結束與高飛的交流，葉非又看別人的帖子。
等到晚上的時(shí)候，任務(wù)進(jìn)度達到60%。
葉非心想：“我這任務(wù)是不是設置簡(jiǎn)單了？大半天任務(wù)進(jìn)度就達到60%了?！?/p>
“要不任務(wù)設置進(jìn)入SCI一區？”
“艸……”葉非被這可怕的想法嚇一跳，想啥呢，進(jìn)入SCI一區？
憑自己現在能力，進(jìn)入二區也要經(jīng)過(guò)長(cháng)久學(xué)習，才能進(jìn)入。
莊南手離開(kāi)電腦，一臉八卦的道：“葉非，你知道導師為什么讓你的論文進(jìn)入CSCDA區嗎？”
“為什么？”
“還記得導師的對頭，李繼國教授嗎，聽(tīng)說(shuō)他一位研一學(xué)生前不久有一篇論文進(jìn)入CSCDA區了?！?/p>
李繼國教授也是數學(xué)系的，曾經(jīng)他和魯一山教授爭奪省科研基金，兩人都想做科研，正需要科研基金。
但李繼國教授爭奪失敗，導致李繼國教授科研延后，后來(lái)又和魯一山教授爭奪正教授。
因為科研延后，當時(shí)他科研還沒(méi)完成，又導致?tīng)帄Z正教授失敗。
這一來(lái)二去，兩人梁子就結下了。
“再加上你是我們中唯一保研上來(lái)的，平時(shí)導師就對你要求高，自然這光榮任務(wù)就交給你了?！鼻f南笑瞇瞇的道。
“我說(shuō)導師怎么讓我論文要進(jìn)入A區呢！”葉非搖頭道。
葉非倒不懷疑莊南的情報，莊南人稱(chēng)情報小能手，學(xué)校里大小事，只要給他半天時(shí)間他就能打聽(tīng)出來(lái)。
“是不是很傷心？”莊南笑道：“落到無(wú)妄之災?！?/p>
“倒不至于?！比~非道：“A區就A區吧，咱又不是進(jìn)不去?！?/p>
周林和許天滿(mǎn)臉笑意的結伴走進(jìn)來(lái)，互相談?wù)摻坏呐选?/p>
周林道：“女人么，花錢(qián)還不是招手就來(lái)?！?/p>
“切……”許天道：“那些女的是看上你的人了嗎，是看上你的錢(qián)，交女友還是要走心，女的都在乎細節?！?/p>
周林鄙夷道：“你那是走心嗎，你那是走腎?！?/p>
葉非和莊南看著(zhù)一起走進(jìn)來(lái)的兩人，心中謾罵：“兩個(gè)渣男，不知道玩多少女友?！?/p>
葉非有時(shí)候都很奇怪，自己長(cháng)的挺好看的吧，但至今還是新手，百分百純新。
論顏值，整個(gè)宿舍自己是最高的。
周林就算了，富二代一個(gè)，在情場(chǎng)上如魚(yú)得水。
但許天，普通家庭，長(cháng)的不高也不帥，還有點(diǎn)黑，但就靠一張能把死人說(shuō)活的嘴，前女友有一個(gè)排。
最終，葉非總結，難怪理科生女的少，女的太不理智了，被甜言蜜語(yǔ)兩句，就找不到東南西北了。
翌日，三十多人課堂上。
一位四十多歲的教授在講臺上正講著(zhù)泛函分析中的哈恩-巴拿赫定理中，關(guān)于巴拿赫空間上的線(xiàn)性泛函的可擴張性。
這也屬于集合論，是集合論五大公理中的選擇公理。
如果連續統假設被證明出來(lái)，那么就是六大公理了。
這是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)。
雖然大家都有提前預習，但班級上沒(méi)人能百分百聽(tīng)懂，所以大家都是痛苦的把教授講的內容用電腦記下來(lái)。
等到下課后復習，如果還是學(xué)不會(huì )，可以找資料自學(xué)，或者問(wèn)自己的導師，或者問(wèn)已經(jīng)學(xué)會(huì )的學(xué)長(cháng)學(xué)姐。
這個(gè)班級三十多人，但不是一位導師手下的研究生，而是多位導師手下的研究生集中到一起上課。
研究生和本科生有些地方有很大不同。
研究生不再是說(shuō)某某班級，而是說(shuō)跟著(zhù)某某導師。
一位導師每年少的帶一兩位研究生，多的帶三四位，三年下來(lái)，能帶三位到十二位。
葉非宿舍四人就跟著(zhù)同一位導師。
坐在葉非身旁的莊南悄聲問(wèn)道：“葉非，看你聽(tīng)這么認真，你聽(tīng)懂了多少？”
“全部聽(tīng)懂了?！比~非頭也沒(méi)回的道。
數學(xué)課上，不能隨便講話(huà)，也不能低頭，可能說(shuō)句話(huà)，低個(gè)頭，再抬頭去聽(tīng)老師講的課，你就傻眼了。
老師在說(shuō)什么？
這里怎么解？
艸……聽(tīng)不懂了。
莊南撇嘴道：“你就吹吧！”
葉非雖然是保研上來(lái)的，但他們也相處將近一年時(shí)間了，葉非什么水平他還是知道的。
保研只是本科階段學(xué)的好，研究生階段就不一定了。
而且這么難的課程，你能全部聽(tīng)懂？
葉非嘴角露出一絲笑容，以前他可能聽(tīng)不懂，但在系統的加持下，他是真聽(tīng)懂了。
并且理解程度不是66.8%，也不是99.8%，而是100%。
講臺上的教授看到葉非和莊南說(shuō)話(huà)，輕輕咳了一聲。
大學(xué)不像初中高中那么嚴，只要課堂上影響不大，教授都是睜一只眼閉一只眼。
但莊南好似沒(méi)察覺(jué)，對身旁的周林和許天說(shuō)葉非能全部聽(tīng)懂，兩人都露出不相信的眼神。
教授看莊南還在講，而且教室中所有人都在安靜的聽(tīng)課，他講話(huà)，還笑嘻嘻的，附近同學(xué)都受到影響，這就不可饒恕了。
他指著(zhù)莊南道：“這位同學(xué)，你站起來(lái)?！?/p>
教室中瞬間安靜了，所有人都看向莊南。
莊南茫然的看著(zhù)四周，見(jiàn)所有人都看向他，他知道，自己說(shuō)話(huà)惹怒教授了，心中有些慌。
他驚慌失措的站起身。
教授問(wèn)道：“你剛剛說(shuō)什么呢？說(shuō)的那么興奮?！?/p>
莊南低著(zhù)頭愧疚的道：“教授，對不起?！?/p>
“說(shuō)說(shuō)，剛剛說(shuō)什么了?！苯淌诘?。
“……”莊南沉默，他自己被罰沒(méi)關(guān)系，要是連累其他三位室友就不好了，所以他沉默了。
教授看他不說(shuō)話(huà)，就指著(zhù)葉非道：“右邊這位同學(xué)，他是和你第一個(gè)說(shuō)話(huà)的，你們說(shuō)什么了？”
葉非站起身，道：“教授，他問(wèn)我聽(tīng)懂多少，我說(shuō)全部聽(tīng)懂了?！?/p>
“你全部聽(tīng)懂了？”教授詫異問(wèn)道。
這課程的難度他可是知道的，研一學(xué)生，很少有人能全部聽(tīng)懂，他們都是上完課后認真的復習，查資料，才慢慢的學(xué)會(huì )的。
許多人都驚訝的看著(zhù)葉非。
你全部聽(tīng)懂了？
別吹牛好不好。
教授好笑的道：“既然你說(shuō)你全部聽(tīng)懂了，那你說(shuō)說(shuō)如何用Krylov子空間的方法去解線(xiàn)性方程?！?/p>
教授覺(jué)得這對一個(gè)研究生來(lái)說(shuō)太難了，又道：“不求全部解法，只說(shuō)出大概思路就行?！?/p>
葉非道：“教授，我可以上去嗎？說(shuō)不好說(shuō)，要寫(xiě)出來(lái)?！?/p>
眾人驚訝的看著(zhù)他，大哥，你還真上??！
上去容易，下來(lái)難??！
沒(méi)人相信葉非能解出教授的問(wèn)題。
“可以！”教授點(diǎn)頭。
他倒不是想為難葉非，而是葉非說(shuō)全部聽(tīng)懂了，他就想測試一下。
正好緩解一下長(cháng)時(shí)間上課的疲勞，就當消遣娛樂(lè )吧！
解不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系，解不出來(lái)是正常的，解出來(lái)就證明這位學(xué)生確實(shí)全部聽(tīng)懂了。
葉非走上前，拿起粉筆，面向眾人道：“要想用Krylov子空間求解線(xiàn)性方程，可以先借用Hilbert空間來(lái)預處理Krylov子空間和它的收斂性?！?/p>
“考慮線(xiàn)性代數系統?！?/p>
他拿粉筆在黑板上噠噠的寫(xiě)出一組方程。
【Ax=b】
“……”
“b∈R是已知的列向量?！?/p>
“這就是我想的大概思路?！?/p>
“很好！”教授滿(mǎn)意的點(diǎn)頭：“看樣子你確實(shí)全部聽(tīng)懂了，解題思路非常正確?！?/p>
眾人驚訝，這還真全部聽(tīng)懂了，別瞎貓碰上死耗子，教授說(shuō)的地方你剛好會(huì )??！
葉非道：“其實(shí)要是求解線(xiàn)性代數系統，還可以這樣解?！?/p>
葉非發(fā)現剛剛上來(lái)解題，任務(wù)進(jìn)度又提升一些。
既然如此，那就再解一些問(wèn)題，讓任務(wù)進(jìn)度再提升。
“你還有方法？”教授驚愕。
“是的！”葉非點(diǎn)頭：“對于求解線(xiàn)性代數系統，還可以用Krylov子空間方法的投影算法?！?/p>
“你還知道投影算法？”教授驚訝。
這方法算超綱了，他并沒(méi)有在課堂上講過(guò)。
而且，投影算法不是研一學(xué)到的東西，等到研三才能學(xué)到。
“我以前在一篇論文上看過(guò)?！比~非道：“所以就學(xué)會(huì )了?！?/p>
“那你用投影算法看看?！?/p>
葉非轉身在黑板上寫(xiě)著(zhù)。
【設初始解為x，則對應的初始殘量為r=b-Ax，我們稱(chēng)式
K(A，r)=span{r，ArA^2r，...Ar}
……
這里L(fēng)是另一個(gè)m緯子空間，稱(chēng)為約束子空間?！?/p>
教室欣喜的看著(zhù)葉非寫(xiě)的東西，贊許道：“很好，非常好，完全正確?！?/p>
“同學(xué)，你叫什么名字？哪位教授手下的研究生？”
這么多人上課，并且這樣的課程，半個(gè)月才一次，所以教授也不認識在場(chǎng)所有學(xué)生。
“我叫葉非，我導師是魯一山教授?！?/p>
“原來(lái)是魯一山教授的學(xué)生，難怪?！苯淌邳c(diǎn)頭道：“葉非，我記住你了?！?/p>
底下的學(xué)生看著(zhù)葉非寫(xiě)的東西，傻眼了。
艸……看不懂。
什么時(shí)候我們基礎數學(xué)專(zhuān)業(yè)出這樣的牛人了？
你難道不是研一的？
我們是同樣讀研的嗎？
莊南和兩位室友驚訝的對視，葉非，你什么時(shí)候這么厲害了？
“好，你可以下去了?！苯淌诘溃骸澳俏煌瑢W(xué)也坐下吧，別再講話(huà)了，不然我還會(huì )叫你站起來(lái)?！?/p>
“你也和你旁邊這位同學(xué)學(xué)學(xué)，好好學(xué)習?！?/p>
莊南聽(tīng)的很扎心，誰(shuí)沒(méi)好好學(xué)習？我有好好學(xué)習，只是葉非今天不知道怎么的，好像開(kāi)掛一樣。
等到下課后，莊南三人圍著(zhù)葉非，虎視眈眈的看著(zhù)他，道：“葉非，說(shuō)，你是不是偷偷學(xué)習了？”
“真沒(méi)有！”葉非搖頭：“我就是看導師平時(shí)讓我看的文獻，他也推薦你們看的啊，你們不看怪誰(shuí)?！?/p>
“真的嗎？”莊南三人懷疑，互相對視一眼，心道：“不行，今天開(kāi)始也要看導師推薦的文獻?！?/p>
“快點(diǎn)走吧！”葉非向前走去：“下面還有課呢！”