盡管根據搜索得到的結果來(lái)看，這考試無(wú)比簡(jiǎn)單，而且它并不是一個(gè)門(mén)檻型考試，而是資格型考試。
屬于是有手就行，讓地球上的高中生去考都沒(méi)有問(wèn)題，寫(xiě)作考的都是邏輯類(lèi)寫(xiě)作能力，對辭藻完全沒(méi)要求，只要求你把事情講清楚就行。
考試就三門(mén)，數學(xué)、寫(xiě)作和常識。
陳元光需要補的課就是常識，他認知里的常識和幾百年后的常識不是一回事。
陳元光大門(mén)不出二門(mén)不邁，一心準備結業(yè)考試。
當年準備高考都沒(méi)有這么認真。
因為這對他來(lái)說(shuō)也是一次熟悉未來(lái)歷史走向的一次機會(huì )。
他在學(xué)習中間休息的時(shí)候，做過(guò)一些簡(jiǎn)單的測試，來(lái)檢驗這個(gè)世界是真實(shí)的世界還是計算機信號模擬出來(lái)的世界。
從各種感官以及思考來(lái)看，這99%是真實(shí)的世界，只有1%是他所完全無(wú)法理解的科技。
即便是他無(wú)法理解的科技，價(jià)值同樣驚人。
“之前的體系無(wú)法維系，雙方只有通過(guò)戰爭來(lái)分出勝負，原本的霸主不愿意重新退回到世界島的邊緣，新興勢力同樣無(wú)法接管霸主退出后的世界。
從后面歷史檔案解謎來(lái)看，新興勢力甚至希望舊霸主衰落得慢一點(diǎn)，能夠實(shí)現和平交接?？蓡?wèn)題是世界不是雙邊的，真實(shí)世界的運轉從來(lái)都不是能算到的。
蓄謀已久加種種巧合，區域代理人戰爭演化成了真正的世界大戰，核武器最后沒(méi)忍住。
以至于被阿爾法偷雞成功，竊取了最后的勝利果實(shí)。
也未必是偷雞，和阿爾法相比，人類(lèi)幾乎是全方位落后?！?/p>
對現在的人來(lái)說(shuō)是歷史，對他來(lái)說(shuō)這可是未來(lái)。你只是旁觀(guān)者，作為科幻小說(shuō)愛(ài)好者，有什么比真實(shí)的未來(lái)更有意思的嗎？
十天后，“恭喜通過(guò)結業(yè)考試，你的分數是280分?！?/p>
280分里，數學(xué)和寫(xiě)作都是滿(mǎn)分，只有常識被扣了20分。
陳元光看著(zhù)最后的分數，沒(méi)有任何的波動(dòng)，他只想趕快進(jìn)入馬來(lái)亞大學(xué)，接受400年后的大學(xué)教育。
因為長(cháng)達十天的補課，讓他對這個(gè)世界有了更深的認識。
從明面上的信息來(lái)看，有相當一部分舊世界的殘黨們不甘心被AI統治，尤其是一些宗教、之前的統治者以及一些野心家。
陳元光能隱約嗅到潛藏在水面下的暗流。
在這幫人看來(lái)，AI是輔助，是幫助人類(lèi)走向星辰大海的工具。
現在人類(lèi)社會(huì )走向星辰大海了沒(méi)錯，但工具變舵手了，這怎么能忍。
“大伯，我打算繼續升學(xué)，關(guān)于我父親的死，我想親自挖掘出真相?！标愒獯螂娫?huà)找來(lái)陳永麟。
陳永麟對陳元光后半句話(huà)并不意外，這是理智的決定。
只是前半句：“元光，你是指你想走學(xué)者路線(xiàn)，來(lái)實(shí)現公民等級的攀升，進(jìn)而要求向林然發(fā)起真相審判嗎？”
統治者會(huì )為社會(huì )設計它所需要的游戲規則，在A(yíng)I誕生前，需要的是生產(chǎn)力的增長(cháng)，那么統治者設計的規則就會(huì )鼓勵人們擴大生產(chǎn)力。
勞動(dòng)、科研都屬于擴大生產(chǎn)力規則里的一部分，前者是投入，后者是杠桿，投入乘以杠桿是最后實(shí)現的生產(chǎn)力。
而AI統治的時(shí)代，阿爾法以及一眾AI已經(jīng)實(shí)現了生產(chǎn)力的大爆炸，勞動(dòng)的投入已經(jīng)被拉滿(mǎn)了，多人不能解決問(wèn)題，人的投入放在里面連1%的作用都起不到，這時(shí)候需要做的是加大杠桿。
因此科研近乎是提升公民等級的唯一道路。
“是的，與其把資源一次性投入到真相審判中，不如把資源投資給自己，靠自己來(lái)尋找真相?！标愒庹f(shuō)。
陳永麟發(fā)現自己還是不夠了解自己這個(gè)侄子，或者說(shuō)他之前了解的只是陳永麒所說(shuō)的陳元光。
在陳永麒的描述里，他兒子屬于小聰明有，大智慧平平，只能在家族庇佑下活一輩子。
陳永麟沒(méi)想到自己大哥的死能逼對方走科研道路。
老實(shí)說(shuō)這條路太難走出來(lái)了，以留在高校擔任教授為走出來(lái)的評判標準，自從AI接管大馬之后，整個(gè)大馬的高校體系再沒(méi)有一名教授，連副教授都沒(méi)有。
只有一名助理教授。
“希望你能如愿，老實(shí)說(shuō)找導師很重要，你可以多和AI聊聊。
你可以登陸家族的內部管理系統看看，你爹的家族信托應該轉移給你了，你可以不忙著(zhù)提現，我記得里面有一些好東西可以買(mǎi)。
對你最有幫助的應該是盤(pán)古的一次指點(diǎn)，讓盤(pán)古給你選一個(gè)研究課題，這是最有效的捷徑了。
另外我作為你大伯，也沒(méi)有什么能幫你的，我贊助你一百萬(wàn)的新元，應該夠你去做一次知識下載?！标愑厉枰菜闶窍卵編完愒饬?。
陳元光知道什么是知識下載，阿爾法在研究硅基芯片的時(shí)候研究出來(lái)的副產(chǎn)物，可以直接把知識下載到你大腦里。
進(jìn)入大學(xué)后，可以花一個(gè)月時(shí)間，慢慢把需要的知識下載到大腦里，不同知識有對應的價(jià)格。
一百萬(wàn)新元不是一個(gè)小數字，這里的新元購買(mǎi)力和前世沒(méi)辦法比，一來(lái)是全球統一貨幣，二來(lái)物資的極大豐富，讓新元壓根沒(méi)辦法用資源來(lái)類(lèi)比。
即便如此，一百萬(wàn)新元花在知識下載上，也只夠下載某一細分領(lǐng)域的知識。
也正是因為有知識下載技術(shù)，所以基礎教育體系非常簡(jiǎn)單也不會(huì )影響學(xué)術(shù)界的新鮮血液。
同樣是因為有知識下載技術(shù)，人們的科研壽命才得以延長(cháng)。
這是有錢(qián)人的專(zhuān)利，普通人如果想走學(xué)術(shù)路線(xiàn)，只有進(jìn)入高校后，天賦展露，然后完成原始積累后再使用知識下載技術(shù)。
對阿爾法來(lái)說(shuō)，他只需要真正的天才。
知識下載對天才來(lái)說(shuō)，最多花個(gè)五年時(shí)間就能完成原始積累。
對平均壽命延長(cháng)到120歲的人類(lèi)來(lái)說(shuō)這不算什么。
而對有錢(qián)人來(lái)說(shuō)，知識下載能拉近他們和天才之間的差距。