王清韜看到徐源成績(jì)進(jìn)步迅速，才特意找了些競賽資料，里面除幾何代數數論組合知識內容外，還包含很多歷年來(lái)經(jīng)典競賽真題，都是值得多做幾次仔細研究的那種。
正因為他對這些非常清楚，才不相信徐源能如此快做完。
哪怕比對著(zhù)答案抄寫(xiě)，都需要時(shí)間來(lái)完成，更不要說(shuō)先掌握吃透相關(guān)知識再逐道題解答。
這分明是在說(shuō)謊。
深吸一口氣暫時(shí)控制住情緒，用審視的目光注視徐昀再次開(kāi)口質(zhì)問(wèn)。
“你確定把上面的題都做完了？”
“班主任，要不然你先看看?！毙煸锤惺艿酵跚屙w目光中的怒氣，趕緊把手中競賽資料遞過(guò)去。
生怕繼續解釋下去少不了挨訓。
說(shuō)起來(lái)在他還從未見(jiàn)到過(guò)王清韜這樣一面。
平時(shí)在班里面對學(xué)生都會(huì )掛著(zhù)笑容，哪像現在板著(zhù)臉陰沉如水。
明顯是真生氣了。
不過(guò)對此他也是頗感委屈，心想誰(shuí)規定刷競賽題不能太快。
怪我嘍。
當然這話(huà)他現在是不敢說(shuō)的。
他可沒(méi)有忘記過(guò)來(lái)的目的，等下還要找班主任批假條呢。
而這會(huì )王清韜則多少有些懵圈，被徐源這么一搞倒有點(diǎn)不知所措了。
干咳兩聲稍微掩飾下尷尬，然后把資料接過(guò)來(lái)放到面前辦公桌上，翻開(kāi)最上面那本查看起來(lái)：“我倒要看看你究竟做了多少，剛上高三就跟別人學(xué)會(huì )吹牛的毛病了是吧?！?/p>
從徐源表現來(lái)看，確實(shí)不像說(shuō)大話(huà)的樣子。
且也找不到吹這種牛的理由。
但多年的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗告訴他這不可能。
因此王清韜在翻看時(shí)依舊不相信徐源，只是想用事實(shí)戳破這個(gè)大話(huà)。
可隨著(zhù)翻過(guò)的頁(yè)數越來(lái)越多，他那原本板著(zhù)的臉卻逐漸舒展開(kāi)，后面更是被震撼到，只是驚訝之余還夾雜著(zhù)困惑。
嘴里重復低喃著(zhù)。
“不應該啊?！?/p>
“怎么可能全部做完？”
……
差不多足足過(guò)去了十多分鐘的時(shí)間，王清韜才算重新抬起目光再次看向徐源，只不過(guò)神情卻充滿(mǎn)復雜。
他承認今天多年的教學(xué)經(jīng)驗沒(méi)能給他帶來(lái)幫助。
盡管這實(shí)在太讓人意外，但事實(shí)是徐源的確做完了全部競賽題。
這些資料平時(shí)放在家里他也會(huì )研究，單憑解題過(guò)程便能判斷是作答還是抄寫(xiě)。
何況徐源的字跡他也熟悉。
只是想到去年徐源在學(xué)校競賽班里的表現，按常理說(shuō)不可能提升這么快，除非中間發(fā)生了一些他不知道的事情。
與此同時(shí)。
徐源則依舊乖巧站在辦公桌旁邊。
看見(jiàn)班主任沒(méi)說(shuō)話(huà)，他也是繼續保持著(zhù)沉默。
直到王清韜可能想到了什么，忙轉過(guò)身在辦公桌上面一堆資料中單獨抽出張卷子拍到他面前。
不容拒絕的說(shuō)：
“你就在我這里做下這張卷子，只要做最后的幾道解答題就行?！?/p>
“好的班主任?！?/p>
徐源聞言倒是很聽(tīng)話(huà)，從旁邊拽了把椅子便坐下來(lái)答題。
連筆都是順手從辦公桌上拿的。
隨著(zhù)目光落在試卷上，頓時(shí)只覺(jué)一股熟悉的感覺(jué)迎面而來(lái)。
盜版質(zhì)感的紙張，以及墨水顏色不均勻還有些歪斜的字體，都在說(shuō)明這是學(xué)校自行印刷的試卷。
不出意外的話(huà)，應該是去年競賽班剩下來(lái)的。
沒(méi)想到王清韜還都放著(zhù)。
思緒在這上面僅停留片刻，便翻過(guò)試卷直接審起后面的解答題。
大致掃下來(lái)題型以幾何和代數方面居多，伴隨精神很快高度集中沉浸到這些題里，不多時(shí)腦海就有了適合的解題思路，期間完全不需要關(guān)注眼前浮現的進(jìn)度條。
將徐源做題的過(guò)程全看在眼里，王清韜已經(jīng)不知道該如何形容。
今天他驚訝的地方實(shí)在太多。
面對這些完全超綱的競賽解答題，徐源似乎沒(méi)怎么花時(shí)間思考，就連草稿紙都成了不要都行的東西，直接就在卷面上解答起來(lái)。
沒(méi)多久。
正當他還思考著(zhù)時(shí)，徐源的聲音突然在耳旁響起。
“班主任，那個(gè)我做完了?！?/p>
下秒迅速回過(guò)神來(lái)，后知后覺(jué)驚嘆道：“這么快就做完了？”
立刻把試卷從徐源手中拿過(guò)來(lái)，檢查后面幾道大題的解答過(guò)程。
“思路清晰?！?/p>
“過(guò)程完整?！?/p>
“答案也很準確?！?/p>
依次查看下來(lái)，王清韜忍不住暗自低喃，同時(shí)心里更是翻起滔天波浪。
如此快速精準的解題過(guò)程，就算那些獲得國獎的競賽生也做不到吧！
到這個(gè)時(shí)候他已經(jīng)完全相信徐源的話(huà)，確定對方在短短數天內做完了所有競賽題集。本以為徐源上次考試滿(mǎn)分已經(jīng)給了他很大驚喜，但現在看來(lái)那根本就是小打小鬧而已。
結合這些他對徐源的情況也有了新判斷。
“只是天賦的話(huà)絕對做不到這種程度，除非有優(yōu)秀的競賽教練指導?！?/p>
“可為什么要否認呢？”
“難道……”
大量念頭在腦海中快速閃過(guò)，接著(zhù)他突然像是想通了其中的關(guān)鍵，重新看向徐源時(shí)臉上堆滿(mǎn)笑容。
“徐源?！?/p>
“你還真是讓老師驚喜啊?！?/p>
笑呵呵由衷感慨一句，接著(zhù)又問(wèn)：“不知道是找的省城哪位教練復習指導，這種進(jìn)步速度實(shí)在驚人?！?/p>
“班主任你誤會(huì )……”
“老師都明白，你是害怕大家知道后，到時(shí)候聯(lián)賽沒(méi)拿到好成績(jì)會(huì )被別人編排?！蓖跚屙w沒(méi)等徐源把話(huà)講完便中途打斷，仿佛他已經(jīng)知道了所有事情。
在他看來(lái)徐源能有這種實(shí)力，除自身在數學(xué)方面的天賦外，也必然少不了專(zhuān)業(yè)的指導補習。
先前之所以不承認，是害怕讓其他人知道。
畢竟花錢(qián)找了專(zhuān)業(yè)老師補習，若依舊在聯(lián)賽拿不到好的成績(jì)，丟人程度可是會(huì )成倍上升的。
有這種想法可以理解。
好在眼下把事情都弄清楚了。
徐源雖不知道王清韜為何又聯(lián)想到這件事，但現在明顯已經(jīng)解釋不通。
倒不如將錯就錯，也剛好省去他很多麻煩。
于是便不再辯解什么。
王清韜見(jiàn)此則越發(fā)覺(jué)得自己的分析很正確，隨即想到徐源過(guò)來(lái)真不是請教問(wèn)題，便又出聲關(guān)心起來(lái)。
“剛才你說(shuō)找我是要請假，家里是有什么事情嗎？”