江雪對游戲一無(wú)所知。
“是一款射擊游戲。我得去玩了，不聊了先?！?/p>
高放竟然也會(huì )打游戲！韓江雪像是發(fā)現了新大陸。在她固有的印象里，學(xué)霸應該是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的?？伤粌H會(huì )，還玩的是聽(tīng)起來(lái)很酷的射擊游戲！會(huì )玩卻不沉迷，懂得勞逸結合——他在她心中的形象又增添了一分魅力。
從此，每周日下午半天的假期，成了韓江雪最期待的時(shí)光。她總是迫不及待地跑去在縣城的表哥家，只為能登錄QQ，給高放的灰色頭像留下一兩條小心翼翼的留言，分享一點(diǎn)瑣碎的心情或一道有趣的題目。暗戀中的少女，總是用盡所有笨拙又真誠的方式，試圖靠近那個(gè)發(fā)光體。
然而，秘密終究沒(méi)能藏住。
一天中午，韓江雪吃完飯回到教室，還沒(méi)進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)到向思思那極具辨識度的大嗓門(mén)正在和王雪琴八卦：“你們有沒(méi)有發(fā)現，韓江雪好像喜歡高放？上課經(jīng)常偷偷看他，下課也老去找他問(wèn)問(wèn)題，還向我打聽(tīng)他初中的事兒呢！”
“向思思！你在瞎說(shuō)什么?。。。?！”韓江雪氣得血往頭上涌，沖進(jìn)去大吼一聲，臉頰瞬間燒得通紅。
“哎呀，高放又不在教室，就我們幾個(gè)女生八卦一下怕什么嘛！”向思思竟然還一副理直氣壯的樣子。
“我求求你別再說(shuō)了行不行？！”韓江雪又急又氣，聲音里幾乎帶上了哭腔，“就算……就算我喜歡他，那也是我自己的事！你到處說(shuō)，萬(wàn)一傳到他耳朵里，你讓他怎么想？多尷尬??！”一想到高放可能因此用異樣的眼光看她，甚至疏遠她，她就難過(guò)得想哭，直接趴在桌子上，連最?lèi)?ài)的習題也做不進(jìn)去了。
經(jīng)過(guò)這件事，韓江雪變得畏首畏尾。她再也不敢主動(dòng)去找高放討論問(wèn)題，從他身邊經(jīng)過(guò)時(shí)都低著(zhù)頭加快腳步，在食堂偶然視線(xiàn)相撞，也會(huì )像受驚的兔子一樣慌忙躲開(kāi)。都怪那個(gè)向思思！ 她在心里恨恨地想。
可向思思似乎并沒(méi)打算放過(guò)她。有一次下課，她竟然真的跑到高放座位旁，笑嘻嘻地說(shuō)：“高放，聽(tīng)說(shuō)有人喜歡你哦，你猜猜是誰(shuí)？”
韓江雪在一旁看得心驚肉跳，敢怒不敢言，實(shí)在想不通自己哪里得罪了這尊“大佛”。
忍無(wú)可忍，她決定找向思思攤牌?！跋蛩妓?，咱倆之間有什么過(guò)節嗎？為什么你一定要這樣跟我過(guò)不去？”
“沒(méi)有啊?！毕蛩妓颊ＵＱ??！拔揖褪怯X(jué)得好玩嘛，”向思思笑嘻嘻地說(shuō)，“想看看你到底敢不敢去告白。喜歡一個(gè)人連告白都不敢，也太慫了吧！”
這話(huà)徹底激怒了韓江雪。她骨子里的好勝和沖動(dòng)被點(diǎn)燃了，脫口而出：“誰(shuí)怕誰(shuí)??！告白就告白！”話(huà)一出口，她就后悔了，但極強的面子觀(guān)念讓她無(wú)法收回。
“給，這是高放家的電話(huà)號碼?！毕蛩妓挤路鹪缬袦蕚?，立刻遞過(guò)來(lái)一張紙條，甚至還“好心”地建議，“你要是覺(jué)得當面說(shuō)不出口，可以打電話(huà)?！?/p>
“好?。?！”韓江雪賭氣地接過(guò)紙條，騎虎難下。
那個(gè)周日下午，她懷著(zhù)視死如歸的心情，用公共電話(huà)亭的電話(huà)撥通了那個(gè)號碼。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)筒里傳來(lái)的“嘟——嘟——”聲，她的手心全是汗。
“喂，您好，請問(wèn)找誰(shuí)？”一個(gè)中年男人的聲音傳來(lái)，應該是高放的爸爸。
“叔，叔叔好，我是高放的同學(xué)，我找高放有點(diǎn)事……”她的聲音有點(diǎn)發(fā)抖。
過(guò)了一會(huì )兒，高放清澈的聲音傳來(lái)：“喂？你是？”
韓江雪心一橫，眼一閉，像背誦課文一樣飛快地說(shuō)道：“高放，我喜歡你！你可以和我在一起嗎？”
電話(huà)那頭陷入了令人窒息的沉默。幾秒鐘，卻漫長(cháng)得像幾個(gè)世紀。高放的心猛地一沉。他隱約猜到可能是她，但沒(méi)想到如此直接。欣賞她的聰慧和活力是真，但他從未往男女之情方面想過(guò)。高三的壓力、父母的期望、自己對未來(lái)的規劃……這一切都讓他覺(jué)得“戀愛(ài)”是遙遠且不負責任的事情。他害怕任何可能打亂現有節奏的因素。
直接拒絕？她那么要強，會(huì )不會(huì )受傷太重，影響學(xué)習？他想起她問(wèn)問(wèn)題時(shí)亮晶晶的眼睛，想起她拿到好成績(jì)時(shí)驕傲的樣子，他不希望因為自己而讓那光芒黯淡下去?？山邮?？更不可能。一種巨大的慌亂和不知所措攫住了他。他急需一個(gè)能暫時(shí)穩住局面、不讓彼此難堪、又能將問(wèn)題遠遠推開(kāi)的辦法。
“……這道題有點(diǎn)復雜?！彼穆曇袈?tīng)起來(lái)異常平靜，甚至刻意帶上一絲討論學(xué)術(shù)般的冷靜，試圖將這份洶涌的情感界定為一道需要時(shí)間解決的難題?！懊魈焐蠈W(xué)，我們一起討論吧?！薄麙伋隽艘粋€(gè)緩兵之計，將現實(shí)空間轉換為更安全的校園環(huán)境，將情感問(wèn)題偷換成了學(xué)習問(wèn)題。
“好……好的，明天見(jiàn)?！表n江雪的聲音帶著(zhù)懵懂的期待和不確定。
“明天見(jiàn)?！?/p>
掛斷電話(huà)，韓江雪整個(gè)人像虛脫了一樣。整個(gè)下午和晚上，她都在極度的煎熬中度過(guò)，設想著(zhù)無(wú)數種明天可能面對的尷尬場(chǎng)景，徹夜未眠。
周一的晨練和早自習，她就像一個(gè)等待最終宣判的犯人，充滿(mǎn)了恐懼和不安。
早自習剛結束，高放的朋友沈振走了過(guò)來(lái)：“韓江雪，麻煩出去一下，高放有事找你?！?/p>
韓江雪的心瞬間提到了嗓子眼，她求助般地看向沈振，想從他臉上讀出一點(diǎn)信息，但沈振什么表情也沒(méi)有，只是說(shuō)：“一會(huì )兒你就知道了?！?/p>
教學(xué)樓的樓梯拐角，高放站在那里。他看著(zhù)緊張得同手同腳、幾乎不敢看他的韓江雪，內心充滿(mǎn)了復雜的歉意。他知道昨天的回應很模糊，甚至有些誤導。他必須做點(diǎn)什么，讓這件事暫時(shí)平息，讓她能安心學(xué)習，也讓自己解脫。直接拒絕太過(guò)殘忍，他做不到。但必須劃清界限。
他深吸一口氣，用一種盡可能認真和緩和的語(yǔ)氣說(shuō)道：“謝謝你喜歡我?！毕瓤隙ㄋ男囊?，然后轉折，“但是，我們現在的主要任務(wù)還是學(xué)習?！边@是無(wú)可指摘的理由，也是他內心真實(shí)的想法，更是對彼此最負責任的態(tài)度——他當時(shí)確實(shí)是這么認為的。
他看到韓江雪的眼眸瞬間黯淡了一下，手指緊張地絞在一起。他感到一絲不忍，但話(huà)已出口。為了不讓她徹底絕望，也為了給自己的行為找一個(gè)看似合理的出口，他幾乎是下意識地追加了一個(gè)遙遠的、虛妄的承諾：“如果可以，三年后，我會(huì )給你一個(gè)答案?！薄@句話(huà)脫口而出的瞬間，他甚至自己都愣了一下，仿佛是為了填補那份沉默和尷尬，為了給這個(gè)拒絕披上一層溫和的外衣。他并未深思這個(gè)承諾的重量，只覺(jué)那是很久以后的事，足以讓當下的熱情冷卻。
然后，他遞給她一個(gè)白色的信封。里面是他的照片和寫(xiě)著(zhù)房間號碼的字條?！皠e再打到我爸爸那里了。我們還可以像以前一樣，討論問(wèn)題?！边@是他所能做的最大程度的安撫和界限劃分：保持學(xué)習的聯(lián)系，關(guān)閉情感的可能。他以為這是最穩妥的處理方式，卻不知道這模糊的回應和遙遠的期許，對一根筋的韓江雪而言，意味著(zhù)怎樣的煎熬和誤解。
韓江雪懵懵地接過(guò)信封回到教室。拆開(kāi)，看到照片上燦爛的笑容和那個(gè)私人號碼，腦子徹底亂成了一鍋粥。
他沒(méi)有明確拒絕！還給了照片和號碼！這是珍視和特別對待吧？是不是意味著(zhù)以后可以偶爾打電話(huà)了？但“三年后”又是什么意思？像她對張偉那樣嗎？
她本質(zhì)上是個(gè)大大咧咧、直線(xiàn)思維的人，完全無(wú)法精準解讀這婉轉細膩、充滿(mǎn)潛臺詞的心思。最終，那根深蒂固的勝負欲占據了上風(fēng)。
“不管他是什么意思，”她對自己說(shuō)，“我都要好好學(xué)習，一定要考得比他更好！絕對不能讓他覺(jué)得我喜歡他，他就在我面前有了優(yōu)越感！”
這清奇的腦回路和強大的好勝心，完全掩蓋了少女懷春應有的羞澀、分析和揣度。她或許智商不低，但在“愛(ài)商”這門(mén)功課上，顯然還是個(gè)懵懂的、只會(huì )用競爭來(lái)掩飾慌張和失落的初學(xué)者。
以至于二十年后，她或許仍會(huì )想起那個(gè)清晨和那個(gè)信封，依舊想不明白，當年那個(gè)少年，究竟懷揣著(zhù)怎樣的心思。她從未真正讀懂過(guò)他那一刻的沉默、愧疚、逃避與那一點(diǎn)點(diǎn)自以為是的溫柔。那成了青春里一個(gè)永恒的、略帶酸澀的問(wèn)號。