“李老師，我報名了今年的數學(xué)聯(lián)賽，接下來(lái)需要重點(diǎn)復習數學(xué)?！?/p>
“數學(xué)聯(lián)賽？”
李燕顯然沒(méi)想到今天徐源有勇氣和她據理力爭，稍微怔了下才回過(guò)神來(lái)，臉上浮現出疑惑：“我記得今年咱們學(xué)校好像沒(méi)組建數學(xué)競賽班，你怎么報的名？”
不過(guò)該說(shuō)不說(shuō)，她對徐源的表現并不生氣。
反而心里還有些高興。
她教英語(yǔ)的方式確實(shí)嚴厲，但作為一名老師，肯定不希望學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理。
尤其每次抽查單詞課文背誦時(shí)，明明私底下背的滾瓜爛熟，到她這就緊張的只剩下磕巴了。
所以看到徐源能大大方方的回應，確實(shí)有些意外。
“班主任幫我報的名，報名費都已經(jīng)交過(guò)了?！毙煸礇](méi)有什么顧慮，面對英語(yǔ)老師的詢(xún)問(wèn)直接講出詳細情況。
既然決定參加今年的數學(xué)聯(lián)賽，肯定避免不了在其他課上復習數學(xué)，想隱瞞這個(gè)消息基本不可能，倒不如現在公開(kāi)提前給各科老師打好招呼。
但毫無(wú)疑問(wèn)。
這個(gè)消息在班里引起了不小的議論。
此刻教室內的七十多個(gè)人中，有幾位去年也加入了學(xué)校的數學(xué)競賽班。
可結果是除一人拿到省三等獎外，其余全部陪跑。
關(guān)鍵為了競賽他們在數學(xué)上投入了過(guò)多的時(shí)間，導致其它學(xué)科成績(jì)下降。加上這兩年不分文理科，采取大綜合高考制度，物化生政史地均為高考必考科目，簡(jiǎn)直是壓力倍增。
無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )把精力放在高考上。
畢竟參加競賽不進(jìn)入國家集訓隊，就等同于浪費寶貴的時(shí)間。
“我沒(méi)聽(tīng)錯吧，徐源今年居然還要參賽？”
“他難道打算復讀?！?/p>
“這事總感覺(jué)有點(diǎn)兒戲，咱們班去年拿到省三等獎的謝啟盛都不敢再試，他哪來(lái)的自信和勇氣？”
“按理說(shuō)老班應該勸一下啊?！?/p>
“換做是我肯定沒(méi)這個(gè)勇氣，想辦法把偏科的成績(jì)提上來(lái)，高考起碼還有沖擊重點(diǎn)的可能，去參加競賽浪費時(shí)間真就只能復讀了?！?/p>
……
坐在中間第三排的謝啟盛，聽(tīng)到周?chē)鷤鱽?lái)的小聲議論，也忍不住扭頭朝徐源投去目光。
雖沒(méi)有加入其中，臉色卻略顯復雜。
心里更是五味雜陳。
徐源自然也能聽(tīng)到一些人的聲音，但并未對他造成影響。
好歹幾十年的心態(tài)在那放著(zhù)，怎么可能會(huì )被其他人三言?xún)烧Z(yǔ)左右情緒。
挺直身體注視著(zhù)眼前的英語(yǔ)老師。
不卑不亢。
右邊的楊斌得知徐源報名了數學(xué)聯(lián)賽，那雙眼睛瞬間瞪到歷史最大，可隨之又像是明白了什么，低著(zhù)頭的臉上一副恍然大悟之色。
只是礙于英語(yǔ)老師還在旁邊，不敢開(kāi)口詢(xún)問(wèn)。
“你先坐下吧，這事我會(huì )私下找王老師確認?！崩钛嘤行┠吧拇蛄苛诵煸匆谎?，然后擺擺手說(shuō)。
沒(méi)有選擇在課堂上繼續討論。
剛回到講臺，便又恢復成平時(shí)的狀態(tài)，拿起一根新粉筆用拇指掰掉尖頭，邊在黑板上書(shū)寫(xiě)單詞邊接著(zhù)剛才的內容講：“你們都快二十的人了，連這種語(yǔ)法問(wèn)題都還能出錯，看看人家鄧艷娜是怎么聽(tīng)的，這次英語(yǔ)考試全班我只給了她滿(mǎn)分?！?/p>
底下的人自然是噤若寒蟬，生怕自己被點(diǎn)名。
唯有徐源依舊暢游在數學(xué)題中。
刷的不亦樂(lè )乎。
上午前兩節都是英語(yǔ)，按照傳統課間的十分鐘自然理所應當被占用。
加上這個(gè)年紀學(xué)生沒(méi)有尿頻的毛病，也基本沒(méi)人去廁所。
隨著(zhù)時(shí)間一分一秒過(guò)去，當第二節課的下課鈴聲響起迎來(lái)大課間，李燕這才沒(méi)有繼續拖堂。
按照學(xué)校的規定，高三生不用參加早操，但保留了上午的課間廣播體操。
徐源對于這點(diǎn)很是贊同。
正所謂身體是一切根本，沒(méi)有強健的體魄，如何支撐高強度學(xué)習。
因此這次沒(méi)等楊斌催促，他便已經(jīng)站起身。
兩人一同朝操場(chǎng)走去。
路上楊斌哪里還能忍耐的住，立刻追問(wèn)道：“你早上說(shuō)去找班主任，就是為了聯(lián)賽報名的事？”
“沒(méi)錯?！?/p>
“你可要想清楚，別腦袋一熱到時(shí)候再后悔?！钡玫叫煸吹挠H口回答，楊斌不免有些擔憂(yōu)：“無(wú)論高考加分還是保送高校，這都需要拿到國獎金牌才行?！?/p>
他還記得去年徐源參賽的情況，加試成績(jì)可以說(shuō)遠低于預期。
但又不想打擊同桌的自信心，顯得有些糾結。
徐源自然知道楊斌的想法，于是笑著(zhù)抬手在其肩膀處拍了下說(shuō)：“放心吧，這事我自己有分寸?！?/p>
后者聞言明白勸說(shuō)不了什么，只好保持沉默。
期間也有班里其他同學(xué)特意靠過(guò)來(lái)調侃，都被徐源隨口應付了過(guò)去。
固遠一高的操場(chǎng)為四百米環(huán)形水泥跑道，中間安裝數個(gè)籃球架。
隨著(zhù)各班級根據各自的位置站好隊形，徐源卻發(fā)現了新的狀況。
目光向四周望去，只見(jiàn)其他人在等待廣播體操開(kāi)始的間隙，紛紛從口袋里掏出小紙條，記憶上面抄錄的各種定理公式或者英語(yǔ)單詞。
很明顯這是固遠一高的老傳統。
徐源書(shū)桌里當然也有這種東西，只不過(guò)壓根沒(méi)想起來(lái)這檔子事。
“真是讓人懷念??！”
心中暗自感慨，手上則做著(zhù)熱身動(dòng)作，倒是未感覺(jué)尷尬。
與此同時(shí)。
當廣播體操正式開(kāi)始，綜合辦公樓內，李燕攔住了正要去上課的王清韜。
“李老師有事嗎？”
王清韜停住腳步，向面前的李燕詢(xún)問(wèn)。
“重點(diǎn)班的徐源說(shuō)他要參加今年的數學(xué)聯(lián)賽，還是王老師你給報的名?！崩钛嗝鎸ν跚屙w照樣氣勢不弱，直接開(kāi)口進(jìn)行質(zhì)問(wèn)。
“這事確實(shí)是我同意的?！?/p>
“王老師，學(xué)生不懂里面的利弊，咱們當老師的怎么能也由著(zhù)性子胡來(lái)?！?/p>
李燕對王清韜的做法表達了強烈不滿(mǎn)，未做停頓便又接著(zhù)往下說(shuō)：“以咱們縣的師資力量，讓學(xué)生去參加競賽本就處于弱勢，去年競賽班的結果已經(jīng)說(shuō)明問(wèn)題，高考才是他們最適合的出路?！?/p>
王清韜又豈會(huì )不懂這些道理，只是他并沒(méi)有打斷李燕的話(huà)。
在聽(tīng)對方講完后，這才無(wú)奈解釋。
……