中間看臺的位置，ESPN記者賈馬爾·卡里爾的目光一直鎖定在韓森身上。
一場(chǎng)NCAA的邀請賽，而且其中有一支球隊還來(lái)自二級聯(lián)盟，如果不是因為托伊斯，他是不可能出現在這的。
看了一會(huì )兒他收回目光。
韓森的身體條件看著(zhù)不錯，熱身時(shí)候展現出的三分手感也還算柔和。
但也就僅此而已。
而且這還是個(gè)黃種人。
如果對方是姚明或者易建聯(lián)那樣的內線(xiàn)球員，他或許會(huì )感興趣，但是這種鋒衛搖擺人在米國實(shí)在太多了。
熱身很快結束，現場(chǎng)進(jìn)入到開(kāi)場(chǎng)儀式，雙方的首發(fā)陣容也相繼出爐。
巴里大學(xué)：克里斯·隆多、韓森、威爾·阿特金森、丹·希亞姆、亞倫·奧尼爾；
密西根州立大學(xué)：卡林·盧卡斯、特拉維斯·沃爾頓、德?tīng)栁摹ち_、雷馬爾·摩根、戈蘭·蘇頓。
韓森上場(chǎng)之后發(fā)現和自己對位的沃爾頓比自己矮了大半個(gè)頭，最多也就1米88的的樣子。
看來(lái)他和托伊斯昨天的預感是對的，密西根州立根本就沒(méi)把他們當回事。
雙方跳球，蘇頓輕松把球撥回到半場(chǎng)，比賽正式開(kāi)打。
蘇頓到了前場(chǎng)就沉到底線(xiàn)要球，接球后更是強打奧尼爾把球送進(jìn)籃筐。
“你叫奧尼爾，是對這個(gè)名字的侮辱?！痹诖蜻M(jìn)之后，他更是直接對奧尼爾開(kāi)噴。
奧尼爾臉色漲紅又無(wú)可奈何。
密西根州立開(kāi)場(chǎng)的攻勢很兇猛，尤其是蘇頓在內線(xiàn)各種翻江倒海。
他們明顯是在拿巴里大學(xué)當發(fā)泄工具。
不過(guò)巴里大學(xué)在比分上并沒(méi)有落后，因為他們在進(jìn)攻端做出了回應。
身高上的差距，讓沃爾頓在防守韓森投籃時(shí)形同虛設。
而且讓人無(wú)法理解的是，哪怕是普通球迷都看得出沃爾頓防不住韓森，密西根州立大學(xué)既不換人也不上夾擊。
這顯然不是教練水平問(wèn)題，密西根州立大學(xué)的主教練湯姆·佐伊是NCAA名帥，他率隊奪得了2000年NCAA最終總冠軍，并且還是校史勝場(chǎng)最多的主教練。
唯一的解釋?zhuān)褪撬静辉诤酢?/p>
開(kāi)場(chǎng)勢均力敵并不影響最終結果，兩支球隊的實(shí)力差距，只要他們稍一發(fā)力就能拉開(kāi)比分。
反倒是讓隊員們在場(chǎng)上發(fā)泄一下情緒，能有助于他們走出慘敗的陰影。
半場(chǎng)打完，兩隊出人意料的打成了31平。
韓森半場(chǎng)得到14分，密西根州立大學(xué)那邊蘇頓得到全場(chǎng)最高的16分。
中場(chǎng)休息的時(shí)候，巴里大學(xué)的隊員情緒都很興奮。
他們當然知道密西根州立大學(xué)的實(shí)力不止這點(diǎn)，但半場(chǎng)和NCAA實(shí)力排名前五的球隊打得勢均力敵，這已經(jīng)足夠他們驕傲。
“下半場(chǎng)你會(huì )被夾擊，注意出球速度?！毕掳雸?chǎng)出發(fā)前，托伊斯拉著(zhù)韓森單獨提醒。
韓森點(diǎn)頭后看了一眼托伊斯，他從后者的眼神中看到了一種渴望。
下半場(chǎng)回來(lái)比賽繼續。
NCAA的比賽分上下半場(chǎng)，但每個(gè)半場(chǎng)只有一節20分鐘，下半場(chǎng)回來(lái)是巴里大學(xué)先攻。
韓森到了前場(chǎng)就看到自己的防守人從沃爾頓換成了達雷爾·薩默斯。
薩默斯身高1米96，兼具體型和移動(dòng)速度，身體條件和他比較接近。
韓森沒(méi)有和上半場(chǎng)一樣持球攻，而是和奧尼爾一個(gè)眼神示意后直接從底線(xiàn)往弧頂移動(dòng)。
奧尼爾拉到高位看準機會(huì )給薩默斯擋了個(gè)結結實(shí)實(shí)。
那邊隆多看準機會(huì )直接把球傳過(guò)來(lái)。
這是一個(gè)很經(jīng)典的pindown擋拆戰術(shù)。
韓森接球后迅速起跳出手。
“唰！”
籃球應聲入網(wǎng)。
“你的移動(dòng)速度怎么比奧尼爾還慢？”
韓森對著(zhù)才補防上來(lái)的蘇頓緩緩問(wèn)道。
而且在說(shuō)完之后，他還當面和奧尼爾來(lái)了個(gè)擊掌。
這一下輪到蘇頓臉色漲紅。
韓森騎臉輸出，不過(guò)蘇頓回頭卻沒(méi)有繼續低位要球，而是和盧卡斯打起了擋拆。
盧卡斯個(gè)子不高，只有1米85，但是速度極快，幾乎是擋拆瞬間就穿過(guò)了防守，殺入內線(xiàn)一個(gè)快速上籃得分。
下半場(chǎng)回來(lái)后，從進(jìn)攻到防守，密西根州立大學(xué)全都做了調整。
一個(gè)很明顯的信號，他們這是準備收比賽了。
韓森再在進(jìn)攻端接球的時(shí)候，密西根州立大學(xué)直接對他上了夾擊。
好在韓森已有準備，在夾擊前把球傳回給了隆多。
隆多接球后加速沖擊籃下，利用蘇頓不在內線(xiàn)的機會(huì )成功上籃得分。
托伊斯也在此時(shí)起身站到場(chǎng)邊，對著(zhù)退防中的隊員們邊喊邊示意。
巴里大學(xué)調整了防守策略，從人盯人換成了2-3聯(lián)防。
聯(lián)防是弱隊打強隊時(shí)的利器，因為它能在局部創(chuàng )造二防一的局面，從而規避一對一防守時(shí)的劣勢。
2-3聯(lián)防則是聯(lián)防的一種，他主要的作用是保護籃下。
不過(guò)密西根州立大學(xué)作為一級聯(lián)盟的勁旅，自然會(huì )破聯(lián)防。
在外線(xiàn)強弱側的連續傳導后，蘇頓突然提到三分線(xiàn)擋拆，盧卡斯成功在右側45°角得到三分機會(huì )。
這一個(gè)破聯(lián)防破的極為漂亮，除了……盧卡斯沒(méi)能命中這個(gè)三分。
盧卡斯的賽季三分命中率達到39%，對于一個(gè)突破為主的后衛來(lái)說(shuō)足夠出色。
不過(guò)問(wèn)題的關(guān)鍵在于，密西根州立大學(xué)上半場(chǎng)的進(jìn)攻重心在內線(xiàn)，盧卡斯鮮有持球進(jìn)攻，更是一次外線(xiàn)出手嘗試都沒(méi)有，這種情況下他想要命中三分就會(huì )很困難。
大多數球員，是需要出手來(lái)尋找和維持手感的。
托伊斯在場(chǎng)邊興奮地揮舞起了拳頭。
他之所以憋到下半場(chǎng)才做戰術(shù)調整，為的就是不讓密西根州立大學(xué)的外線(xiàn)球員找到手感。
在托伊斯祭出聯(lián)防，密西根州立大學(xué)隊員又無(wú)法在外線(xiàn)命中投籃后，場(chǎng)上的局勢出現了意想不到的發(fā)展。
破聯(lián)防的關(guān)鍵是外線(xiàn)三分，密西根州立大學(xué)越投不進(jìn)，巴里大學(xué)聯(lián)防用得越堅決，這讓他們一下陷入了得分荒。
反觀(guān)巴里大學(xué)這邊，隆多利用韓森創(chuàng )造的進(jìn)攻空間接連突破得分。
一來(lái)二去，巴里大學(xué)竟然在慢慢拉開(kāi)比分！
這一節打了7分鐘左右的時(shí)候，巴里大學(xué)竟然以41比34領(lǐng)先了密西根州立大學(xué)！
佐伊不得不伸手叫了暫停。
在巴里大學(xué)隊員下場(chǎng)的時(shí)候，托伊斯站在技術(shù)臺最前端，挨個(gè)和下場(chǎng)的隊員用力擊掌。
韓森這時(shí)越發(fā)能感受到托伊斯的那份渴望，而且內心也充滿(mǎn)敬意。
雖說(shuō)眼前的局面很大程度上是因為密西根州立大學(xué)的過(guò)度輕敵所致，但托伊斯的因勢導利極為精彩。
這個(gè)年代可沒(méi)有JJ·雷迪克，能當上NBA主教練的，能力必然不會(huì )差。
暫停時(shí)間，韓森原本坐在板凳席聽(tīng)托伊斯在布置戰術(shù)。
但是很快，他和身邊其他人都不約而同地轉頭望向隔壁半場(chǎng)。
佐伊高分貝的聲音在球館內回蕩。
你完全能感受到他有多憤怒。
暫?；貋?lái)，密西根州立大學(xué)打出了一次漂亮的進(jìn)攻，由蘇頓在籃下扣籃打破得分荒。
破聯(lián)防最有效的武器是三分球，但破聯(lián)防的方法并不只有外線(xiàn)投籃，還有局部的多打少。
密西根州立大學(xué)在暫?；貋?lái)后就擺出了破2-3聯(lián)防的針對性陣型1-3-1站位。
在外線(xiàn)的傳導后，球被送到罰球線(xiàn)的摩爾手里，這個(gè)位置是聯(lián)防的薄弱處。
摩爾有投籃能力，這讓他可以在罰球線(xiàn)做懲罰，也迫使巴里大學(xué)的內線(xiàn)球員往外協(xié)防，這給到了蘇頓籃下的機會(huì )。
而且除了戰術(shù)調整外，密西根州立大學(xué)隊員場(chǎng)上的執行力也有了極大提高。
佐伊更是站到場(chǎng)邊，對著(zhù)退防中的隊員們揮手大喊。
很明顯，哪怕是慘敗北卡，也都在他們的接受范圍內，畢竟輸35分和輸1分本質(zhì)上是一樣的。
但輸給一支原本拿來(lái)發(fā)泄用的二級聯(lián)盟球隊，那是他們決不能接受的。
密西根州立大學(xué)的防守強度在提升，巴里大學(xué)的進(jìn)攻最終沒(méi)能打進(jìn)。
這樣的回合也在持續，在佐伊暴怒之后，密西根州立大學(xué)拿出了他們一級聯(lián)盟前五球隊的實(shí)力。
當比賽時(shí)間已經(jīng)進(jìn)行到下半場(chǎng)15分鐘的時(shí)候，密西根州立大學(xué)已經(jīng)打出一波15比3的高潮，以49比44反超了比分。
這段時(shí)間巴里大學(xué)除了韓森命中一個(gè)三分外再無(wú)人得分，而且他們已經(jīng)有近四分鐘的得分荒。
托伊斯被迫再叫了暫停。
這時(shí)距離比賽還剩5分鐘，但這5分鐘卻是宣判他們死刑的5分鐘。
當聯(lián)防都無(wú)法限制密西根州立大學(xué)得分的時(shí)候，他們獲勝的機會(huì )也付之東流。