“這小子是鐵了心要報名,就算不讓他參加恐怕其他科也學(xué)不進(jìn)去,反正只有一個(gè)月多點(diǎn)的時(shí)間,等聯(lián)賽結束自然就能認清現實(shí)?!?/p>
從內心來(lái)講,王清韜肯定希望自己的學(xué)生能在聯(lián)賽中取得成績(jì)。
去年競賽班失利是他最大遺憾。
但他并不認為單憑徐源能改變什么。
只是想著(zhù)與其讓對方多年后提起來(lái)仍抱有遺憾,倒不如去直面挫折。
這才同意了報名。
很多事情不撞南墻是不會(huì )回頭的。
李燕聽(tīng)到王清韜的話(huà),情緒也隨之緩和下來(lái)。
“希望他能早點(diǎn)想通吧?!?/p>
想說(shuō)的話(huà)到嘴邊只剩下這一句,然后讓開(kāi)身體,朝自己的辦公位走去。
因為早上讓徐源提前發(fā)了試卷,王清韜并沒(méi)有在班里公布成績(jì),上課后便直接從頭開(kāi)始講題。
王清韜入選固遠一高最受歡迎老師不是沒(méi)道理的。
起碼在這點(diǎn)上百分百民主。
夏天身上經(jīng)常穿著(zhù)件淡藍色襯衫,總能在他的臉上看到笑容。
幽默風(fēng)趣的課堂氛圍,讓學(xué)習數學(xué)不再那么枯燥。
兩節課的時(shí)間很快進(jìn)入尾聲,對試卷的講解進(jìn)度也來(lái)到最后兩道大題。
……
“做題的時(shí)候一定要牢記我講的三化,坐標化簡(jiǎn)單化特殊化,另外要思路清晰過(guò)程簡(jiǎn)單,以及最為重要的答案準確?!?/p>
“這道題誰(shuí)還有不懂的地方,有的話(huà)趕緊說(shuō)出來(lái)大家好一起探討?!?/p>
在黑板上書(shū)寫(xiě)完解題公式,王清韜隨手將粉筆丟在講桌,微笑著(zhù)看向底下學(xué)生再次詢(xún)問(wèn)。
不知是有意無(wú)意,目光在徐源的位置處稍作停留。
只是眼下徐源正處于精神高度專(zhuān)注狀態(tài),并沒(méi)有注意到這點(diǎn)。
隨著(zhù)做題的感覺(jué)逐漸被找回,他的思維越發(fā)活躍。
往往看完題目腦海中便有了解題方法。
使得視線(xiàn)中浮現的進(jìn)度條都成了雞肋,根本不需要用其確定思路是否正確。
以至于到后面都開(kāi)始研究不同解法。
總結各種解法在什么情況下更好用。
絲毫不夸張的講,現在讓他重新做類(lèi)似的試卷,他有信心拿到滿(mǎn)分。
這種情況下自然沒(méi)必要聽(tīng)題。
而就在這時(shí),熟悉的下課鈴聲在廣播中響起。
和李燕的風(fēng)格不同,王清韜并沒(méi)有拖堂習慣,隨即收回目光疊起手中的試卷說(shuō):“剩下這道題我們下節課再接著(zhù)講,誰(shuí)有問(wèn)題的話(huà)中午來(lái)辦公室找我?!?/p>
倒是前排的幾位女生突然喊道:“王老師,要不還是現在講了吧?!?/p>
此提議也得到了其他同學(xué)的支持。
但王清韜卻搖了搖頭說(shuō):“拖堂可不是為師的風(fēng)格?!?/p>
嘴角始終掛著(zhù)他那標志性笑容。
然后在大家的注視下,轉身走下講臺瀟灑離去。
接著(zhù)上完中午的自習課后,終于迎來(lái)吃飯時(shí)間,大家肉眼可見(jiàn)的積極。
不知道是不是精神長(cháng)時(shí)間高度專(zhuān)注的緣故,徐源早就餓得不行,可以說(shuō)鈴聲剛響他便拽著(zhù)楊斌朝外面沖。
把坐在講臺上的班長(cháng)都給看楞了。
吃完飯徐源倒沒(méi)有和楊斌一起回班午休,而是腳步停留在學(xué)校的報欄。
仔細閱讀張貼的最新報紙。
對于縣城里的學(xué)生來(lái)講,上網(wǎng)是件奢侈的事。
在學(xué)校里報紙最容易獲取外界信息。
高三的午休,真正趴在桌子上睡覺(jué)的人寥寥無(wú)幾。
大部分都在安靜學(xué)習。
徐源給自己制定了復習計劃,整個(gè)下午時(shí)間都花在數學(xué)上。
或許是其他各科老師都聽(tīng)說(shuō)了情況,課上并沒(méi)有過(guò)問(wèn)或者批評。
讓他省了不少麻煩。
——
“今天一天你做了多少數學(xué)題,這速度也太恐怖了?!?/p>
晚自習楊斌注意力全在徐源身上,看到對方都已經(jīng)殘暴到去做數學(xué)書(shū)中的練習題,整個(gè)人實(shí)在不知道該從哪里下嘴評價(jià)。
甚至他都覺(jué)得眼前的同桌有些不認識。
要不是假期里他們聯(lián)系過(guò),估計會(huì )懷疑是不是家里出了變故。
精神受刺激了。
徐源聞言暫時(shí)停下手上動(dòng)作,轉過(guò)頭說(shuō):“可能是今天狀態(tài)比較好吧?!?/p>
提起這個(gè)徐源也很無(wú)奈。
剛開(kāi)學(xué)很多練習冊題集還沒(méi)有發(fā)下來(lái),他只能從各種地方找題做。
楊斌明顯沒(méi)有在意這個(gè)回答,目光依舊停留在徐源身上,深深看了一眼后有些不確定的講:“說(shuō)出來(lái)你可能不太信,我現在突然有一個(gè)念頭,總感覺(jué)你這次參加聯(lián)賽說(shuō)不定真能拿到成績(jì)?!?/p>
或許是從未見(jiàn)到徐源有這種表現,不知怎么就有了此想法。
可剛說(shuō)出口,又覺(jué)得不妥。
擔心現在給了徐源希望,等聯(lián)賽結束失望越大。
徐源倒沒(méi)繼續接話(huà)茬,看到楊斌又沉默起來(lái),便垂下視線(xiàn)繼續忙自己的,打算趁著(zhù)離晚自習結束還有點(diǎn)時(shí)間,對今天解答的題型進(jìn)行總結。
固遠一高高三的晚自習結束時(shí)間是十點(diǎn),重點(diǎn)班要再晚二十分鐘。
而為了照顧高三生,所在的寢室也安排在一樓。
早上正值大腦混亂,徐源剛醒就被楊斌催促著(zhù)去教室上早自習,以至于對寢室的印象還停留在之前記憶中。
直到下晚自習回來(lái),才有機會(huì )觀(guān)察。
宿舍在一樓避免了上下樓梯不假,但樓道里卻常年積水。
出行只能貼墻走。
被子更是需要經(jīng)常晾曬。
徐源和楊斌兩人回到宿舍時(shí),已經(jīng)有其他人先到。
由于上午發(fā)生的事成了班里熱點(diǎn)話(huà)題,看見(jiàn)當事人難免又被提起。
坐在靠近門(mén)口下床鋪的王勇杰,顧不上擺弄自己那臺隨身聽(tīng),率先抬起視線(xiàn)非常好奇的問(wèn):“徐源,你怎么突然想起來(lái)要繼續參加聯(lián)賽?”
“真打算再復讀一年?”
伴隨話(huà)音落下,宿舍內的其他人也紛紛投來(lái)目光。
徐源從床底拿出自己的臉盆和里面牙刷,站起身看向王勇杰回道:“有機會(huì ),我就想再試試看?!?/p>
至于復讀?
那顯然是不可能發(fā)生的。
十八歲的青春最是珍貴,怎么能浪費。
王勇杰聽(tīng)到這個(gè)回答還想繼續追問(wèn),沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口就被楊斌堵了回去。
“徐源這么做那肯定是有自己的打算,你瞎操心個(gè)什么勁?!?/p>
“磁帶里有沒(méi)有小齊的歌?”
剛說(shuō)完屁股就已經(jīng)坐在了王勇杰旁邊。
根據縣里的規定,重點(diǎn)高中周邊不允許開(kāi)設網(wǎng)吧。
作為全宿舍唯一的隨身聽(tīng)磁帶機,其受歡迎程度可想而知,哪天晚上不圍三五個(gè)人。將這幕看在眼里,徐源搖頭笑了笑,轉身去寢室樓門(mén)口的水池洗漱。
……