他使用草稿紙的次數非常低，像是有意減少手動(dòng)演算僅依靠大腦得出答案。前世他考研時(shí)，

曾特意訓練自己的數學(xué)運算抽象思維以及空間想象等能力。這對于研究數學(xué)有極大幫助。

如今更換上了新的硬件，他自然不會(huì )丟掉這些訓練方法。相反使用后效果頗為顯著(zhù)。

為更好的提升這些能力，不是遇到難度高的題，他都會(huì )選擇在腦海中完成答案演算。

且答題速度并不慢。而與此同時(shí)，坐在講臺上的王清韜，和其他人一樣也在做這張試卷。

他認為只有自己親身做一遍，到時(shí)候才能更好為學(xué)生講解。

但如果這時(shí)候有人仔細觀(guān)察王清韜，則會(huì )發(fā)現他偶爾停筆抬起視線(xiàn)，

朝著(zhù)徐源所在的位置瞥去。王清韜作為數學(xué)老師加班主任，

無(wú)論出于什么目的給徐源報名聯(lián)賽，期間都會(huì )做好自己應盡的責任，絕不會(huì )不管不問(wèn)。

這也是他在那天讓徐源有問(wèn)題隨時(shí)來(lái)找的原因?？蓭滋煜聛?lái)他卻比較失望。

徐源竟一次沒(méi)有向他請教問(wèn)題。多年的教學(xué)經(jīng)驗在身，

他不認為數學(xué)是門(mén)可以自行鉆研提高的學(xué)科。有人從旁講解指導，往往能事半功倍。

徐源報名聯(lián)賽后確實(shí)非常努力用功，把時(shí)間都花在了復習數學(xué)上，這些他都看在眼里。

但若是讓他進(jìn)行評價(jià)，那就只有簡(jiǎn)單的兩個(gè)字。死學(xué)。對聯(lián)賽不會(huì )有什么幫助。

在這種情況下，他先前的想法有所改變。覺(jué)得讓徐源用一個(gè)多月時(shí)間認清現實(shí)，

某種程度上確實(shí)有些奢侈。尤其對一名即將迎來(lái)三加大綜合模式的高考生講。

湊巧學(xué)校新到一批從外省弄來(lái)的高質(zhì)量試卷，他便尋思著(zhù)搞個(gè)考試。

只要徐源的成績(jì)沒(méi)有進(jìn)步，便能以此為理由勸說(shuō)其備戰高考，把重心先放在偏科的學(xué)科上。

反正考試對高三來(lái)說(shuō)，再正常不過(guò)?！斑@次試卷的難度可比上回高了不少，

估計班里的分數不會(huì )太好看?！蓖跚屙w做到其中一道大題，眉頭不自覺(jué)的皺了下。

對自己的學(xué)生表示同情。不過(guò)他并不覺(jué)得這是件壞事，剛好可以給他們增加點(diǎn)壓力。

省得真以為進(jìn)了重點(diǎn)班就高枕無(wú)憂(yōu)了。隨著(zhù)時(shí)間一分一秒流...