“大風(fēng)起兮云飛揚！鏈鋸劍兮劈他涼！”
受訓第一天：空曠的訓練場(chǎng)上，政委培訓班的方陣前方。
一名明顯來(lái)自帝國西北暴風(fēng)星域的教官，用他濃郁的鄉音激情地演講著(zhù)。
口水和口氣同時(shí)從他那雜亂胡子下的大嘴里噴薄而出，完全不受控制。
講到高潮處，這位教官甚至無(wú)視了身后同事的眼色，在整個(gè)學(xué)員方陣前方手舞足蹈地唱出上面那句荒腔走板的歌詞。
加爾文站在訓練場(chǎng)上政委方陣的排頭，強壯的身軀如礁石一般為身邊的戰友們“遮風(fēng)避雨”。
趁著(zhù)教官回頭的當兒，加爾文飛快地用袖子抹了一把臉上的唾沫星子。
在旁邊戰友向他致以敬意的眼光中，繼續保持嚴肅的表情。
而演講還在繼續：
“在戰場(chǎng)上！什么是你最可靠的伙伴？”
“你那時(shí)靈時(shí)不靈的靈能嗎？用完了怎么辦？投降嗎？娘炮才指著(zhù)靈能過(guò)活！”
“戰場(chǎng)上最可靠的是你自己！”
“任何時(shí)候，肱二頭肌才是最值得信任的武器！鏈鋸劍就是你最安心的老婆！”
在泰拉時(shí)間早上6點(diǎn)的朝陽(yáng)下，加爾文和他的同學(xué)們大腦一片空白。
唯一能記住的，只有教官臉上雜亂胡子掛著(zhù)的晶瑩剔透的口水……
直到教官開(kāi)始下令：“目標左前跑道，20公里沖刺！時(shí)間不限，但最后10人沒(méi)晚飯！”
跑，一直跑，往死里跑。從早跑到晚，就連午飯都是在操場(chǎng)邊上臨時(shí)設立的移動(dòng)食堂里解決的。
這就是教員給他們上的第一課。用他的原話(huà)就是：
“腿都抬不動(dòng)還想砍人？你想得真多！”
許多學(xué)員跑到虛脫，在劇烈的嘔吐中昏迷，然后被醫務(wù)人員抬了下去。
但還有一些機靈的學(xué)員，開(kāi)始用靈能作弊，一邊跑一邊使用靈能來(lái)緩解肌肉上堆積的乳酸，或者嘗試用靈能平復已經(jīng)混亂的呼吸節奏，也有用靈能在奔跑中給自己向前的推力以便減輕體能上的消耗……
總之八仙過(guò)海各顯神通，但教官對此通通無(wú)視，這讓學(xué)員們也終于明白了教官的意圖：
教官希望他們明白，對于靈能的應用遠遠不僅限于戰場(chǎng)上的廝殺。
而更是可以應用在戰場(chǎng)上以及日常生活中為了增強自身并減低消耗的每一環(huán)節。
于是作弊的行為開(kāi)始徹底公開(kāi)化。形形色色的靈能應用方式都開(kāi)始光明正大地出現在奔跑的人群中。
加爾文在其中并不起眼，但前世的服役生涯讓他有充分的經(jīng)驗去合理地分配體力。
在撐到有人開(kāi)始用靈能作弊以后，加爾文恍然大悟。
他開(kāi)始在觀(guān)察并反思靈能在跑步中的應用。
最開(kāi)始的時(shí)候加爾文嘗試用靈能緩解肌肉的疲勞，但馬上就發(fā)現這樣做的效率太低。
動(dòng)態(tài)的靈能使用消耗遠大于靜態(tài)。
于是他開(kāi)始效仿前世看到的跑鞋：在自己的軍靴下設置一個(gè)弧面的彈性力場(chǎng)，這大大緩解了加爾文腳踝的壓力。而且在這一過(guò)程中靈能的消耗幾乎可以忽略不計。
再然后，他又開(kāi)始模仿前世炮兵部隊的外骨骼，讓自己的體重給骨骼帶來(lái)的負擔被充分分攤在體外透明的靈能骨架上。
到最后的一小時(shí)，他甚至受益于前世的基礎義務(wù)教育，開(kāi)始嘗試利用流體來(lái)減低正面風(fēng)阻進(jìn)而嘗試利用風(fēng)阻。
加爾文的跑步效率大大地提升了。尤其在他構建的正面靈能錐面成型以后，他甚至能夠以極低的消耗維持百米沖刺的速度進(jìn)行長(cháng)跑。
一直無(wú)視學(xué)員們的小動(dòng)作的教官看見(jiàn)人群中一馬當先的加爾文，氣的笑了起來(lái)。
“就他么一群小聰明！”
他抬起手看了看表，然后吹響了嘴里的哨子。
“講評！”
在所有學(xué)員集合完畢之后，教官站在方陣面前咧著(zhù)嘴大聲說(shuō)道。
“今天這樣耍小聰明的，下不為例！讓你們腦子開(kāi)開(kāi)竅，可以。但把小聰明當正道走，不行！明早開(kāi)始，所有體能訓練科目?jì)?，對靈能使用方式僅限于恢復，解散！”
以上就是加爾文在靈能經(jīng)院第一天的全部生活。在之后的日子里，加爾文在教官的訓練下，越來(lái)越傾向把靈能用作身體開(kāi)發(fā)的一種工具來(lái)使用。
使用靈能在肌肉纖維層面的修復讓加爾文的肉體更加強悍。
而快速的恢復能力也讓加爾文有更多讓自身體能突破極限的機會(huì )。
他的肌肉纖維理所當然地在不斷被撕裂、修復的過(guò)程中變得更加強韌。
二次變異帶來(lái)的發(fā)育潮的余韻也在默默地增強他的骨骼強度。
在往后一個(gè)月這樣單純的訓練生活中，加爾文久違地享受著(zhù)前生求而不得的單純軍旅生活。
這是他一直在夢(mèng)中所盼望的生活，也是他在今后在戰場(chǎng)上不斷面對各種極端環(huán)境時(shí)，不可多得的一段美好回憶。
也許這樣的力量訓練對于他來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，他并非不知道，把自己手中的這股龐大力量?jì)H僅用作恢復與開(kāi)發(fā)肉體的工具是一種浪費。
但相較于他強大到不對稱(chēng)的靈能，他在有限的手段中盡可能多地開(kāi)發(fā)一些肉體上限也確實(shí)是一種無(wú)奈的選擇。
政委班在第二個(gè)月起開(kāi)始教授武器方面的課程。加爾文在這期間已經(jīng)完整地掌握了基本的步兵戰術(shù)所涉及的大多數武器參數與常規操作流程。
在第三個(gè)月，也是政委班開(kāi)始真正涉及核心技術(shù)的培訓，也就是靈能使用的知識的時(shí)候，加爾文收到了一封來(lái)自遠方的包裹。
在課堂上被叫出的加爾文，一臉茫然地看著(zhù)手中這個(gè)印著(zhù)金色雙頭鷹徽章的黑色包裹，以及上面一行鎏金的字跡：
“向英勇的海軍戰士西爾維·阿隆索致敬?！逼浜笫菍徟型サ臉酥?。
場(chǎng)面陷入尷尬的沉默，他不認識這上面的名字，也不清楚自己和這個(gè)名字有什么關(guān)系。
送來(lái)包裹的人仿佛看出了他的處境，但對他難堪的原因顯然有所誤解，他對加爾文說(shuō)道：
“包裹里有一封信，您可以在有空的時(shí)候看看。雖然這帶來(lái)的并不是什么好消息，但王座在上，每一位為帝國英勇獻身的戰士，都有權利把自己的財產(chǎn)，留給自己的家人?！?/p>
說(shuō)完，送信的人便在學(xué)院派來(lái)監視的工作人員陪同下，離開(kāi)了。
但是他留下的話(huà)讓加爾文更加疑惑，這顯然不是他所知道雙親內任何一個(gè)人的名字
下課后，加爾文終于有機會(huì )在宿舍打開(kāi)這個(gè)包裹。
包裹分量不輕，打開(kāi)后，一枚徽章壓著(zhù)一封信，再往下，一個(gè)黑色的遺物盒就是其中的全部?jì)热荨?/p>
徽章有一個(gè)巴掌大，藍色鎏金的徽章上一頭猙獰的獅子正張嘴咆哮著(zhù)。一枚古拉丁文字母的變種Ψ，浦西，在獅子的額頭正中。
加爾文掂量了一下，分量不輕。但他對這枚與其說(shuō)徽章，不如說(shuō)是紋章的事物所代表的意義完全沒(méi)有印象。
他把徽章放在手邊，繼續看下面的信，翻開(kāi)信封后，一張淺灰色的信紙滑了出來(lái)：
“致我可愛(ài)的小朋友，當你看到這封信的時(shí)候，我應該已經(jīng)回歸帝皇座下。希望短暫的相處并沒(méi)有讓你忘了我們的交往，在黑船上我們的相處還算愉快。而眼下大戰在即，我又確實(shí)沒(méi)有別的親友。想來(lái)想去，東西既然在死后用不上，總是要送出去的，希望你不會(huì )嫌棄。你永遠的海軍朋友……署名：西爾維·阿隆索?！?/p>