終點(diǎn)線(xiàn)處，負責計時(shí)的考官將手中的計時(shí)表亮出來(lái)，同時(shí)開(kāi)口說(shuō)道：“第一道，11秒45！”
“第二道，11秒30”另一名考官說(shuō)道。
“第三道，11秒48”最后一名考官說(shuō)。
張冠長(cháng)出一口氣，眼神中難掩興奮，自己處在中間的第二道，也就是說(shuō)11秒30的成績(jì)是他做出來(lái)的。按照國家級運動(dòng)員的選拔標準，男子田徑100米短跑?chē)叶夁\動(dòng)員的達標成績(jì)是手計11.5秒或電計11.74秒，按照他手計11.30的成績(jì)，已經(jīng)達到了國家二級運動(dòng)員的標準。
張冠知道自己在體育方面并沒(méi)有過(guò)人的天賦，按照原本的進(jìn)程，他是在一年后的測試中才達到了國家二級運動(dòng)員的水準，其實(shí)普通人通過(guò)訓練基本都能夠達到這個(gè)標準，而如今他在起跑慢了的情況下還能夠跑出11秒30的成績(jì)，這說(shuō)明一定是腦海中那個(gè)所謂“系統”的功勞，特別是當系統說(shuō)效果結束后，張冠明顯感覺(jué)速度下降，更說(shuō)明了這一點(diǎn)。
“新手任務(wù)：使用一次技能完成，解鎖時(shí)間顯示?！毕到y的聲音響起的同時(shí)，一個(gè)類(lèi)似于多功能計時(shí)牌的東西出現在張冠腦海中。
緊接著(zhù)是一個(gè)提示彈出：“時(shí)間顯示可以精確的顯示出運動(dòng)所花費的時(shí)間、所剩下的時(shí)間、回合時(shí)間等，具體顯示類(lèi)型隨運動(dòng)類(lèi)型而變更?！?/p>
“這又是個(gè)什么東西？”張冠愣了愣，仔細的閱讀了提示的內容，確定這大概就是一種計時(shí)的功能。
……
遠處，省田徑隊的周教練望著(zhù)終點(diǎn)處的張冠，皺起了眉頭。
周教練是在老者指向張冠以后才轉頭的，那時(shí)候賽道上的三名考生已經(jīng)開(kāi)跑，所以周教練沒(méi)有看到起跑的過(guò)程，但之后張冠加速超越其他兩名考生的過(guò)程卻被周教練盡收眼底。
“這小子的速度好快??！感覺(jué)能達到職業(yè)運動(dòng)員的水準。咦？11秒30？怎么會(huì )這樣？按照他剛才超過(guò)其他那兩個(gè)人的速度，不應該這么慢??！”周教練評價(jià)道。
“不是11秒30，應該是10秒30?！崩险咄蝗徽f(shuō)道：“他起跑走神了，慢了一秒?！?/p>
周教練驚異的問(wèn)：“老師，你是說(shuō)他起跑慢了之后還跑了11秒30？他的真實(shí)速度能到10秒30？”
“對，便是有誤差也不超過(guò)0.1秒?！崩险邤蒯斀罔F的說(shuō)。
“這不可能，手計比電計慢0.24秒，手計10秒30相當于是電計的10秒54，這都已經(jīng)接近國家級運動(dòng)健將的水平了。二級運動(dòng)員的測試中，怎么可能會(huì )出現運動(dòng)健將水平的選手？看他的樣子也就是高中生，高中生的國家一級運動(dòng)員也算是天賦不錯的了，但我怎么對他完全沒(méi)有印象？”周教練開(kāi)口說(shuō)道。
作為省田徑隊的主教練，年輕運動(dòng)員的選拔自然也是他的工作之一，因此對于地方上有哪些好苗子，周教練也是有所了解的，但眼前的張冠對周教練來(lái)說(shuō)，顯然是個(gè)陌生人。
男子百米短跑項目中國家級一級運動(dòng)員的達標成績(jì)是電子計時(shí)10.93秒，而且與二級運動(dòng)員測試定級的方式不同，一級運動(dòng)員及以上的級別運動(dòng)員必須是在正式比賽中做出達標成績(jì)才可以被認可，以目前國內的平均水平，在體校生或是專(zhuān)業(yè)練體育的高中生當中，比較優(yōu)秀的人是能夠達到這一水準的。
但到了國家一級運動(dòng)員的水準之后，每一個(gè)0.1秒的進(jìn)步都是極其艱難的，其中男子100米短跑項目中，比一級運動(dòng)員更高的國家級運動(dòng)健將的達標成績(jì)是10.50秒，國家一級運動(dòng)員與國際級運動(dòng)健將的成績(jì)雖然只差了0.43秒，但對于很多運動(dòng)員來(lái)說(shuō)，這0.43秒已然是一個(gè)難以逾越的鴻溝。
亞洲短跑水平一直處在世界的末端，國內短跑水平在亞洲也能算是中上等。在其他體育項目上或許有高中生的國家級運動(dòng)健將，但在田徑短跑的項目上，十八歲以下根本就沒(méi)有人能達到國家級運動(dòng)健將的水平。也正因如此，周教練根本不肯相信張冠剛剛所做出來(lái)的成績(jì)。
“小周，或許咱們隊里這次真的撿到寶了?！崩险呖觳较蚯?，接著(zhù)說(shuō)道：“給我去查查這小子的資料，我得讓他再跑一次！”
……
張冠再次站在起跑線(xiàn)上，覺(jué)得周?chē)臍夥沼行┠涿睢?/p>
其他的考生都已經(jīng)離去，就連原本的在終點(diǎn)計時(shí)的考官也換成了一個(gè)老者和一個(gè)中年人。
回想起剛剛的事情，張冠越是覺(jué)得心里不安。
測試的主考官將他單獨叫到一旁，讓他重新再跑一次，張冠詢(xún)問(wèn)之前11秒30的成績(jì)是否有效，主考官告訴他剛才跑的11秒30的成績(jì)依然有效，回去等著(zhù)領(lǐng)二級運動(dòng)員的資格證就好了。這讓張冠更加覺(jué)得不解，既然成績(jì)有效，那為什么還要在跑一次？
更關(guān)鍵的是主考官臨走的時(shí)候還很是鼓勵的讓他好好跑，甚至告訴他如果跑的好，說(shuō)不定大學(xué)都能夠保送。
優(yōu)秀的運動(dòng)員能夠保送上大學(xué)，這張冠是知道的，但他卻從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)國家二級運動(dòng)員考試成績(jì)考得好也能保送上大家。
在一團疑惑中，張冠站在了跑道上。
腦海中，那個(gè)綠色的圖標依然浮現在那里，但此刻灰色已經(jīng)盡去，又可以再次使用了。
“各就各位，預備……”發(fā)令員舉起了發(fā)令槍?zhuān)@一次張冠并沒(méi)有走神，隨著(zhù)“砰”的一聲槍響，張冠軍立即沖了出去，而且在沖出去的霎那間，張冠再次激活了“沖刺”的技能。
張冠邁開(kāi)步伐，又一次感覺(jué)到身體變得輕盈起來(lái)，雙腿充滿(mǎn)了力量。
與此同時(shí)，界面中剛剛出現的時(shí)間欄也隨之動(dòng)了起來(lái)，一個(gè)精確到毫秒的計時(shí)不斷的跳動(dòng)著(zhù)，表示張冠這次百米所花費的時(shí)間。
遠處，那些等待入場(chǎng)訓練的運動(dòng)員們注意力都集中到了這里，而且幾名練習短跑項目的運動(dòng)員更是走到了前排觀(guān)戰。
“這小子速度好快！我怎么感覺(jué)他比我還快呀?！币粋€(gè)四百米項目的運動(dòng)員開(kāi)口說(shuō)道。
“這怎么可能?！绷硪蝗嗽?huà)音一頓，接著(zhù)道：“他是業(yè)余的，你看他起跑時(shí)候的沖出的角度，完全不對，而且他的步伐節奏感也不行。你雖然是練四百米的，但不至于連業(yè)余的百米都比不過(guò)……”
這人一邊說(shuō)著(zhù)，聲音卻越來(lái)越小，顯然是覺(jué)得有些心虛，大家都是職業(yè)運動(dòng)員，但對速度以及時(shí)間流逝的感覺(jué)是極其敏感的，多年的訓練早就讓他們具備了計算時(shí)間的能力，即便是手里沒(méi)有電子計時(shí)器，但僅僅憑著(zhù)感覺(jué)就能夠得出一個(gè)誤差極小的時(shí)間。
……
沖刺技能10秒的時(shí)間不足以支撐張冠跑完百米全程，在最后的一段距離，張冠只能依靠本身的爆發(fā)力和慣性沖過(guò)終點(diǎn)，失去了沖刺技能的支持，明顯慢下來(lái)的速度便是肉眼也能夠分辨出來(lái)。
老者和周教練手中各自拿著(zhù)一個(gè)計時(shí)器，在張冠沖過(guò)終點(diǎn)的霎那間，兩人同時(shí)按停了計時(shí)器。但兩人看到自己計時(shí)器上的時(shí)間后，都馬上望向了對方的計時(shí)器。
“果然計沒(méi)錯！”
“計時(shí)器沒(méi)有問(wèn)題！”
兩人同時(shí)說(shuō)道。
此刻兩個(gè)人手中的計時(shí)器都顯示出同樣的時(shí)間：10.38秒
剛剛看到這個(gè)時(shí)間的時(shí)候，兩人都不相信這個(gè)數字，因此不約而同的看向了對方的計時(shí)器，但當他看到同樣的數字時(shí)，才接受了這個(gè)現實(shí)。
看著(zhù)手中的計時(shí)器，周教練強行壓抑著(zhù)心中的激動(dòng)，開(kāi)口說(shuō)道：“這是他第二次跑了，如果是按照職業(yè)運動(dòng)員的水平來(lái)計算的話(huà)，在這么短的時(shí)間內連著(zhù)跑兩次，第二次成績(jì)必然會(huì )有所下降，也就是說(shuō)他第一次跑的真實(shí)時(shí)間真的是10秒30！這么說(shuō)他真的有國家體育健將水平！如果不是親眼見(jiàn)到，親手測速，我根本不敢相信?！?/p>
老者點(diǎn)了點(diǎn)頭：“他的極限肯定不在這里。他的爆發(fā)力和速度都非常優(yōu)秀，但從他起跑的過(guò)程和步伐掌握的節奏看，肯定是個(gè)初學(xué)不久的業(yè)余選手，我估計他學(xué)短跑也就個(gè)把月。而且最后的階段，他速度明顯放慢，步伐節奏了變亂了，很明顯是體力不支。年輕人體力本來(lái)就比成年人差，而且初學(xué)者又不懂得分配體力，這是很正常的?？杉幢闶沁@樣他都能做出這種成績(jì)，不僅是個(gè)好苗子，更是前途無(wú)限！”
老者說(shuō)著(zhù)，扭頭對周教練說(shuō)道：“他是個(gè)天才，我們從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的天才！無(wú)論如何，得把他弄到咱們田徑隊來(lái)！”
周教練猛的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師你放心，這些來(lái)參加二級運動(dòng)員考試的都是為了考大學(xué)的學(xué)生，咱們手里可是有一個(gè)保送上省體大的名額的，省體大好歹也是一本院校，而且練體育的沒(méi)有幾個(gè)是文化成績(jì)好的，這種一本院校的保送資格應該能打動(dòng)他?！?/p>
——————————
新書(shū)上傳，求收藏，求推薦，謝謝！