“這段時(shí)間你的進(jìn)步確實(shí)不小，我也能看出你對數學(xué)聯(lián)賽的決心，尤其今天還拿到了全班唯一的滿(mǎn)分?！?/p>
王清韜順著(zhù)走廊前往綜合辦公樓，路上一直沒(méi)有停下對徐源的夸獎。
徐源盡管只是老實(shí)跟在后面，未應聲回應。
心里卻頗為開(kāi)心。
無(wú)論他前世達到多高的成就，眼下始終是一位剛邁入高三的學(xué)生。
又怎么可能不想聽(tīng)到老師的稱(chēng)贊。
況且他對王清韜非常敬重。
可就在這時(shí)，王清韜卻突然停下腳步轉過(guò)身，迎上他的目光認真詢(xún)問(wèn)道：“不過(guò)你實(shí)話(huà)告訴老師，暑假里有沒(méi)去省城補習？”
徐源險些和對方撞了個(gè)滿(mǎn)懷，面對這毫無(wú)征兆拋出的問(wèn)題，他來(lái)不及思考下意識脫口兩個(gè)字。
“沒(méi)啊?！?/p>
作為普通家庭里的孩子，花錢(qián)請省城老師補習，無(wú)疑是件很奢侈的事。
大多數人獲取知識的地方只有一個(gè)。
那就是學(xué)校。
“這樣的話(huà)看來(lái)你在數學(xué)上還是有些天賦，怪我沒(méi)能早早發(fā)現?！?/p>
王清韜聽(tīng)到徐源的回答，臉上流露出些許失望，但很快便被他隱藏起來(lái)，比較自責的回應一句，接著(zhù)重新轉過(guò)身繼續朝辦公室走去。
相比徐源在數學(xué)上的那點(diǎn)天賦，他反倒更希望是得到了省城老師的補習。
因為這樣參加聯(lián)賽還能有點(diǎn)盼頭。
數學(xué)聯(lián)賽最能拉開(kāi)成績(jì)的是后面那場(chǎng)加試，涉及的幾何代數數論組合為高中課本之外知識，如果沒(méi)有系統性接觸學(xué)習，再有天賦那也是巧婦難為無(wú)米之炊。
現在看著(zhù)徐源的數學(xué)成績(jì)很好，恐怕屆時(shí)能有謝啟盛的名次就算不錯了。
心情有些低落的想著(zhù)這些，王清韜后面都沒(méi)再開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
對此徐源自然更不會(huì )主動(dòng)講什么。
——
很快兩人來(lái)到教師辦公室，王清韜俯身從自己位置上拿出幾本資料。
回過(guò)身一股腦全遞到徐源手中。
“這些都是數學(xué)競賽資料，還有經(jīng)典題集，你拿回去好好研究?！?/p>
“有去年競賽班學(xué)習的知識，看懂應該沒(méi)問(wèn)題?！?/p>
“遇到不理解的也可以來(lái)辦公室找我，不過(guò)我能給你的幫助恐怕有限，你最好先有一個(gè)心理準備?！?/p>
徐源把王清韜的話(huà)悉數聽(tīng)進(jìn)耳中，垂下視線(xiàn)看著(zhù)手中的中等數學(xué)等資料題集，只感覺(jué)有種比較復雜的情愫在心中蔓延。
感動(dòng)不已。
上午剛想著(zhù)購買(mǎi)競賽資料的事，轉頭班主任就把所需東西送來(lái)了。
省去他很多麻煩。
要知道這次是他主動(dòng)報名參加聯(lián)賽，嚴格意義上講王清韜根本不需要做什么。
但對方還是力所能及給了他支持。
隨著(zhù)這些念頭在腦海浮現，下秒徐源猛地抬起頭看向王清韜，很是鄭重的說(shuō)：“謝謝班主任，我保證這次聯(lián)賽拿到好成績(jì)進(jìn)入省隊?！?/p>
“盡全力去考不要給自己留遺憾就好，沒(méi)其他事就先回去吧?！?/p>
王清韜聞言坐到椅子上，擺擺手回應。
顯然沒(méi)把徐源畫(huà)的大餅放在心上。
學(xué)校最好的成績(jì)才三等獎，省隊太過(guò)遙遠。
對于王清韜是否相信自己說(shuō)的話(huà)，徐源并不在意。
反正他相信就好。
沖對方點(diǎn)點(diǎn)頭，隨即轉身離開(kāi)。
從綜合辦公樓出來(lái)，他沒(méi)有返回教室，而是拿著(zhù)資料直接去了食堂。眼看距離下課也沒(méi)多久，與其等會(huì )再跑一趟，不如先把午飯解決。
空曠的食堂里只有他一位學(xué)生，這種情況不多見(jiàn)。
只有趕到最后一節課是體育的時(shí)候，才有機會(huì )吃個(gè)輕松的飯。
當然高三是沒(méi)有體育課的。
不多時(shí)。
徐源解決完飯菜，看到有高三生陸續過(guò)來(lái)，起身拿上旁邊的資料，逆行人流返回教室。
……
“總算是可以開(kāi)始新一輪的復習了?！?/p>
安靜的教室內，徐源拉開(kāi)凳子坐下，小聲感慨的同時(shí)首先打開(kāi)中等數學(xué)競賽資料。
集中注意力認真看起來(lái)。
正常來(lái)說(shuō)聯(lián)賽加試所考的內容，他相對更熟悉些。
尤其是代數。
前世考研時(shí)沒(méi)少研究。
不過(guò)他并沒(méi)有直接去刷競賽真題，而是對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。
否則做題時(shí)很容易出現慣性思維情況，下意識用高等數學(xué)理論解答。
稍加不注意就有可能陷入誤區。
反正以他在深度學(xué)習狀態(tài)下的超高效率，倒也用不了多長(cháng)時(shí)間。
徐源高度專(zhuān)注時(shí)，可以說(shuō)不看時(shí)間都不知道大概過(guò)去了多久，直到隱隱約約聽(tīng)到有人喊他，才主動(dòng)從這種狀態(tài)中脫離出來(lái)。
“徐源?！?/p>
……
抬起視線(xiàn)看到是謝啟盛，挺直身體詢(xún)問(wèn)道：“有什么事情嗎？”
“不好意思打擾你看書(shū)了?！?/p>
“我想看看你的數學(xué)試卷，上午班主任不是說(shuō)讓檢查自己的錯題?！敝x啟盛說(shuō)出自己的目的，臉上還隱隱有些不好意思。
下意識抬手扶了下眼鏡。
以往都是別人來(lái)借他的試卷，眼下這種體驗確實(shí)比較新奇。
徐源倒未遲疑，先看了眼自己的桌內，然后從楊斌座位上找出試卷遞了過(guò)去。
“給你?！?/p>
謝啟盛連忙伸手接過(guò)，就站在原地查看起試卷后面的幾道大題。
這時(shí)徐源也注意到班里已經(jīng)回來(lái)了不少人，大多都在研究自己的試卷。
約摸過(guò)去幾分鐘，只聽(tīng)謝啟盛的聲音再次響起。
“我當時(shí)怎么沒(méi)有想到用這種方法?！?/p>
仔細聽(tīng)的話(huà)，能感受到他表現出的惋惜情緒，或許正是因為這點(diǎn)失誤才和滿(mǎn)分失之交臂。
嘆了口氣將試卷放到桌上，眼角余光卻注意到徐源看的東西有些眼熟。
順口詢(xún)問(wèn)道：“你這是在看數學(xué)競賽資料？”
“是啊，中午班主任給我的?！毙煸袋c(diǎn)點(diǎn)頭如實(shí)回答。
對方去年也參加過(guò)數學(xué)聯(lián)賽，肯定不會(huì )對這些資料陌生。
而不知道是不是被勾起了什么回憶，謝啟盛的神情突然變得復雜起來(lái)。
思索片刻深吸一口氣，才繼續往下講。
“這段時(shí)間你的進(jìn)步確實(shí)挺大，不過(guò)從內心來(lái)說(shuō)我還是不建議你太看重聯(lián)賽?！?/p>
“說(shuō)起來(lái)去年參加聯(lián)賽時(shí)我也是信心十足，可加試題的難度給我澆了盆冷水，單靠在學(xué)校競賽班學(xué)到的那些根本沒(méi)法和人家競賽生相比?！?/p>
說(shuō)到最后話(huà)里話(huà)外都透露著(zhù)自嘲，似乎不想看到徐源步自己后塵。